2022年高考語文真題試卷（新高考全國Ⅰ卷）試卷講評(píng)一、現(xiàn)代文閱讀【答案】1．D【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。2．D本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。3．C（3）本題考查分析文章論點(diǎn)和論據(jù)的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點(diǎn)；注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，判斷選項(xiàng)論據(jù)是不是都能夠證明題干所說的論點(diǎn)，也可以辨別哪一個(gè)論據(jù)與眾不同，即可排除確定答案。4．示例：①“己所不欲，勿施于人”出自《論語》意思是就是說自己不喜歡的，也不要強(qiáng)加給對(duì)方。體現(xiàn)了理性思辨換位思考的古代哲學(xué)大智慧。

②“現(xiàn)已成為國際社會(huì)公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準(zhǔn)則”體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘與闡發(fā)跨越時(shí)空、超越國界、富有永恒魅力，體現(xiàn)中國立場(chǎng)、中國智慧、中國價(jià)值的理念、主張、方案。為人類文明作貢獻(xiàn)的中國。（4）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，然后用自己的話進(jìn)行歸納概括。5．①復(fù)興中華傳統(tǒng)文化。建立的強(qiáng)大的中華文化傳統(tǒng)，固本健體才可以消化吸收了四方異域的文化，借以繁榮本民族文化。②與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)代社會(huì)讓世界村的居民們多少都進(jìn)入了一個(gè)更復(fù)雜的感性與知性世界，中國詩歌也相應(yīng)地在尋找與之相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式，主要是詩歌語言，內(nèi)在結(jié)構(gòu)，外在形態(tài)。③借鑒世界優(yōu)秀文化，外為中用。本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。概括時(shí)，要提取精要，獨(dú)立歸納。歸納概括時(shí)要注意，盡可能用原文中的詞語作歸納。要注意防止要點(diǎn)遺漏。【答案】6．B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。7．D本題考查對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。8．①文章開篇寫出的風(fēng)景，表現(xiàn)出子胥逃生后的輕松。

②后聽到岸上人的對(duì)話，引發(fā)子胥對(duì)人生意義的思考。

③江上漁人的歌聲深深觸動(dòng)了子胥，激發(fā)了他復(fù)仇的愿望、內(nèi)心的仇恨。當(dāng)他看到漁人“疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)”的生存狀態(tài)，又感覺到“柔情”，矛盾的心情始終交織在一起。

④船靠岸后，子胥仍然沒有從矛盾的心情中解脫出來，他感謝漁人能夠帶給他片刻的內(nèi)心安寧，幫助“渡過了我的仇恨”但是又說“將來說不定會(huì)有那么一天，你再渡我回去”暗示子胥“仇恨”之深，復(fù)仇愿望之強(qiáng)，“渡過”不等于徹底忘記。本題考查對(duì)文學(xué)文本人物思想情感的概括理解分析能力。“子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開”，實(shí)際就是概括事件，再分析出人物的思想情感即可。要注意描寫人物心理、心境的語句，也要結(jié)合注釋以及歷史知識(shí)進(jìn)行分析，比如文章開頭“子胥望著昭關(guān)以外的山水，世界好像換了一件新的衣裳，他自己卻真實(shí)地獲得了真實(shí)的生命”，表現(xiàn)出人物輕松愉悅的心理。聽完江岸人的對(duì)話后，子胥想“而我永久只是一個(gè)人”，體現(xiàn)其對(duì)生命的思考。聽到江上的歌聲，“父親的、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時(shí)正有一個(gè)人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來……”暗示人物內(nèi)心的仇恨，而后文又有“他再看那漁夫有時(shí)抬起頭望望遠(yuǎn)方，有時(shí)低下頭看看江水，心境是多么平坦。”“一個(gè)疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗(yàn)過的柔情。”，體現(xiàn)其受漁夫影響后的充滿“柔情”、暫時(shí)平靜的、含有矛盾的心理。最后“你渡我過了江，同時(shí)也渡過了我的仇恨。將來說不定會(huì)有那么一天，你再渡我回去。”，暗示人物心中又重新燃起的仇恨。提示作答時(shí)要注意層次，結(jié)合小說文本，對(duì)伍子胥言行思緒的相關(guān)具體文本進(jìn)行梳理整合概括。9．①從語言效果上，將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，彰顯馮至“詩化小說”的特點(diǎn)，馮至本是詩人，同是拒劍的漁夫，本文中的漁人并不是明知伍子胥身份而冒死救他渡江，相反本文中漁人眼中的伍子胥，“只是一個(gè)不知從何處來，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了”。他也不理解伍子胥為什么離鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)，拒劍后也沒有因消除伍子胥的疑慮自盡，而是對(duì)他的話一點(diǎn)也不懂，轉(zhuǎn)身架舟翩然離去，這樣，更凸顯本文詩意化、散文化的雋永意味。

②從情節(jié)和人物塑造上，將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，其心境平坦，疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)；對(duì)比一個(gè)整日整夜浸在血的仇恨里的子胥，凸顯漁夫在散淡隱逸中使伍子胥思想發(fā)生的變化由復(fù)仇心理到靈魂片刻的安適，江上領(lǐng)會(huì)到漁夫的美好“世界”，伍子胥對(duì)自己的使命有了更深的理解其至救贖。

③從主題上，漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，他選擇的是恬淡的人生，伍子胥承受的則是生命的沉重。你選擇命運(yùn)還是命運(yùn)選擇你是個(gè)問題。你有選擇的權(quán)利時(shí)你會(huì)選擇哪個(gè)同樣是個(gè)問題，“你渡我過了江，同時(shí)也渡過了我的仇恨。將來說不定會(huì)有那么一天，你再渡我回去。”“仇恨”是由愛而生的，而復(fù)仇又一定有恨，愛恨相生，人在選擇命運(yùn)時(shí)又是身不由己的。對(duì)比之下，文章主題層次更為豐富了。本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解分析能力。本題要求學(xué)生比較“漁夫拒劍”改寫前后文學(xué)效果的差別，文學(xué)效果可以從人物、情節(jié)、語言表達(dá)效果、文章中心的表達(dá)等方面去分析。考生注意根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和審美趣味，進(jìn)行個(gè)性化解讀。試題不設(shè)置唯一答案或標(biāo)準(zhǔn)答案，而是給出多個(gè)要點(diǎn)供閱卷參考，答案只要言之成理即可。二、古代詩文閱讀

【答案】10．C本題可采用排除法：首先看“魏歃盟于秦”中，“歃盟”的對(duì)象是秦國，意思完整，所以不能分開，據(jù)此排除AD；再看“此文之所以忠于大王也”中，是一個(gè)完整的意思，不需要分開，再排除B項(xiàng)。故答案為：C。11．CC項(xiàng)“與《鄒忌諷齊王納諫》中‘王之蔽’的‘蔽’相同”解說錯(cuò)誤。為趙蔽的“蔽”指屏障，但《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”是“被蒙蔽”，二者含義不同。故答案為：C12．A本題考查對(duì)文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對(duì)應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對(duì)作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。A項(xiàng)中“并表示希望替魏王出使諸侯”概述錯(cuò)誤，無中生有。根據(jù)原文“孟嘗君曰：‘有諸侯之救，則國可存也。’王曰：‘寡人愿子之行也！’”可知孟嘗君沒有“希望替魏王出使諸侯”的表示，是魏王請(qǐng)求孟嘗君去做的。故答案為：A13．①我們已經(jīng)兩年沒有豐收了，現(xiàn)在又要行軍幾千里去幫助魏國，將要（我）怎么辦呢？

②燕國如果不去救助魏國，魏王屈服秦國而割讓土地，把一半的國土送給秦國，秦軍一定會(huì)離開魏國的。本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“不熟二年”，狀語后置；“熟”，豐收；“奈何”，怎么辦；②“救”，救助；“折節(jié)”，屈服；“去”，離開。故答案為：①我們已經(jīng)兩年沒有豐收了，現(xiàn)在又要行軍幾千里去幫助魏國，將要（我）怎么辦呢？②燕國如果不去救助魏國，魏王屈服秦國而割讓土地，把一半的國土送給秦國，秦軍一定會(huì)離開魏國的。14．①游說趙國采用的是從趙國的利益出發(fā)，曉以利害的策略。②游說燕國，采用的是威脅的策略。本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。本題要求概括孟嘗君所采用的游說策略有什么不同，回歸文本，篩選可以得出：①對(duì)趙國是曉之以利害，為趙王講清楚存魏對(duì)趙國的好處，同時(shí)也講明魏國一旦投降秦國給趙國帶來的危害；②對(duì)燕國先懇求其發(fā)救兵，見沒有效果，就曉之以害，為燕王講明如果魏國改變志節(jié)，轉(zhuǎn)頭向燕，那么形勢(shì)將對(duì)燕國大不利。【答案】15．A本題考查對(duì)古詩詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。A項(xiàng)“詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難”賞析錯(cuò)誤，屬望文生義。根據(jù)詩句“人情苦向南山覓”，“苦”是“執(zhí)著追求”的意思，沒有“感到困難”的意思。16．①珍惜美好，執(zhí)著追求。作者對(duì)“無邊春色”執(zhí)著追尋，一個(gè)“苦”字體現(xiàn)出對(duì)美好事物美好景色的執(zhí)著追求。

②積極態(tài)度，重視勞動(dòng)。“祈麥祈蠶”都是古代勞動(dòng)人民懷有積極樂觀態(tài)度，重視勞動(dòng)生產(chǎn)的重要表現(xiàn)。

③遵守孝道，各安其所。“翁”“子”“孫”之間推行孝道友愛，其樂融融。“商”“賈”“農(nóng)”各安其所，安守本業(yè)，自食其力。本題作答首先了解“人日”為中國傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合注釋——舊俗以農(nóng)歷正月初七為人日，是人類的生日。“是日天氣清明者則人生繁衍”。節(jié)日習(xí)俗因地區(qū)不同，有的地方吃面條，有的地方吃“七寶羹”，又以登高賦詩為樂。孟春時(shí)節(jié)盡是春色，可還是要尋春，覓春，體現(xiàn)出對(duì)自然美景的執(zhí)著追求。“行商坐賈”泛指商人，四處行走的是“商”，坐店經(jīng)營的是“賈”，耕織的是“農(nóng)”，活動(dòng)特征明顯。從“翁前子后孫扶掖”看出來，老人在前兒子在后，孫子在旁邊扶持可以得出“遵守孝道”，這是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。17、【答案】

（1）駑馬十駕；功在不舍

（2）琴瑟友之；鐘鼓樂之

（3）示例①：楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪；示例②：又聞子規(guī)啼夜月，愁空山；示例③：其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴；示例④：江晚正愁余，山深聞鷓鴣【分析】（1）要注意“駑馬的執(zhí)著”、“為學(xué)持之以恒”等的提示。（2）要注意“《關(guān)雎》中寫樂器的句子”等的提示。（3）要注意“鳥類啼鳴有時(shí)會(huì)引發(fā)人們的悲思愁緒”“唐詩宋詞”等的提示。此小題答案較為寬泛，只要注意把詩詞背對(duì)、字形寫對(duì)即可得分。本題考查默寫常見名篇名句的能力。本題是情境默寫，一定仔細(xì)斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。三、語言文字運(yùn)用【答案】18．①不解之緣②秘而不宣③不足為奇本題考查正確使用成語的能力。成語的正確運(yùn)用可以從如下角度考慮：①從語境角度，用邏輯關(guān)系與詞語對(duì)應(yīng)解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對(duì)象與感情色彩解題。另外，還要看看搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等。①不解之緣：比喻不能解脫的聯(lián)系或關(guān)系。結(jié)合上下文，國防和航天事業(yè)欒恩杰都有涉獵，二者關(guān)系密切，②秘而不宣：把知道的消息、情況隱秘起來，不告訴別人。從“鮮有資料可供借鑒，”可知是秘密的，③不足為奇（屢見不鮮）：不值得奇怪，指事物、現(xiàn)象等很平常。從“經(jīng)歷過各種各樣的失敗，”可知，失敗很平常。19．①整個(gè)團(tuán)隊(duì)是按照規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。②先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射，③再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，④最后進(jìn)行潛艇發(fā)射。本題作答，先將主干提取，得出“整個(gè)團(tuán)隊(duì)是按照規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)”，再把原句的修飾成分“先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射”“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境”“最后進(jìn)行潛艇發(fā)射”提取出來，獨(dú)立成分句，這樣便得到答案。20．①畫線部分先通過“這些失敗意味著什么”提出問題，從而對(duì)問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，以便引起讀者的注意和思考；然后用三個(gè)句式相同的分句“意味著……”來回答這一問題，內(nèi)容清晰，層次嚴(yán)謹(jǐn)。②由三個(gè)“意味著……”構(gòu)成的排比句，內(nèi)容豐富，每個(gè)分句表述一個(gè)層次的內(nèi)容；結(jié)構(gòu)整齊；語氣貫通，程度加深；感染力強(qiáng)。表現(xiàn)出欒恩杰科研決心之堅(jiān)定。本題作答，一是要注意通讀語句，感悟其表達(dá)效果；二是弄清題干中涉及到的“設(shè)問和排比的修辭手法”的內(nèi)涵，設(shè)問就是有問有答，排比就是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列在一起；三是結(jié)合具體語句分析其表達(dá)效果。【答案】21．A本題考查對(duì)特定代詞在具體語境中的特定含義的理解。辨析詞語的用法，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析其使用。C項(xiàng)中的“你”和文中畫橫線處的“你”均泛任何人。A項(xiàng)中的“你”泛指任何人。B項(xiàng)中的“你”是指代對(duì)方，他們“三個(gè)人”中“我”之外的兩個(gè)。D項(xiàng)中的“你”指對(duì)方。22．①可以通過體質(zhì)指數(shù)判斷②還會(huì)損害健康③體重會(huì)反彈本題考查語言表達(dá)連貫之語境補(bǔ)寫的能力。語境補(bǔ)寫題，要求考生認(rèn)真分析空缺處上下文語境，存在何種邏輯關(guān)聯(lián)，其次表達(dá)成句時(shí)注意句子的語體風(fēng)格，要保持與整段話一致。最后注意字?jǐn)?shù)要求。①處，根據(jù)下文的“體質(zhì)指數(shù)是……”可以推斷，該處所填語句的主語是“體質(zhì)指數(shù)”；再根據(jù)上文“怎么判斷是否需要減肥呢”便可以確定該處謂語部分的關(guān)鍵詞“判斷”；然后再根據(jù)上文其相鄰句“從醫(yī)學(xué)角度來說，身材是否肥胖”便可以組織成句，得到答案。②處，根據(jù)上文的“不但”可以推知該處與其上文的相鄰分句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，該處可以由連詞“還”引出；再根據(jù)下文“得了嚴(yán)重的胃病”可知，該處的核心內(nèi)容是危害健康問題，這樣，本處的答案就得到了。③處，根據(jù)下文的“甚至比以前更胖”“