2013年特崗教師考試《中學(xué)教育理論綜合》命題預(yù)測試卷一、單項(xiàng)選擇題(40l40分)西周“六藝”教育以為中心。D標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立學(xué)科正式誕生的著作是。對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用的是。 德育在人的全面發(fā)展教育中起著作用。身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為。D教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出。程序教學(xué)理論代表人物是。課外活動(dòng)不包括。 為l2，實(shí)際 為l0，這位同學(xué)屬于()。學(xué)生學(xué)習(xí)“功一力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于。11．是從一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響。 的工程師”，主要是由于教師扮演了()角色。C.學(xué)生的家 用的是()。D在教學(xué)過程中實(shí)施，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評定是。 評主張心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法分析意識(shí)的內(nèi)容或構(gòu)造的心理學(xué)流派是?！懊夏溉w”反映了因素對人的發(fā)展的影響。 我國最早使用班級授課制是在年。有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)的課程種類是。 難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的()現(xiàn)象?，F(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是。教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是。D()瞬時(shí)又被稱為。D測定、鑒別和分析的方法，在心理學(xué)研究中屬于()。D．學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類，這是運(yùn)用了。自卑感或內(nèi)疚感。這屬于()。當(dāng)遇到難以克服的而使目標(biāo)無法達(dá)成時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒反應(yīng)。這種心理現(xiàn)象是()反應(yīng)。按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學(xué)習(xí)遷移分為。 。比如12～18歲階段的 是()。邏輯的聯(lián)系屬于()。班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。 課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和。D英語教師提倡早晨起來單詞，這種做法可以避免的干擾是。得新知識(shí)、鞏固已學(xué)過的知識(shí)的方法是()。 術(shù)是()。 恐懼癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的。的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是。 方式對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用最大?()B．型D品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是。課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是。D．自我促成的紀(jì)律二、填空題(ll120分。請把答案填在題 的著作 、 的統(tǒng)一體 上 會(huì)道 上 關(guān)系。 差異 差異 設(shè)立 。三、簡答題(3412分四、論述題(2918分試 五、案例分析題(10分單元檢測，照例一節(jié)講課。上不到十鐘， 同學(xué)在翻來去弄試，我用嚴(yán)厲的目看著他他稍有斂。過一會(huì)他在面翻找著么，我得來一“殺一儆百”。“ ，我大喝道“你在什?”陡地漲紅，旋即梗脖子“我想聽!我聽了不打一來，你…”竟時(shí)語塞考慮到教任務(wù)還有完成于是我深深地吸一口氣竭力平自己內(nèi)的 “，既然不聽，那請到我的 休息吧”我作輕松說。他能考慮自己當(dāng)態(tài)度，也些后悔于是 辦公 A[解析]西周國學(xué)教育內(nèi)容是“六藝”，即以禮、樂為中心，輔以射、御、書、數(shù)的教地位。樂包括音樂、詩歌、舞蹈教育。所以本題選A。B[解析]從一門規(guī)范學(xué)科的建立、獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度來說，通常以及他的《普通教育學(xué)》作為代表人物和作品。所以本題選B。教育，四是能動(dòng)性；其中起主導(dǎo)作用的，是學(xué)校教育。所以本題選C。A解析][解析]是行為主心理學(xué)新行為義教育流的代表物。他“操作性條件反學(xué)說和強(qiáng)化論為基，建立程序?qū)W的基本論，對和世的教育“”。C[解析]課外活動(dòng)是相對課堂教學(xué)而言的，它是指在課堂教學(xué)之外，學(xué)校有目的、有教學(xué)包括計(jì)入總的必修課和選修課，所以課外活動(dòng)不包括選修課。所以本題選C。A解析]l2080120的兒童，屬于智力正常的[16．C[解析 展的影響。所以，本題的正確答案為C。掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)。所以，本題的正確答案為A。補(bǔ)。故此題答案為A。人的素質(zhì)要求，并教育的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育正是人們在自覺適應(yīng)以科技進(jìn)步為基礎(chǔ)的題的正確答案為A。23．C[解析]瞬時(shí)又稱為感覺登記或感覺，是認(rèn)知心理學(xué)用來說明人的感覺作用式來對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類正是對表格的利用，所以本題的正確答案為D。26．A[解析]自我意識(shí)是一個(gè)人對自己的認(rèn)識(shí)和評價(jià)，包括對自己心理傾向、個(gè)性心理特27.B[解析]從心理學(xué)上分析，人的行為總是從一定的動(dòng)機(jī)出發(fā)，經(jīng)過努力達(dá)到一定的目后，會(huì)在情緒上表現(xiàn)抑郁、消極和憤懣。所以本題選B。28．A[解析]根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學(xué)習(xí)遷移分為正遷移29．C[解析]根據(jù)發(fā)展理論，l2—18歲屬于自我同一性對角色階段，該[義聯(lián)系的材料，或?qū)W習(xí)者在學(xué)習(xí)中并未理解材料間的意義聯(lián)系。故選C。和形式的靈活多樣性；(3)學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。所以本題選A33．A[解析]先學(xué)習(xí)的材料對識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)他材料對的干擾，故答案選A。固已學(xué)過的知識(shí)的方法。讀書指導(dǎo)法是教師通過指導(dǎo)學(xué)生教科書以獲得知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)案為D。38．B[解析]本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教師特征”。教師的方式可以分為專斷型、放任型和型。其中，型的方式對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用最大，是比較理想的方式。故本題選B。紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)，也是學(xué)生成熟水平向前邁進(jìn)的標(biāo)志。故本題選D。授 相互促，這特別有利于青少年身心發(fā)展。(2)學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程， 現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)首先是化。教育現(xiàn)代化的前提是教育化。沒有的師生關(guān)系，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系。在教育過程中，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是的。教師否有缺陷。他都應(yīng)該受到尊重。所以，我們在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，要積極營造教育的氛圍。教師要改變居高臨下的傳統(tǒng)習(xí)慣，真心誠意地與學(xué)生交往與交流，要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個(gè)與教師有關(guān)系的公民。說：“教育的，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。”他們有自己的個(gè)性、自己的主張，希望別人尊重他們的意見，千方百計(jì)地他們的尊嚴(yán)。理解是建立師生感情的，是積極行動(dòng)的先導(dǎo)。 上認(rèn)識(shí)學(xué)生，