第10課學前兒童集體繪畫活動指導2課時(90min)知識技能目標： (1)了解學前兒童集體繪畫活動的目標。 (2)掌握學前兒童集體繪畫活動的組織與指導方法。素質目標: (1)提高審美情趣，善于發現美的事物。 (2)培養創新精神，踐行科學育人觀念。 (3)培養自身綜合素養和能力。 (4)樹立和踐行因材施教的觀念，關注學前兒童個性發展。示法第1節課：考勤(2min)→問題導入(8min)→傳授新知(35min)第2節課：問題導入(5min)→傳授新知(20min)→課堂實踐(15min)→課堂小結(3min)→作業布置(2min)課 (2min)問題導入 (8min)傳授新知 (35min)APP簽到【教師】提出問題：教師】引入新知，講解學前兒童集體繪畫活動的具體目標，以及不集體繪畫活動指導的相關知識一、集體繪畫活動的具體目標 (一)感知目標學前兒童在一次具體的繪畫活動中應達到的感知目標主要包括： 別紅、黃、線等各種線條的變化。 (2)能較準確地理解形狀的基本結構，理解形狀符號的象征意義；培養學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況通過提問的方法，引導學生主動思考，激發學生的學習興趣通過教師講解、課堂提問和案例分析等教學方式，使學生了解集體繪畫活動的具體目標，以及不同形式的集體繪畫活動指導的相關內容 識，掌握顏色并能辨析色彩的變化；知道運用不同的繪畫工具和材料能表現不 (二)情感與態度目標學前兒童在一次具體的繪畫活動中應達到的情感與態度目標主要包括： (1)喜歡參與繪畫活動，能愉快大膽地作畫。 (2)喜歡用自己獨特的繪畫語言表達自己的想法和感受。 (3)樂于用獨特的繪畫語言和材料創造。 (4)愿意和同伴合作創造。 (三)表現與創造目標學前兒童在一次具體的繪畫活動中應達到的表現與創造目標主要包括： 用圖形和線條組合創造各種圖式。 (2)能運用圖形組合的方法，表現物體的基本部分和主要特征；會 ?【教師】講解小班繪畫活動“棒棒糖”目標分析(詳見教材)活動目標： (2)能順著一個方向畫螺旋線，并嘗試畫出不同的螺旋線。 ……(其他內容詳見教材)式的集體繪畫活動指導2 (一)物體畫活動指導教師要先引導兒童認真觀察，使兒童對所畫“物體”產生興趣，在親身體驗和接觸中產生感性經驗；然后引導兒童把握物體的基本特征和然后提出問題：這個實例帶給你哪些啟發？我們在設計繪畫活動時，應該怎樣引導 齒線、波學習。 (2)形狀階段：由簡到繁畫單一物體。可以先畫圓形物體(如太陽、 中心構圖(如各種單一的動物、靜物畫)，再到上下位構圖(如畫天空、花兒朵朵向太陽)，最后是并列構圖(兩個以上形象的簡單主題畫，如“馬路上的車”“我的好朋友”等)。 大(漸變色運用)、樹上的蘋果(對比色的搭配)等。 (1)同類別主題的豐富?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“物體畫活動《畫菊花》”，并提出問題：這個視頻中的案例帶給你哪些啟發？我們應該怎樣引導兒童進行繪33將同一類別的物體在相對集中的時間階段內命題作畫，目的在于讓 (2)同主題的領域融合教師應最大可能實現各領域知識的滲透，并通過啟發引導，盡可能豐富畫面相關內容，形成一定的主題張力。具體來說，有以下兩種操作方法：一是以集合的方式界定主題間的聯系，旨在引導兒童學習觀察生活二是通過連續的、綜合的主題活動，選擇相關的命題讓兒童作畫， (二)情節畫活動指導繞主題布局。教師可以通過講故事的方式給兒童提供一些簡單的情節；?【教師】講解實例“小班毛筆畫活動‘小蝌蚪水中游’”(詳見教材)，然后提出問題：這個實例帶給你哪些啟發？在這個實例中，教師是如何引導幼兒完 (三)意愿畫活動指導……(其他內容詳見教材)44……(其他內容詳見教材)意愿畫強調兒童創造力和想象力的發揮。當學前兒童經過獨立想象創作了一幅作品以后，渴望得到教師的肯定和贊許，因而教師不能用自評價的標準，而應仔細地品味每個學前兒童的作品，體驗他們的思想感情，理解他們畫面的意圖、思想，重點評價學前兒童在作品中大膽想象和大膽表現的點滴進步，肯定他們的創造，以正?【教師】講解實例“大班繪畫活動‘夏天來了’”(詳見教材)，然后提出問題：這個實例帶給你哪些啟發？我們可以利用那些方法啟發幼兒發揮想 (四)裝飾畫活動指導性和規律性較強，教師在學前兒童對裝飾畫已有 兒童掌握繪制簡單花紋圖案的技能。 (2)幫助學前兒童掌握排列花紋和找位置的方法。 55造力的培養，這也違背了學前兒童繪畫活動的根本目的。因此，教師還應該充分利用各種自然材料和手段，允許學前兒童在掌握裝飾方法和規?【教師】講解實例“中班裝飾畫活動‘我的創意小傘’”(詳見教材)，并提出問題：這個實例帶給你哪些啟發？通過裝飾畫與風景畫組織繪畫活動，有、記憶第二節課 (5min)【教師】提出問題：【學生】思考、舉手回答【教師】總結學生的回答法，引導學生主動思考，激發學生的學習興趣傳授新知 (20min)6【教師】引入新知，講解不同年齡班的繪畫活動指導，以及集體繪畫活動案例評析等知識三、不同年齡班的繪畫活動指導 (一)小班繪畫活動指導小班兒童應重點培養繪畫的興趣，認識基本的繪畫工具和材料，能用簡單圖形表現物體的輪廓特征。因此，小班兒童沒有情節畫和裝飾畫 觸是油畫棒和平滑的大張紙。 (2)鼓勵兒童大膽作畫。 (3)為兒童創設繪畫情境。 (二)中班繪畫活動指導 (1)通過多種形式觀察物體兒課堂提問和案例分析等教學方式，使學生了解不同年齡班的繪畫活繪畫活動案例評容 (2)通過寫生了解物體空間關系寫生是培養兒童空間知覺能力的有效方式。在寫生之前，教師要引 (3)進行簡單的構圖練習教師可以給兒童提供與主題相關的若干圖片，引導兒童根據主題進行構圖。隨著年齡的增長，中班后期，教師可提供部分圖片，其余部分 (4)通過情感體驗來表現空間關系羅恩菲爾德指出：“第一個空間關系通常是透過感情來體驗的。”教師在指導時，應盡可能地使兒童所畫內容與其生活經驗、情感體驗相 (三)大班繪畫活動指導大班兒童的繪畫活動可側重于情節畫教學。教師要引導兒童通過實。 (1)鼓勵兒童進行情節畫的創作鼓勵兒童把自己表現的人、物與周圍的環境聯系起來，在充分觀察、體 (2)開展多種形式的繪畫活動 (3)注重與兒童生活經驗緊密聯系在這個階段的指導過程中，教師經常碰到的問題便是如何處理創造活動案例評析 (一)中班繪畫活動“美麗的煙花” (1)大膽運用各種線條表現煙花的造型。 (2)初步嘗試用刮畫的方式作畫，掌握刮畫的基本方法。 (3)感受過年放煙花的熱鬧氛圍。?【教師】提出問題：這個案例的活動目標是從哪幾個方面制定的？8課堂實踐 (15min)新知?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“繪畫活動美麗的煙花”，并講解活動過程(詳見教材)聆聽、理解、記憶?【教師】組織學生以小組為單位模擬活動過程組，模擬活動?【教師】巡堂指導，及時解決學生問題 (二)大班繪畫活動“自畫像” (1)嘗試用水粉畫的形式畫出自己的樣子，表現出自己的主要特征。 (2)掌握正確的握筆姿勢。?【教師】提出問題：活動不僅停留在“自畫像”這一活動上，而且請幼兒去觀察、評價?【教師】講解活動過程(詳見教材)，以及各項活動的意義和注項聽、理解、記憶?【教師】組織學生以小組為單位模擬活動過程，模擬活動【教師】巡堂指導，及時解決學生問題理解、記憶【教師】組織學生以小組為單位，設計一個中班集體繪畫活動的指導要求： (1)形式不限。 (2)符合兒童年齡特點，具有趣味性和啟迪性。通過課堂實踐，讓學生將課上所學知識與實踐相，做到學以致用 (3)寫明設計意圖、活動目標、活動準備和活動過程。上臺發表方案本節課學習了集體繪畫活動的具體目標、不同形式的集體繪畫活動指導、