人教鄂教版六年級下3.9《太陽系》教學設計課題太陽系單元3學科科學年級6教材分析《太陽系》是人教鄂教版六年級下第三單元《探索宇宙》第二課，繼探索日地月系之后探索太陽系。導語部分“除了地球，還有一些天體也在圍繞著太陽運轉，它們和太陽一起構成太陽系。”“它們”是指那些行星？太陽系除了地球這顆行星還有哪些行星，弓1發(fā)學生思索，激發(fā)探究宇宙的興趣。教材首先查閱資料，讓學生了解太陽系的組成，從整體上認識太陽系。然后，查閱關于太陽系行星的資料，了解太陽系行星的大小以及它們與太陽之間的距離。引導學生運用數(shù)學方法處理科學信息，選擇適合的場地構建太陽系模型。太陽系除了太陽和行星外，還有哪些成員，在拓展應用部分，通過圖文資料閱讀，開闊學生視野，對太陽系有了更加全面的認識。學習目標科學觀念：(1)太陽是太陽系的中心，太陽系中有八顆行星，它們在太陽系中有相對位置。(2)太陽系是由太陽和行星和流星等物質構成的一種天體系統(tǒng)。科學思維：運用數(shù)學方法處理數(shù)據(jù)信息，構建模型，培養(yǎng)學生比較分析問題的能力。科學實踐：(1)能通過查閱資料的方式獲取太陽系組成的相關信息，能用數(shù)學的方法處理太陽系行星的資料，用繪圖、制作模型等方法表現(xiàn)太陽系行星的相對大小和相對位置關系，構建太陽系模型。(2)閱讀資料，了解太陽系除了太陽和行星以外的其他成員及其特點。責任態(tài)度：(1)能基于證據(jù)質疑并評價別人構建的太陽系模型，能對構建太陽系模型的活動進行過程性反思，并對探究過程進行總結性評價。(2)能與同學合作，共同完成建構太陽系模型的任務。占能通過查閱資料的方式獲取太陽系組成的相關信息，知道太陽是太陽系的中心，知道太陽系中有八顆行星，描述它們在太陽系中的相對位置。難點能用數(shù)學的方法處理太陽系行星的資料，用繪圖、制作模型等方法表現(xiàn)太陽系行星的相對大小和相對位置關系，構建太陽系模型。教學過程教學環(huán)-節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課除了地球，在圍繞著太陽運轉，它們和太陽一起構成太陽系。太陽系是怎樣的呢？跟隨老師一起回顧前概念回顧前概念，導入新課講授新課一、太陽系組成1、查閱資料①除了太陽和行星，太陽系里還有什么天體？②太陽系里有幾顆行星？它們是怎樣排列的？③怎么區(qū)分恒星和行星呢？2、資料交流(1)太陽是一顆恒星，地球是一顆行星。恒星和行星有什么區(qū)別？帶著問題查閱資料①恒星相對位置基本不變，行星繞著恒星轉②行星不發(fā)光，恒星能自身發(fā)光查閱資料，了解太陽系的組成。知道恒星和行星的區(qū)別(2)行星通常指自身不發(fā)光，環(huán)繞恒星運動的天體。一般來說行星具有定質量，并且質量要足夠大且近似于圓球狀。太陽系中有哪些行星？追問：太陽系中的八大行星是怎么排序的？(3)除了太陽和行星，太陽系里還有什么天體？水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星按照離太陽的距離從近到遠，它們依次為：水星、金星、地球、火星木星、土星、天王星、海王星填寫氣泡圖知道太陽系的八大行星。了解八大行星距離太陽的遠近。通過資料查閱，了解太陽系中除了太陽和地球之外其他天體。明確：太陽系的8顆行星，除了水星和金星之外，其他行星都有衛(wèi)星在圍繞著自己運轉。閱讀資料在太陽系里，還有一種體積介于行星和小行星之間的天體，稱為矮行星。2006年，原來被認為是行星的冥王星被確認為是一顆矮行星。閱讀資料小行星是沿橢圓軌道繞太陽運行的小天體，大多分布于火星與木星的軌道之間，組成小行星帶。太陽系中還有一種形狀很特別的天體一一彗星。它拖著長長的尾巴，民間稱它為“掃帚星”。彗星的軌道又扁又長，軌道的一端距離太陽很近，另一端距離太陽非常遠。在太陽系中還有一些塵粒或固體塊，它們如果闖入地球大氣層中，并與大氣摩擦、燃燒而發(fā)光，就形成流星，有時還會形成流星雨。有的流星燃燒不盡就降落到地面上，形成隕石。⑷小結整理知識點，識記太陽系概念識記太陽系概念太陽系是由所有受到太陽的引力作用而圍繞著太陽運轉的天體組成的系統(tǒng)。人們把以太陽為中心、，包括圍繞它轉動的八顆行星(以及圍繞行星轉動的衛(wèi)星)、矮行星、小行星、彗星等組成的天體系統(tǒng)叫作太陽系。整理知識點，識記太陽系概念識記太陽系概念二、行星大小和與太陽間距離1、查閱關于太陽系行星的資料，讀一讀，太陽系行星的大小以及它們與太陽之間的距離。通過閱讀數(shù)據(jù),閱讀數(shù)據(jù)[B|太陽系8聯(lián)行里的有關數(shù)據(jù)、注：表中的數(shù)據(jù)均為近似值.、I、計算，交流2、把地球的赤道直徑作為1個長度單位，計算太陽系其他行星相對于地球的大小。明確：行星赤道直徑/相對地名稱千米（約）球大小水星48800.1金金121010.9地球127561.0火星67870.5木星11280011.2上星1205009.4天E3518001.1海王顯495003.93、根據(jù)計算的數(shù)據(jù)，嘗試給各顆行星找到一個大小相應的球狀物體。明確：水星：彈子球大小金星：網(wǎng)球大小地球：棒球大小火星：高爾夫球大小木星：沙灘球大小土星：瑜伽球大小天王星：籃球大小海王星：足球大小4、把地球到太陽的平均距離叫作1個日地距離，其他行星與太陽之間的平均距離可以核算為多少個日地距離？明確：討論交流計算、交流了解太陽系行星大小和他們與太陽的距離。用數(shù)學方法處理行星大小信息，便于找到相應的物體，更直觀比較行星大小。通過相應球狀物體更直觀比較行星大小。通過數(shù)學計算，更直觀比較行星與太陽的距離大小。行星名稱赤道直徑/千米（約）到太陽的距離/萬千米（約）相對距離各抒己見談感受建立太陽系模型，認識行星與太陽的位置關系感受宇宙的浩瀚。持續(xù)探究太陽系的熱情水星188058001金星12104b,7地球12756150001.（）火星6787228001.5木星112800778005.2上星1205001129009.5大E*5180028710019.1海王星4950045040030.0三、建立太陽系模型1、怎樣建立太陽系模型？明確：①確定太陽的位置，如操場中央。②依次用皮尺測量出八顆行星與太陽的相對距離，以太陽為圓心畫出近似圓形軌道。③9名同學分別拿著太陽及八顆行星模型，找到自己對應的位置站立。溫馨提示：模擬時不僅要關注行星的大小，還要關注行星與太陽之間的距離。2、通過建立太陽系模型中角色的扮演，有什么感受？3、小結在浩瀚地宇宙中，太陽系僅是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分。除了太陽系之外，宇宙中還有其他星系嗎？下節(jié)課，我們會將視角繼續(xù)擴大，探索太陽系之外的宇宙空間，期待你們在探索宇宙單兀石更多的收獲。四、作業(yè)布置你還想了解太陽系哪些知識，查閱資料，與同學分享。課堂練習.太陽系中沒有衛(wèi)星的行星是（）A.水星和金星B.火星和地球C.水星和土星.太陽系八大行星中，距離太陽最近和最遠的是（）A.水星天王星B.水星海王星C.金星天王星.太陽系中小行星位于（）之間。A.地球和火星B.火星和木星C.木星和土星完成課堂練習并檢測自己對于本堂課內容的掌握情況通過課堂練習檢測學生對于知識點的掌握情況并進一步鞏固本堂課內容課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道太陽是太陽系的中心，太陽系中有八顆行星，它們在太陽系中有自己相對位置。通