生物必修三期末考試題及_第1頁
生物必修三期末考試題及_第2頁
生物必修三期末考試題及_第3頁
生物必修三期末考試題及_第4頁
生物必修三期末考試題及_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

必修三期末考試題本卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分,滿分100分。考試時間90分鐘。第Ⅰ卷(選擇題共48分)本大題共32小題,每題1.5分,共48分。在每題給出的四個選項中只有一項為哪一項吻合題目要求的。以下有關穩態的表達中,正確的選項是A.穩態是機體經過消化、呼吸、循環、排泄這四個系統的協調活動來保持的B.穩態是機體在神經系統的調治下,經過各器官、系統的協調活動來共同保持的C.正常情況下,內環境的各項理化性質是保持不變的D.正常情況下,內環境的各項理化性質是經常處于變動之中,但保持在合適的范圍內2.關于穩態的實現,以下表達有誤的是A.血液中的緩沖物質能夠調治PHB.腎臟不時地排出內環境中節余的水、尿素、無機鹽等C.將食品殘渣形成糞便排出體外D.肝臟儲蓄的肝糖原在血糖濃度下降時分解其實不斷釋放入血液3.以下物質中,不屬于內環境成分的是A.CO2、O2B.H2O、Na+C.C6H12O6、尿素D.血紅蛋白、氧化酶右圖是人體內環境表示圖。若某人長遠營養不良,血漿蛋白降低,會引起圖中哪一部分的液體增加?A.①B.②C.③

D.④以下關于血糖平衡調治的表達,正確的選項是A.胰島細胞產生的激素均能降低血糖B.細胞內葡萄糖的氧化利用發生阻擋,可以致血糖連續高升C.胰島A細胞和胰島B細胞共同調治血糖平衡D.高濃度的胰島素會刺激肝糖原分解補充血糖6.右圖為血糖調治模型,以下判斷中A.激素甲的分泌細胞是胰島A細B.激素乙的分泌細胞是胰島B細

正確的選項是胞胞C.激素乙是胰島素D.缺少激素甲可能患糖尿病一個正常人從35℃的環境進入一室溫只有18℃的空調房間,機體發生的變化是A.散熱減少,產熱隨后增加B.散熱增加,產熱隨后減少C.散熱減少,產熱隨后減少D.散熱增加,產熱隨后增加8.右圖為水平衡調治機理,請據圖判斷A、B、C依次是A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管B.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管C.抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞D.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管9.若在圖甲所示神經的右側恩賜一合適的刺激,則電流表偏轉的序次依次是A.②→①→②→③

B.②→③→②→①C.③→②→①→②

D.③→②→①10.鎮痛藥其實不傷害神經元的結構,卻能在一段時間內阻斷神經激動向感覺中樞的傳導,它的作用部位在A.細胞體B.軸突C.突觸縫隙D.樹突11.以下關于神經調治與體液調治的表述,哪一項為哪一項不正確的A.神經調治迅速、正確,作用時間短暫,但作用范圍比較限制B.體液調治緩慢,作用范圍廣泛,作用時間長遠C.內分泌腺會直接或間接地受中樞神經系統的調治D.內分泌腺所分泌的激素不會影響神經系統的發育12.以下結構中存在突觸的是①一個神經元內②脊髓③大腦皮層④樹突軸突⑤軸突胞體A.②③⑤B.①②③C.①②⑤D.②③13.若是縮手反射的反射弧中的傳著迷經受損,用針刺指尖,正確的判斷是A.能縮手,感覺難過B.不能夠縮手,感覺難過C.能縮手,無感覺D.不能夠縮手,無感覺14.短跑運動員在比賽中能正確理解裁判員的指令,主要依靠A.大腦皮層視覺中樞B.大腦皮層語言區C.大腦皮層軀體運動中樞D.下丘腦15.以下關于抗體的說法,正確的選項是A.抗體的化學實質主若是蛋白質,少部分是RNAB.人體的抗體主要分布在血清中,在組織液和外分泌液中也有C.抗體既能作用于細胞外的抗原,又能作用于細胞內的抗原D.漿細胞和記憶細胞都能分泌抗體在細胞免疫中起主要作用的淋巴細胞是A.T細胞B.B細胞C.吞噬細胞D.造血干細胞17.B淋巴細胞和T淋巴細胞共有的特點是A.產生記憶細胞B.產生抗體C.以致靶細胞裂解D.與抗原特異性結合18.切除胸腺的幼年小鼠,其免疫功能表現為A.細胞免疫弊端、體液免疫功能下降B.細胞免疫、體液免疫功能均正常C.細胞免疫弊端、體液免疫功能正常D.細胞免疫正常、體液免疫功能下降19.以下關于激素的闡述不正確的選項是A.激素擁有微量高效的特點B.激素是信息分子C.激素直接參加細胞內多種生命活動D.激素作用于相應的靶細胞、靶器官20.右圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,此圖給你的信息是A.不同樣的生長素濃度對同一器官影響不同樣,A點促使芽的生長,D點控制芽的生長B.A、B、C點對應的濃度分別是根、芽、莖生長的最適濃度,其中莖對生長素最敏感C.D點對應的生長素濃度對莖的生長擁有促使作用,卻控制了根的生長D.幼嫩的細胞對生長素反響矯捷,成熟的細胞對生長素反響不太矯捷21.用燕麥胚芽鞘做向光性實驗發現植物生長素產生的部位、感覺光刺激的部位、向光波折的部位分別是A.胚芽鞘類端、尖端下面一段、向光彎一側B.胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D.胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段22.解析以下幾種情況,兩株胚芽鞘將彎向同一方向的是扦插時,保留有芽和幼葉的插條比較簡單生根成活,這主若是因為芽和幼葉能A.迅速生長B.進行光合作用C.產生生長素D.儲蓄很多的有機物24.在人工控制的不同樣光照條件下測定燕麥胚芽鞘中(尖端以下)生長素含量的相對濃度(如右圖所示),測定結果能夠說明A.光照控制生長素的合成B.光照促使生長素向下運輸C.單側光照引起生長素向背光側運輸D.光照可破壞已合成的生長素25.關于植物激素作用的表達,正確的選項是A.生長素可用于果實催熟B.零散酸能夠促使種子萌發C.赤霉素能夠促使莖的伸長D.乙烯可用于引誘產生無籽果實右圖是某研究小組進行的“某除草劑對玉米幼苗及玉米地雜草生長影響研究”的結果圖。依照該實驗結果你認為該除草劑建議使用的最正確濃度是A.aB.bC.cD

.d決定種群大小和種群密度的因素是①年齡組成②性別比率③出生率和死亡率④遷入和遷出的個體數量A.②③B.③④C.①②③④D.①③④在一段倒伏的樹干上,生活著蘑菇、苔蘚、螞蟻等,這些生物可組成一個A.種群B.群落C.生態系統D.生物圈29.在一般情況下,關于生態系統中碳循環的主要渠道的正確圖解是30.以下哪一種方法能加強生態系統的自動調治能力A.減少捕食者和寄生生物的數量B.使生產者和花銷者在數量上保持平衡C.增加生物的種類D.減少生物的種類31.以蟲治蟲是生態農業的重要內容,右以下列圖表示某一世態系統中四種生物所含有機物的總量。假設這四種生物只組成一條食品鏈,請問在一段時間內,若是甲的種群數量增加,其可能引起的結果是A.乙和丁的種群數量都增加B.乙和丁的種群數量都減少C.乙和丙的種群數量都減少D.乙和丙的種群數量都增加32.以下有關生態系統功能的描述,錯誤的選項是A.物質循環的要點環節是分解者的分解作用B.物質流是循環的,能量流是單向的,信息流經常是雙向的C.一個生態系統的營養級越多,耗資的能量就越多,人類可利用的能量就越少D.信息傳達有利于溝通生物群落與非生物環境之間、生物與生物之間的關系第Ⅱ卷(非選擇題共52分)33.(11分)以下列圖示哺乳動物(或人體)激素分泌的調治過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個過程。據圖回答:(1)圖中過程①分泌的激素名稱是。(2)人突然進入寒冷環境后,第一加強的是過程序號),過程③分泌的激素使組織細胞代謝,增加產熱。同時皮膚血

(填管,以減少機體散熱,保持體溫恒定。(3)當過程③分泌的激素在血液中的含量達到必然值后過程加強(填序號),這種調治作用在生理學上叫做______。(4)人體長遠缺碘將會以致甲狀腺增生(俗稱大脖子病),這是因為缺碘會造成分泌不足,以致過程(填序號)加強所致。(5)垂體還能夠分泌與甲狀腺激素有共同作用的激素,促使人體正常的生長發育。34.(11分)以下列圖為A、B、C三個神經元組成的反射弧,椐圖回答以下問題:(1)圖中①所示的結構屬于反射弧的。(2)A、B、C細胞間信息的傳達方向為→→。(3)刺激部位④,該部位的膜外電位變化情況是。4)給你供應必要的實驗用具,如電刺激設備、電位測量儀等。請你設計實驗方案探究:愉悅在神經纖維上的傳導可否為雙向的?并展望可能的結果及結論。(利用圖中注明的數字⑥、⑦、⑧說明刺激、測量和觀察的部位)設計方案:。展望可能的結果和結論:①若,說明激動在神經纖維上的傳導是雙向的;②若,說明激動在神經纖維上的傳導不是雙向的。35.(10分)人體特異性免疫反響有兩各種類,請結合以下列圖回答有關問題:I.以下列圖為特異性免疫反響中的一種生理反響,e為抗體。((1)圖示的是特異性免疫中的哪一各種類?。(2)當抗原再次侵入機體時,e的量會急劇,原因是。.某患者一只眼球受傷以致晶狀體破裂,若不馬上摘除,則另一只健康眼睛也將失明,這在免疫學上稱為自己免疫病,其主要致病過程以以下列圖所示。請將圖中缺少的內容補充完滿。受傷眼球流出的晶狀體成為①活化致敏36.(10分)下表是植物不同樣部位各種激素的相對濃度,請解析回答:部位激素的相對濃度生長素赤霉素細胞分裂素零散酸莖尖+++++++++—幼葉++++++——伸長莖++++——側芽++——成熟葉++—+++根++——根尖++———+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示無(1)目前公認的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內還有一類物質也屬于植物激素,該激素的主要作用是。(2)生長素的化學實質是。(3)由表中可知植物成熟葉含有很多的,其作用是。(4)幼葉和伸長莖中都不含有細胞分裂素,而含有很多的生長素和赤霉素,則對幼葉和伸長莖的生長的合理講解是:他們的生長主若是經過細胞的來實現的,而不是經過實現的。(5)以上能夠看出植物激素對植物的生長發育產生顯然的調治作用,植物的生長發育是由多種激素的。37.(10分)下表是對某水生生態系統營養級和能量流動情況的檢查結果。表中A、B、C、D、E分別表示不同樣的營養級,F為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物儲藏的能量;R表示生物呼吸耗資的能量;能量單位為2210KJ/(m·a)。請解析回答:PgPnRA15.92.813.1B870.7369.4501.3C1.90.81.1D89.233.955.3E94.733.061.7F211.520.1191.4(1)流入該生態系統的總能量為

;該生態系統中食品鏈(或食品網)的組成為

。(2)據表中數據推出

Pg、Pn和

R之間的關系是:

Pn=

。(3)次級花銷者經過異化作用耗資的能量占其同化作用所獲得能量的百分比是

。(4)在該生態系統中,非生物界的碳以的形式能夠經過生產者的(生理活動)進入生物界。(5)若是D作為該湖泊中的經濟魚類,生產上既要獲得最大捕撈量,又不破壞其種群牢固,平時將捕撈量控制在D的環境負荷量一半的水平上,原因是。必修三期末考試題答案選擇題(每題1.5分,共48分)題號123456789101112答案DCDBBDDCACDA題號131415161718192021222324答案BBBAAACCCBCC題號2526272829303132答案CDBBDCDC二、非選擇題(除特別標記外,每空1分,共52分)33.(11分)(1)促甲狀腺激素釋放激素(2)①加強縮短(3)④⑤(2分)反響調治(4)甲狀腺激素①②(2分)(5)生長34.(11分)(1)感覺器(2)A→B→C(2分)(3)正電位→負電位(2分)(4)方案:電刺激⑦處,觀察⑧的變化,同時測量⑥處的電位有無變化(2分)結果和結論:①⑧有反響,⑥處有電位變化(2分)②⑧有反響,⑥處無電位變化(2分)(10分)I.(1)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論