第第頁小學(xué)一年級音樂上冊教學(xué)計劃

學(xué)校一班級音樂上冊教學(xué)計劃1

一、同學(xué)基本狀況分析：

1、同學(xué)剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的轉(zhuǎn)變，師生之間互不相識，需要一個熟識的過程。

2、學(xué)校低班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。本班級有四個教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以同學(xué)的音樂素養(yǎng)確定會存在個別差異，因此對同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷加強學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富情感體驗，培育對生活的積極樂觀立場。

2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美技能，陶冶高尚情操。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)心理特點，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的'空間。

3、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學(xué)重點、難點分析：

1、把每個同學(xué)的進展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和技能。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺孩子們的優(yōu)點，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷加強學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、發(fā)揮自己的特長，積極探究、努力鉆研。

五、教學(xué)進度安排：略

六、各方面要求：

(一)發(fā)聲基本要求：

1、培育練聲的愛好。

2、歌頌姿態(tài)要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按老師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

(二)讀譜知識：

1、知道音有高低。

2、知道音有長短。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的外形，知道各唱幾拍。

3、知道音有強弱。

4、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。

(三)視唱：

1、能用聽唱法模唱歌曲。

2、能打出_、_——、_—、_等節(jié)奏。

(四)練耳：

1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。

2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。

(五)觀賞：

1、初步培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好和觀賞音樂的習(xí)慣。

2、進展音樂聽覺技能、記憶技能和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受技能。

(六)唱游：

1、培育兒童對音樂的愛好，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、通過歌頌、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

學(xué)校一班級音樂上冊教學(xué)計劃2

一、同學(xué)狀況分析

一班級同學(xué)剛?cè)胄ｉT成為學(xué)校生，對任何新事物都有很大的愛好，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于性格的差異，整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。同學(xué)年齡小，留意力缺乏長久性，所以老師可以游戲結(jié)合等多種方式進行教學(xué)，努力培育同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

新體系學(xué)校音樂教材的編寫以新體系教育教學(xué)理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì)，以同學(xué)為本，以素養(yǎng)教育為重，從引起音樂愛好，引發(fā)積極心情價值到養(yǎng)成音樂愛好、掌控音樂情感體驗的基本閱歷。該套教材的曲目依據(jù)上述原那么，由淺入深，按部就班，從童謠、兒歌等簡約音樂元素和簡約音樂心情、音樂情感入手，漸漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、劇烈，有審美深度的較繁復(fù)樂曲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂閱歷為主要教學(xué)目標(biāo)，通過對同學(xué)感性音樂閱歷系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培育和提高同學(xué)感性認(rèn)識、感性理解和感性表達音樂的技能。新體系強調(diào)的是將系統(tǒng)掌控感性音樂閱歷當(dāng)成每一個同學(xué)都可夠及、都可運用的基本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)同學(xué)音樂素養(yǎng)構(gòu)成的主體部分。

2、時段目標(biāo)：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點與習(xí)性；了解打麥子和舂米這項勞動。

2、集體觀念與課堂秩序的形成；培育同學(xué)間的相互觀測與協(xié)作技能。

3、建立同學(xué)穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。

第二單元

1、了解與體驗各種戶外游戲。

2、遵守各種游戲規(guī)章。

3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認(rèn)識與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。

第三單元

1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習(xí)性與形狀特點。

2、溝通技能的培育；聽從指令的訓(xùn)練；合作技能的培育。

3、s與m音高的感受與認(rèn)知；音愿意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長和短的認(rèn)知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。

第四單元

1、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲；兩個人相互關(guān)注與協(xié)作的技能。

2、音樂記憶訓(xùn)練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；歌頌與朗誦的二聲部練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線譜的讀寫。

四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)歌愛好。從自身的點滴做起，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學(xué)從老師身上體會美的想力，通過示范和發(fā)聲練習(xí)讓同學(xué)掌控正確的唱歌方法；創(chuàng)設(shè)開心的教學(xué)氛圍鼓舞同學(xué)大膽自信的演唱。

2、唱游

強調(diào)同學(xué)的參加意識，自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主要途徑，通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)同學(xué)自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。

3、器樂

器樂教學(xué)要培育同學(xué)正確的演奏姿態(tài)，學(xué)習(xí)初步的演奏方法，留意音樂節(jié)奏的精確，句法適當(dāng)。

4、觀賞

a、利用情境，故事等形式援助同學(xué)理解音樂。

b、鼓舞同學(xué)運用各種方法參加表演。

五、同學(xué)課堂行為習(xí)慣要求

1、培育同學(xué)養(yǎng)成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，寧靜的良好課堂禮儀習(xí)慣。

2、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培育同學(xué)養(yǎng)成寧靜傾聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

1、每周進行集體備課。

2每周四參與區(qū)教科中心進行的音樂老師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

七、潛能生指導(dǎo)

1、對于膽小，羞澀不能自信表現(xiàn)自我的同學(xué)，采納多鼓舞多熬煉的方法，使其通過多次表演加強信心，漸漸能大方的在眾人面前進行表演。

2、對于喜愛喊唱的同學(xué)，在唱歌時反復(fù)提示其輕聲演唱，并讓其通過聽他人精美，正確的演唱，慢慢意識到演唱時應(yīng)當(dāng)掌握自己的音量，用正確的方法進行演唱。

八、教學(xué)進度計劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》2

5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告辭老虎》、《松鼠》、《告辭松鼠》、《大雁》2

9《告辭大雁》、《兔子》、《告辭兔子》、《螞蟻》、《告辭螞蟻》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告辭蝸牛》、《不能事事學(xué)人家》2

11《告辭烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

13復(fù)習(xí)第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《調(diào)皮的風(fēng)》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復(fù)習(xí)、期末測評6

學(xué)校一班級音樂上冊教學(xué)計劃3

一、學(xué)情分析

學(xué)校低班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷加強學(xué)習(xí)音樂的愛好。

1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是一至四班的音樂教學(xué)，同學(xué)啥樣還真的不知道呢。大部分以６周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子確定比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：同學(xué)入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的.階段。本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學(xué)各方面均有提高。依據(jù)年齡特點重點進展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。加強同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能，讓同學(xué)可以慢慢加強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

學(xué)校一班級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)心理特點，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱〔f強、P弱〕讓同學(xué)到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上，強調(diào)了“以同學(xué)進展為本”并提出音樂教育要面對全體同學(xué)，留意同學(xué)的性格進展。教材以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

一班級上冊共編成8個主題單元，《好伙伴》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。基本內(nèi)容包括：觀賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

三、教學(xué)重點難點

重點：1、學(xué)習(xí)歌頌的知識，訓(xùn)練同學(xué)的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2、學(xué)會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3、學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。

難點：1、以音樂的美感來感染同學(xué)。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視同學(xué)的參加和實踐。

4、重視同學(xué)感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5、重視同學(xué)鑒賞音樂的美。

6、使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及須要的音樂審美技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器仿照喜愛的音響。

2、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠參加綜合性藝術(shù)活動，協(xié)作歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。

六、教學(xué)措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育同學(xué)的聽辨技能、記憶技能。

3、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的積極性，使同學(xué)能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正同學(xué)唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示同學(xué)不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地歌頌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，留意提示同學(xué)說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育同學(xué)的觀測力、記憶力、表現(xiàn)力，使同學(xué)平常留意觀測，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低班級同學(xué)對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導(dǎo)同學(xué)隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意同學(xué)節(jié)拍感的培育。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

7、評價可采納多種方式，評價時應(yīng)留意與同學(xué)的同等地位。可以同學(xué)間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動同學(xué)的愛好。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培育同學(xué)歌曲的記憶技能。

七、教學(xué)進度

〔略〕

學(xué)校一班級音樂上冊教學(xué)計劃4

一、同學(xué)狀況分析

學(xué)校一班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷加強學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、總體目標(biāo)

1、以同學(xué)的音樂審美技能進展為核心。

2、讓同學(xué)真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。

3、表達人文學(xué)科的共性與音樂教育性格的統(tǒng)一。

4、表達教育創(chuàng)新的時代要求。

三、改進教學(xué)提高質(zhì)量措施

1、把每個同學(xué)的進展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和技能。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷加強學(xué)習(xí)音樂的愛好

教學(xué)進度安排周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《歡樂的音樂娃》；聽《玩具進行曲》11歌曲《牧童》，律動《摘蘋果》童謠誦讀

2歌曲《小手拉小手》觀賞《歡樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，觀賞《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《動物說話》，觀賞《你聽，什么敲響了》13歌曲《小猴子》，觀賞《野蜂飄舞》，童謠誦讀《小猴子》

4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動14歌曲《小螞蟻搬米粒》觀賞《獅王進行曲》情景表演

5歌曲《多歡樂》，觀賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》觀賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》

6歌曲《太陽》，律動《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》觀賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》

7歌曲《上學(xué)歌》；觀賞《放學(xué)歌》；17綜合復(fù)習(xí)

8歌曲《不能告知你》觀賞《跳繩》，演一演18期終考核測試

9歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動

10歌曲《雁兒飛》，觀賞《驚愕交響曲》第二樂章〔片段〕

學(xué)校一班級音樂上冊教學(xué)計劃5

學(xué)情分析

學(xué)校低班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷加強學(xué)習(xí)音樂的愛好。

教材分析

學(xué)校音樂一班級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)心理特點，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓同學(xué)到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

教學(xué)重點

1、學(xué)習(xí)歌頌的知識，訓(xùn)練同學(xué)的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2、學(xué)會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3、學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。

教學(xué)難點

1、以音樂的美感來感染同學(xué)。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視同學(xué)的參加和實踐。

4、重視同學(xué)感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5、重視同學(xué)鑒賞音樂的美。

6、使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及須要的音樂審美技能。

學(xué)校一班級音樂上冊教學(xué)計劃6

一、基本狀況分析：

本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)可以慢慢加強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

〔一〕內(nèi)容

1、唱歌：共計21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變，有表情地進行律動、仿照動作和即興動作；留意音樂與動作的協(xié)作，樂感的培育。

4、觀賞：培育同學(xué)良好的觀賞音樂的習(xí)慣，能夠仔細(xì)傾聽音樂；觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、宏偉、精美、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；

〔二〕編排特點

學(xué)校一班級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合和滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂愛好貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓同學(xué)愛聽。在樂譜運用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能。讓同學(xué)在實踐中體驗，在想象中去制造，促進思維，進展智力。

〔三〕教學(xué)條件及同學(xué)狀況分析

1、教學(xué)條件

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學(xué)提供了有力的保障

2、同學(xué)狀況

一班級共兩個班，共有同學(xué)45人，本班級同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的積極性較高，愛好深厚，有劇烈的求知欲。同學(xué)在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。

〔四〕教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪聰慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使同學(xué)掌控淺顯音樂知識和簡約音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的技能。

四、改進教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。

2、積極參與各種課改活動，留意閱歷的總結(jié)與整理。

3、仔細(xì)鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視同學(xué)平常的學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種技能。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平常著重同學(xué)的合作、探究技能和實踐操作技能的培育。

以上是一班級音樂教學(xué)計劃，在實際教學(xué)工作中，會依據(jù)同學(xué)、工作詳細(xì)狀況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本計劃。

五、課時安排

〔略〕

學(xué)校一班級音樂上冊教學(xué)計劃7

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國家教育方針，落實義務(wù)教育理念，努力表達新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，對全體同學(xué)進行知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀的教育。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

這學(xué)期，我在高一的三個班上音樂課。同學(xué)開學(xué)不知道什么是紀(jì)律，坐不住，聽不進去。

1(3)班的孩子數(shù)量是3班最多的，班里紀(jì)律組織差，有點難掌握。

1(2)班的孩子明顯紀(jì)律更好，有的孩子音樂感好，唱歌好聽。

一(1)班的孩子中，有幾個學(xué)習(xí)積極性很高，但樂感稍差。

雖然孩子在幼兒園每天唱歌，但是對音樂了解很少，所以從零開始。幸運的是，大多數(shù)同學(xué)都對音樂課感愛好和新奇。同學(xué)唱歌習(xí)慣不太好，激昂的時候簡單喊。他們的示愛心理還是比較強的。他們不能長時間寧靜地觀賞一首音樂，依據(jù)音樂進行想象的技能還不夠好；但是，他們對觀賞短歌很感愛好。

三、教材分析

新教材的曲目選擇要考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，著重歌曲的演唱技能和觀賞歌曲的可聽性。降低語言識別和過度技能的難度要求，用音樂的美感感染同學(xué)，培育同學(xué)對音樂的豐富情感，采納地圖為主要手段，在創(chuàng)作和活動過程中進展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能，多方向、多角度進行評價。

第四，學(xué)習(xí)期的目標(biāo)。

1、激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好。

2、進展對音樂的感知，體驗音樂之美。

3、能自然、有表現(xiàn)力地演唱，情愿參加其他音樂表演和即興創(chuàng)作活動。

4、培育樂觀的立場和友好的精神。

動詞〔verb的縮寫〕詳細(xì)目標(biāo)

(a)感受和觀賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照。

2、聽長短音。

3、體驗不憐憫緒的音樂。

4、聽不同風(fēng)格的進行曲、舞曲、兒歌，做出相應(yīng)的動作。

5、聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠、小器樂片段，初步感受風(fēng)格。

(2)性能

1、歌頌的正確姿態(tài)。

2、每學(xué)年背唱4——6首歌曲。

3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

4、能作簡約的律動、歌表演。

5、認(rèn)識簡約的節(jié)奏符號。

(三)制造

1、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

2、歌詞的創(chuàng)作活動。

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參加活動。

2、用簡約的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。

3、聲音與生活的探究。

六、教學(xué)重點

1、在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂觀賞水平

2、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)

3、在原有的基礎(chǔ)上進一步提高同學(xué)的歌頌水平

4、能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

七、教學(xué)措施

1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，正確的姿態(tài)，有明確的目標(biāo)給他們。

2、扎實的訓(xùn)練和鞏固同學(xué)的音樂知識(樂理知識等)。

3、充分運用音樂課自身的特點，培育同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的音樂表現(xiàn)力，利用嘉獎措施來提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)積極性。

4、充分落實每課的重點，老師要留意引導(dǎo)，在課上對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進行實時輔導(dǎo)訂正，盡量讓同學(xué)更好的掌控，不能知識走過場。

5、精確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實際狀況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

學(xué)校一班級音樂上冊教學(xué)計劃8

本學(xué)期針對同學(xué)實際狀況，透過實踐，使同學(xué)對音樂有需要的學(xué)習(xí)上心性，掌控基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、精美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，認(rèn)識連線、延長記號等，并明白作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪聰慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使同學(xué)掌控淺顯音樂知識和簡約音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。

三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛好享受音樂

教學(xué)措施：

〔一〕以音樂的美感來陶冶同學(xué)，感染同學(xué)教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃雇瑢W(xué)潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先透過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次涌現(xiàn)《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義、畫國旗等形式培育同學(xué)的愛國主義情感。其次透過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學(xué)介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進而進行思想教育，情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學(xué)介紹音樂家或音樂作品時，可將這些資料編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學(xué)在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負(fù)、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓同學(xué)在開心的氣氛中理解審美教育。在教音符時值的長短時，可讓同學(xué)透過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步透過同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步能夠跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。為了使簡約的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的順次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣透過以上練習(xí)，不僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手

的潛力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

〔二〕制造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類聰慧的寶庫