·浙江教育版第5課時綠色植物的新城代謝（2）考點聚焦考點1光合作用光合作用表達式條件場所物質(zhì)轉化能量轉化新城代謝屬于________作用(1)光合作用光能轉化成化學能將無機物合成有機物同化在有光照的條件下進行只在有葉綠體的細胞內(nèi)進行第25課時│考點聚焦·浙江教育版(2)探究綠葉在光下制造淀粉原理：淀粉遇碘變________。實驗前應對綠葉進行________處理，目的是____________________；實驗過程中應對同一葉片的不同部位進行________實驗；驗證時應先放入盛有酒精的燒杯中________加熱以溶解葉片中含有的________；用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中滴加碘液；用清水沖洗碘液，觀察、記錄、分析得出結論。藍色暗消耗葉片中的有機物對照水浴葉綠素·浙江教育版【針對訓練1】2011·紹興將放置于黑暗處24小時的銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞無葉綠體)，作如圖25－1所示處理后，在陽光下照射一段時間，取下實驗葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，會變藍的是（）A．甲處B．乙處C．丙處D．丁處圖25－1B[點撥]產(chǎn)生淀粉才會變藍色，葉片邊緣部分的細胞無葉綠體，不能進行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉。二氧化碳是原料、光是條件，沒有兩者也不能進行光合作用，因此也沒有淀粉產(chǎn)生。·浙江教育版考點2植物的呼吸作用呼吸作用表達式條件場所物質(zhì)轉化能量轉化新城代謝屬于________作用[提醒要點]

呼吸作用是生物體生命活動的基本特征，無論有無光照，活著的生物體必定進行呼吸作用。化學能轉化成其他形式的能將有機物分解成無機物異化有光、無光都進行活細胞·浙江教育版(1)設計圖A實驗裝置所探究的問題是___________________________________；實驗進行一段時間以后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水________；在實驗過程中塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，其主要是由于水分通過葉片上的________向外散失凝聚而成的；選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進行_______作用而影響實驗效果。(2)裝置圖B中是18世紀英國科學家普利斯特利做的一個有名的實驗。據(jù)此實驗他得出的結論是植物能夠更新因為動物呼吸變得污濁的空氣。請你大膽地推測普利斯特利隨后可能探究的問題是____________________________________________。植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎變渾濁氣孔光合老鼠能為植物的生存提供原料嗎(答案合理既可)·浙江教育版[點撥]

植物呼吸作用釋放的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。提出問題可以從老鼠角度，也可以從植物光合作用角度提出。綜合突破·浙江教育版例研究人員發(fā)現(xiàn)，菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，體內(nèi)儲存的有機物會發(fā)生規(guī)律性的變化。圖25－4是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，請據(jù)圖回答問題：

A

B

C

D

E

F圖25－4·浙江教育版(3)以下哪幅圖能表示圖25－4中A→F過程中有機物含量變化的情況()

A

B

C

D圖25－5A·浙江教育版(4)進一步研究發(fā)現(xiàn)，若該項實驗始終在黑暗中進行，有機物含量不斷減少，原因是：①_______________________________________________；②_______________________________________________。[點撥]菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中，只進行呼吸作用消耗子葉中貯存的有機物來提供能量。長成幼苗后可以進行光合作用制造有機物貯存在體內(nèi)。因此，種子萌發(fā)成幼苗的過程中有機物的含量是先減少后增加。呼吸作用在任何時候都可以進行。光合作用只能在有光的條件下才可以進行。[點評]

本題以菜豆種子萌發(fā)過程為背景材料考查了光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系，并運用光合作用和呼吸作用解釋所出現(xiàn)的現(xiàn)象。試題體現(xiàn)了綜合性、應用性、生活化的命題思想。黑暗中不能進行光合作用制造有機物種子進行呼吸作用需要時刻不停地消耗有機物·浙江教育版變式題1科學上常用光合作用強度(CO2吸收量表示)減去呼吸用強度(用CO2釋放量表示)來說明植物積累有機物的多少，圖25－6是棉花在某晴天各時間段吸收或釋放CO2量的曲線圖，請據(jù)圖回答：圖25－6·浙江教育版變式題22011·舟山植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示。如圖25－7表示某植物在恒溫30℃時，處于不同光照強度下在單位時間內(nèi)對二氧化碳的吸收或釋放量。圖25－7·浙江教育版(1)植物吸收或釋放二氧化碳的主要通道是葉表皮的________。(2)環(huán)境溫度對植物的光合作用和呼吸作用都會產(chǎn)生影響，原因是溫度會影響活細胞中的________________。(3)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。那么，在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，圖中曲線上的A點將向______移動(選填“上”或“下”)。氣孔酶的催化作用上[點撥]

植物活細胞中有一種酶，溫度對酶的催化作用有影響。25℃時植物的光合作用比較強，因此吸收的二氧化碳的量要大于放出的二氧化碳的量。1．(4分)如圖25－8所示，關于光合作用和呼吸作用的說法正確的是()圖25－8跟蹤演練·浙江教育版A·浙江教育版2．圖25－9為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖。請據(jù)圖回答有關問題：圖25－9·浙江教育版(1)在白天光照條件下，葉片進行光合作用大于呼吸作用時，B為氧氣，則A為________，C為__________。(2)在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的________作用。在此作用過程中，B為________參與了生物圈的水循環(huán)。(3)從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進行__________種生理作用。二氧化碳有機物蒸騰水蒸氣3[點撥]光合作用是吸收二氧化碳，釋放氧氣，合成有機物。呼吸作用是吸收氧氣，分解有機物，釋放二氧化碳。蒸騰作用是水蒸氣從氣孔處散失掉。任何植物三個作用都在發(fā)揮功能。·浙江教育版3．(6分)觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問題：·浙江教育版[點撥]光合作用的探究過程的操作順序依次是：對葉片進行遮光處理、暗