第第頁小班美術(shù)毛毛蟲教案15篇

小班美術(shù)毛毛蟲教案1

活動目標(biāo)：

1、讓小伙伴初步學(xué)會手指引畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、鼓舞幼兒能大膽地作畫。

3、培育小伙伴對手指引畫的愛好。

4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動預(yù)備：

PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

活動過程：

一、出示PPT，引起幼兒的愛好。

〔1〕今日呀！我給小伙伴帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？〔出示課件〕，請你們認(rèn)真看一看，它是什么樣子的？

〔2〕認(rèn)真觀測，這只毛毛蟲在做什么？〔依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲〕

〔3〕接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。

二、幼兒學(xué)習(xí)手指引畫，老師巡回。

〔1〕我們用食指蘸上你喜愛的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的.身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

〔2〕顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳

〔3〕手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

〔1〕展覽作品，請幼兒相互評價。

〔2〕老師表揚(yáng)畫面干凈，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對全部作品予以確定。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能運(yùn)用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫；他們在色調(diào)的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜愛玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜愛，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。假如我再上這堂課，我要邀請那些這方面技能較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，予以他們機(jī)會。

小班美術(shù)毛毛蟲教案2

活動目標(biāo)：

1.觀賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣。

2.了解進(jìn)餐要合理適量。

3.簡約了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動預(yù)備：

PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本假設(shè)干。

活動過程：

一、手指游戲引入。

師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？〔毛毛蟲〕，毛毛蟲上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了？小伙伴我們一起找一找。

二、看一看，猜一猜。

1.PPT圖1-2引入。

師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢？由于呀毛毛蟲想邀請小伙伴看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來看看。

師：小伙伴從第一張圖上看到什么？〔月亮，葉子，樹，白色的蛋〕

師：月光下，一顆小小的`蛋，躺在葉子上。那這會是什么蛋呢？小伙伴們猜一猜？〔雞蛋，毛毛蟲的蛋〕

師：我們一起來看一看下一張圖片，從圖上看到什么？〔太陽，毛毛蟲〕那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？〔毛毛蟲的蛋〕

師：星期天早上，溫和的太陽升起來了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

三、集體觀看PPT圖片3-10，大膽的表達(dá)畫面的內(nèi)容。

1.圖片3

師：現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后究竟發(fā)生什么事情。

師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小伙伴看一看。

2.圖片4

師：星期一，毛毛蟲吃了什么呢？(蘋果)

師：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是肚子還是好餓。怎么辦？〔再找吃的〕

3.接著觀測圖片5-8，說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？〔同上〕

4.觀測圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲的表情，了解進(jìn)餐時應(yīng)當(dāng)合理適量。

師：星期六，毛毛蟲都吃了什么食物呀？〔有香腸、有冰淇林等很多的食物〕

師：吃這么多毛毛蟲怎么樣了？〔毛毛蟲肚子疼〕看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？〔由于吃太多的零食。〕

師：恩，那小伙伴能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多的零食呀？〔不能〕

師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒暢多了。毛毛蟲為什么覺得舒暢多了呀？由于葉子對毛毛蟲來說是很好的食物，這個才是毛毛蟲應(yīng)當(dāng)多吃的食物。

5．觀測圖10

師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀？〔長大了〕

師：小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。

6、觀測圖11

師：吃了一周，毛毛蟲究竟吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？〔又大又胖〕后來它造了座房子叫什么？〔重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識“繭”〕

小伙伴請你猜一猜，從“繭”里面出來的會是什么動物呢？〔適時制懸念，引發(fā)幼兒開展豐富的想像〕

7、這時屏幕上又涌現(xiàn)了漂亮的花蝴蝶，問小伙伴，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？

三、幼兒自主閱讀圖畫書，結(jié)束活動

接下來，老師請小伙伴自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小伙伴邊看邊相互講一件這個有趣的故事，好嗎？

四、活動延伸“

回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲，知道它們的幾個改變過程。〔蠶、知了、青蛙等〕。

小班美術(shù)毛毛蟲教案3

活動目標(biāo)：

1、在觀測、溝通和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。

2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1、可操作教具：毛毛蟲。

2、材料與工具：水粉顏料和調(diào)色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。

活動過程：

一、出示活動的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的愛好。

引導(dǎo)語：今日，黃老師給你們帶來了一位好伙伴，猜猜是誰？

二、引導(dǎo)幼兒觀測、爭論，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)語：毛毛蟲是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？

〔引導(dǎo)幼兒用身體動作仿照毛毛蟲〕

三、操作“毛毛蟲”教具，引導(dǎo)幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征。

引導(dǎo)語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？

四、創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫。

引導(dǎo)語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦！

〔一〕幼兒了解創(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料。

〔二〕老師示范印畫毛毛蟲。

重點(diǎn)講解：印章的運(yùn)用；點(diǎn)與點(diǎn)的連接

〔三〕請個別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲。

〔四〕老師運(yùn)用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

五、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽的`印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的運(yùn)用狀況，提示幼兒留意點(diǎn)與點(diǎn)的連接，最末進(jìn)行添畫。

六、觀賞與評價。

引導(dǎo)語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？

教學(xué)反思：

本次繪畫《毛毛蟲》，內(nèi)容的選擇是比較相宜的，毛毛蟲也是孩子們特別熟識的，在圖片和繪本還有故事中常常涌現(xiàn)，它的造型簡約，身體特征明顯，有益于小班孩子用印章進(jìn)行表現(xiàn)。

在觀賞方面我主要采納的形式是用可操作的教具，它直觀生動，印象深刻，有助于援助孩子理解毛毛蟲多種的身體改變。在活動過程中，我將觀賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來，比如，在一開始觀賞時問孩子：毛毛蟲的身體是什么樣子的？用語言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫做好了鋪墊。另外，還用動作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛蟲身體的多變。

在示范環(huán)節(jié)，我又采納了情景導(dǎo)入和游戲化的語言，比如說：我們援助毛毛蟲把好伙伴給變出來；請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，同時在示范的時候，還采納了個別示范和書空練習(xí)。在構(gòu)圖上也給孩子語言的提示，比如：我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲了，可是有很多毛毛蟲都想出來玩，怎么辦？我們把它變在什么地方？孩子們說：變在空白的地方、變在蘋果上、變在梨子邊上，援助他們進(jìn)行構(gòu)圖。

在材料的投放上，今日提供的是大張的畫有水果背景的畫紙，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系，不是單個色調(diào)，所以使畫面比較有豐富性，可以增加美感。也提供了小棉簽，把毛毛蟲的環(huán)節(jié)：五官表現(xiàn)出來。從今日孩子們的作品來看，在空白的地方表現(xiàn)了不同動態(tài)的毛毛蟲，特別不錯，但也存在一些不足之處：

1、提供的水果背景太淡，導(dǎo)致整張畫面看起來都是毛毛蟲，情景性不夠突出。

2、提供的兩種色系的顏料，每一排可以錯開來放，這樣孩子們可以選擇自己喜愛的顏色，在畫紙上通過合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲，讓作品更加豐富，不那么單一。

小班美術(shù)毛毛蟲教案4

活動目標(biāo)：

1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。

2、通過觀測、探究、爭論，嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。

3、喜愛粘貼、印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

各色水粉顏料、調(diào)色盤、背景圖片、材料〔毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣〕、色卡畫冊等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、觀賞《毛毛蟲去散步》

師：小伙伴們，上午好！今日老師帶來了一本好看的.書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？〔遇到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥〕

小伙伴們猜一猜，它還會遇到誰呢？圖書上沒有了，小伙伴們你們說說它還會遇到誰呢？

書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告知了我，我們一起來聽聽吧。

2、傾聽故事延伸

毛毛蟲：之后，我遇到了很多毛毛蟲，我們一起去散步。

來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。

毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會干些什么呢？〔草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒談天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當(dāng)小床〕

小伙伴想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎？

二、觀測探究動態(tài)毛毛蟲的形狀特征。

小班美術(shù)毛毛蟲教案5

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)也比較敏感，本著一切從愛好出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡約的添畫。

2、培育幼兒對手工活動的愛好。

3、培育幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

4、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，激發(fā)對繪畫活動的愛好。

活動預(yù)備：

教具：范例一幅〔毛毛蟲〕

學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片假設(shè)干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、老師出示范例，引起幼兒的愛好。

出示”毛毛蟲”。

提問：

這是什么？〔毛毛蟲〕

請小伙伴看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的'？〔圓片片〕

那這個毛毛蟲美麗嗎？〔美麗〕

你們想做嗎？〔想〕

2、老師進(jìn)行示范，要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀測，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、老師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。

活動反思：

本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手技能較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小伙伴們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

不足之處：

范例略微小了一點(diǎn)，另外由于老師特別焦灼，使得老師的最末的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

小班美術(shù)毛毛蟲教案6

活動目標(biāo)：

1、用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

2、幼兒能依據(jù)醬油畫大膽開展想象，并用自己的語言表達(dá)出來。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。

難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來。

活動預(yù)備：

醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

活動過程：

一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)愛好。

1、出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀測：孩子們，你們知道這是什么嗎?

看：“你們看它是什么顏色的?”聞：“聞一聞是什么氣味?嘗：“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過爭論并小結(jié)：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油?”

2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢?誰來說一說?

師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。

1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個非常本事，它還可以用來畫畫呢，今日我們就用醬油來畫畫好不好?”

“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看!變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個……面包烤好了，哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?

2、發(fā)散思維，請幼兒想象。“香香的面包會變成什么呢?看認(rèn)真哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”

三、幼兒大膽作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時，畫的線條要有長有短，這樣才會美麗。

2、幼兒作畫，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、展示作品，共同觀賞。

1、老師：你的面包變成了什么?誰來說一說。

2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來幫作品排排隊(duì)好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看，我們的作品排在一起像什么呀?”

老師：那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜愛這條毛毛蟲嗎?

五、延伸活動：孩子們，我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛蟲爬行時兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。

活動反思：

老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。我在平常美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗(yàn)到勝利的歡樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

小班美術(shù)毛毛蟲教案7

活動目的：

1、感受輕快、溫柔的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。

2、培育動手操作技能，嘗試用各種色調(diào)表現(xiàn)蝴蝶。

3、培育對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)歡樂的心情。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的.觀賞技能。

材料預(yù)備：

樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀賞歌曲“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。

2、鼓舞幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。

3、老師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒愛好。

4、老師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓舞幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的艷麗。

5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲

B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)毛毛蟲教案8

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒主動地發(fā)覺問題，培育幼兒發(fā)散性思維。

2.師生共同合作，學(xué)習(xí)掩蓋涂色法。

3.使幼兒認(rèn)識到援助蘋果樹是一種特別歡樂的事情，培育幼兒樂于助人的良好行為習(xí)慣。

活動預(yù)備：

布置大果園，水彩筆、錄有大樹哭的聲音，ppt。

活動過程：

一、設(shè)計(jì)果園情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

1.小伙伴們，今日老師帶你們一起開火車到果園里去玩好嗎？果園里有很多蘋果，我們一起摘蘋果。

2.師生一起表演摘蘋果。

3.你們聽到了什么聲音？〔哭的聲音〕

是誰在哭〔大樹哭〕

大樹為什么會哭？〔樹上有很多毛毛蟲〕

噢，由于蘋果樹上有很多蘋果咬了，所以大樹哭了。

4.蘋果樹哭了，我們怎樣來援助它？

5.幼兒談?wù)摚蠋熜〗Y(jié)。

〔把蟲子打掉，打死它〕

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掩蓋涂色法

1.老師示范講解

剛才小伙伴說了許多援助蘋果樹消滅毛毛蟲的`方法，周老師這兒有一種好方法：你們看老師這兒有一支奇妙的藥膏，把它涂到毛毛蟲身上，涂的時候要認(rèn)真，要把毛毛蟲身上的每個地方涂到，毛毛蟲就會死掉，看周老師現(xiàn)在就在毛毛蟲身上來回涂，留意涂的時候用力肯定要勻稱。

2.交待要求、幼兒操作

剛才老師消滅毛毛蟲的方法好不好？你們想不想援助宗老師一起消滅毛毛蟲。

現(xiàn)在每人拿一支自己喜愛的藥膏在毛毛蟲身上來來回回地涂，記住毛毛蟲身上的每個地方都要涂到，毛毛蟲才會死掉。

3.幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)

鼓舞幼兒大膽涂色，盡量不涂到毛毛蟲子的身體外面。

三、總結(jié)評價

毛毛蟲消滅光了，你們興奮嗎？蘋果樹也很興奮。它說小二班的小伙伴真能干，真棒。它呀，預(yù)備了很多的水果，請我們小伙伴吃，小伙伴們想不想吃？好，我們一起吃水果去。

小班美術(shù)毛毛蟲教案9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛。

2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，加強(qiáng)幼兒雙手動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙假設(shè)干、襪子人手各一、皮筋假設(shè)干、托盤、小筐。

活動過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)愛好。

師:孩子們，今日，我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀？

咦，是誰呀？〔毛毛蟲〕它長得什么樣子呀？他的身體是…？

小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的`身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過觀測分析，鼓舞幼兒大膽猜想毛毛蟲的制作材料。

1、出示范作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲，猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀？

是的呀，它的身體是用襪子做的。

那里面是什么呢？我們一起打開看看。是什么呀？對啦，是報紙球。

2、小結(jié)：噢！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。

三、老師示范。

1、師：你們想不想做一條毛毛蟲？恩，都想的。那我們一起來看看究竟是怎么做的！

2、師：〔播放視頻〕這是一只？〔襪子〕這是襪頭，有洞洞的是襪口。拿起一張舊報紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球。打開襪口往里塞，塞、塞、塞、塞究竟！最末套上橡皮筋，瞧，毛毛蟲的第一節(jié)身體就做好了。接下來要做第二節(jié)身體啦。拿起舊報紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球。打開襪口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，第二節(jié)身體也做好了。就這樣，一個一個塞塞緊，身體做好了，貼上兩只小眼睛，毛毛蟲做好了。你們看懂了嗎？

3、〔出示步驟圖〕第一步是拿起一張舊報紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球，第二步是打開襪口往里塞，塞、塞、塞、塞究竟，橡皮筋往里套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇，一只毛毛蟲做好了。

三、幼兒操作，老師巡回觀測與指導(dǎo)

1、師：你們想不想動手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒Ｗ龅臅r候假如遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請老師幫忙。好了，開始吧。

〔幼兒在操作的過程中老師重點(diǎn)觀測以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球，援助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓舞技能強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。〕

四、爭論共享。

師：先做完的孩子可以和旁邊的小伙伴講講，你做的毛毛蟲是什么顏色的？都完成了嗎？好，把你們的毛毛蟲送到草地上，孩子們，你們知道毛毛蟲長阿長，最末會變成什么呢？是呀，會變成漂亮的蝴蝶。下次我們來做一做美麗的蝴蝶，好嗎？

小班美術(shù)毛毛蟲教案10

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有很多小腳丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、各色條狀彩色卡紙；眼睛

2、漿糊、抹布

活動過程：

〔一〕設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參加愛好

今日老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家預(yù)備好出發(fā)了。

〔二〕播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測毛毛蟲圖片

1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的？〔胖胖的`、圓圓的。一個圓連著一個圓的。〕頭上有什么呢？腳呢？

2、小伙伴一個拉一個蹲著學(xué)毛毛蟲走路。

〔三〕學(xué)學(xué)做做

1、老師邊講故事邊示范

肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結(jié)果長出了一截黃色的身體；〔老師示范在頭后面貼一個黃色的身體〕看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體〔再粘一個粉紅的和藍(lán)色的〕你們猜，她還吃了什么呢？

2、重點(diǎn)介紹首尾相接

先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

〔四〕延伸活動

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

活動反思：

本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手技能較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小伙伴們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

小班美術(shù)毛毛蟲教案11

活動：毛毛蟲(紐扣貼畫)

目標(biāo)：

1．嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2．通過觀測玩具毛毛蟲的改變和老師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

預(yù)備：

1．各色艷麗的可反復(fù)運(yùn)用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。

2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。

3．絨布玩具毛毛蟲。

過程：

一、調(diào)動對毛毛蟲的已有閱歷

1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒留意到這是一條長長的毛毛蟲。)

(分析：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作預(yù)備。)

2．這條毛毛蟲可淘氣了，它不停地把身體變來變?nèi)ァ?老師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(老師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

3．它又變成什么樣了?(老師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(老師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

4．毛毛蟲的頭也會變。(老師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)覺毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：頭向后的毛毛蟲就似乎在向后看。)

5．假如我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)當(dāng)怎么變呢?

(分析：轉(zhuǎn)變頭的方向就可以轉(zhuǎn)變毛毛蟲的造型，幼兒假如能體會到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的`毛毛蟲。同時，老師的提問可以提示幼兒依據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)

二、明確黏貼的任務(wù)和要求

1．今日老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的淘氣的毛毛蟲。用什么來做呢?

2．老師逐一介紹紐扣和即時貼底板。

3．誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

4．老師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣徑直放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

5．請全體幼兒用動作仿照并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣根據(jù)顏色放回對應(yīng)的盒子里。

(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是援助技能較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、歡樂地投入黏貼活動。)

三、在老師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

1．老師提示幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓舞幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊伙伴呢?”

(分析：情境性語言的運(yùn)用不僅有利于幼兒開展想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡約的背景，豐富畫面。)

2．提示幼兒將不用的紐扣放回盒中。

四、相互觀賞作品，大膽介紹自己的作品

1．誰能告知我，你的毛毛蟲在干什么?

2．引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過頭部方向的改變和身體的扭曲，改變出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的狀況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求．并請個別幼兒示范。

小班美術(shù)毛毛蟲教案12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡約的添畫。

2、培育幼兒對手工活動的愛好。

3、培育幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡約的添畫。

活動預(yù)備：

1、范例一幅〔毛毛蟲〕。

2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片假設(shè)干、水彩筆每人一支。

活動過程：

1、引出課題。

老師出示范例，引起幼兒的愛好。提問：這是什么？〔毛毛蟲〕請小伙伴看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的？〔圓片片〕那這個毛毛蟲美麗嗎？〔美麗〕你們想做嗎？〔想〕

2、老師講解示范。

先取一張樹葉，再選擇不同顏色的圓片片5—6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，留意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最末一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

3、幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

4、講評。

老師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互觀賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜愛哪條毛毛蟲？為什么？

課后反思：

從平常的美術(shù)活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)也比較敏感，本著一切從愛好出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個活動。通過這個活動，可以看出小伙伴們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品特別的`漂亮。本活動的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大略顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供應(yīng)孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動中我總會遇到這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當(dāng)我再次具體講解并示范后，他們還是說“我不會！”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。可是講解得那么清晰還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感愛好呢？我仔細(xì)分析了緣由，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的留意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

二是也有幼兒可能真的不會，那我可以轉(zhuǎn)變一下示范的方法，比如我貼一點(diǎn)后，讓其他小伙伴個別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖，然后老師啟發(fā)鼓舞，孩子們確定會愛好深厚。還有由于時間焦灼，使得最末的活動評價未能完成的很好。

小班美術(shù)毛毛蟲教案13

設(shè)計(jì)意圖：

戶外活動時，幼兒看到了漂亮的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對瓶蓋畫活動的深厚愛好，我設(shè)計(jì)了這個活動，同時，培育了幼兒初步合作意識，激發(fā)了幼兒喜愛自然的情感。

活動目標(biāo)：

1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲，并學(xué)習(xí)簡約的添畫。

2、激發(fā)幼兒對手工活動的愛好，使幼兒樂于參與活動。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感。

活動預(yù)備:

1、利用戶外活動時的觀測，讓幼兒感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛蟲玩具〔絲襪做〕；

3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋假設(shè)干；彩筆；雙面膠。

4、輕音樂：《月亮的腳印》。

活動過程:

〔一〕老師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的愛好。

出示“毛毛蟲”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)覺毛毛蟲的特征：

1、今日，有一個小不點(diǎn)迷路來到我們班里了，看看是誰？那它長的什么樣?

2、這條毛毛蟲可淘氣了，它不停地把身體變來變?nèi)ィ疲兂墒裁礃觾毫耍?/p>

老師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其不同姿態(tài)。

3、它的頭也會變，它想干什么？

老師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音樂，請幼兒自由用動作仿照毛毛蟲的不同姿態(tài)。

〔二〕明確拼貼的任務(wù)和要求。

1、老師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?〔幼兒依據(jù)以往閱歷說出用紙或光做。〕

2、老師出示拼貼材料，談話

現(xiàn)在，有個仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小伙伴們情愿嗎？

3、請幼兒觀測，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。

4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)受。

5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)

先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點(diǎn)的'瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角〔也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去〕。

〔三〕在輕音樂中，幼兒自由拼貼，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師提示幼兒

〔1〕將瓶蓋一個緊挨一個拼貼；

〔2〕留意顏色的搭配；

〔3〕鼓舞幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲，添畫相應(yīng)的簡約背景。

〔4〕不用的瓶蓋根據(jù)顏色放回對應(yīng)的盒子里。

2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。

〔四〕作品觀賞。

1、幼兒相互觀賞，大膽介紹自己的作品。〔可用情境性語言實(shí)時引導(dǎo)〕

2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。

延伸活動：

1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。

2、在活動區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。

3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的美。

小班美術(shù)毛毛蟲教案14

課程目標(biāo)：

1，引導(dǎo)孩子們觀測小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比愛好。

2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增加孩子對顏色的應(yīng)用技能。

4，培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5，感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

課程預(yù)備：

1，事先預(yù)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達(dá)過程。

課程過程：

1，課件涌現(xiàn)，老師開始以激昂的口氣問孩子，這是什么呀?引起孩子對課件的`愛好，并達(dá)到極好的互動。

2，老師引導(dǎo)孩子觀測毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3，課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個人的了解可以幾個圈連在一起。

6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。

課程指導(dǎo)：

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐煩的指導(dǎo)。尤其是告知孩子，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

當(dāng)孩子畫完了，老師那么可以建議孩子們開展想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。

課程總結(jié)：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的愛好，而且對顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀測和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小伙伴的溝通也非常重要，能促進(jìn)老師與小伙伴之間的親切關(guān)系。

活動反思：