Module1Gettingtoknowyou.

Unit1Hello

Module1Unit1Hello而

【第一課時】Let'sLearnLetters(Page3&Page5).」q

任務

課時教學內容及目標/X經M

簡述

課時一教學重點單詞：morning,afternoon,

ant,bear

教學欄目LefsLearn

Letters

教學目標1.通過Let'sLearn的學習，幫助學生了解日常打招呼

用語的用法，并能在真實語境中運用新知。

2.通過Letters的兒歌，活躍課堂氛圍。感受單元話題。

拓展內容1.Hello.

2.Goodbye.

課時二教學重點句型：Hello.

Hi.

Goodmorning.

Goodafternoon.

Goodevening,

Goodnight.

教學欄目

Let'stalk

Let'ssing

教學目標2.通過Let'stalk的情景對話，幫助學生學習核心

句型。

3.通過進一步的情景對話，讓學生進一步鞏固和運

用核心句型和日常用語。

拓展內容強調問候的用途，對學生進行情感教育。

(Task):

1.冬天是小朋友進入小學的第一節英語課，所有的學生都表現出對英語的極大的好奇。作為

一名英語教師，要通過充滿知識和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉換成對英語學習持久的興趣和

熱情。

2.班級中的孩子來自不同的環境，有著完全不同的知識基礎和認知能力。教師應主動地去了

解學生，這對今后的教學工作十分重要。

目標陳述(Objectives):

知識目標：能聽懂會說Goodmorning.?-Howareyou?-Fine,thankyou.-Hello!等問候語。

能力目標：學會用-Goodmorning.-Howareyou?-Fine,thankyou.-Hello!來問候和交流。

情感目標：通過學生對本課問候句子的學習，培養學生講文明的良好習慣。并鼓勵學生用這

些問候語與新同學交朋友，增進新生之間的了解和友誼。

重點難點說明(Focalpointsanddifficulties):

重點：學會用單詞Goodmorning.-Howareyou?-Fine,thankyou.-Hello!

難點：能用所學的語句進行會話。

教輔用品說明(Aids)：pictures,cards,cassetteplayer,tape,DVD.

教學過程：

ProceduresContentsMethodsPurpose二次備

課

Pre-taskwarmerEnjoythesongofpage歌曲緩解了小朋

preparation6.友第一次上課的

緊張心理。讓他們

對這首歌曲旋律

歌詞有初步感知。

While-taskIntroductionT:IamLina.Iamyour玩偶玩偶的出現

procedureGoodmorning.teacher.Thisismy既吸引了小朋友

friend,Cici.(Ttakesout的注意力，又便于

apuppet.)新授對話的引出

Usethepuppettoelicit和示范。

thegreetings.

2.1mitationTeachergreetschildren老師和小朋友抱

withawarmembrace一抱，握握手，一

orhandshake.Eg.下子拉近了師生

Goodmorning.T:I'mLina.間的距離。

Howareyou?SI:I'mLucy.由于這兩句問候

Fine,thankyou.T:Goodmorning.的上下句是相同

S1:Goodmorning.的，所以學生在模

T—Ss仿中就能和老師

2.Encouragethe進行交流問候了。

individualstointroduce

themselvesandgreet

withtheclass.

讓小朋友在問候

SI:I'mKitty.Good中漸漸熟悉同伴

morning.

們的英文名字。

S2:Goodmorning,

Kitty.

S3:I'mJack.Howare

you?

S4Fine,thankyou.

3.T:Askpupilstogreet學生可以根據自

Gettingtotheirgroupmates.己的能力選擇一

knowyou.Ss:Dothegroupwork.個到兩個句子和

其他同學進行問

候交流。

4.SongListentothesong.在輕松快樂的歌

Post-task<Goodmorningto曲中有效的鞏固

activityyou>今天所學的句型

2.Encouragechildren

tosingtogether.

Activity:Encouragethechildren讓學生用今天所

Maketomakethefriendsin學的句子與新同

friends.theclass.學交朋友，讓小朋

e.g.—Goodmorning.友們在相互的交

I'mJane.流和合作中豐富

--I'mMay.Good鞏固自己的知識。

morning.

—Howareyou.?

—Fine,thankyou

AssignmentReadpage3AssignmentReadpage3

afterthetapeafterthetape

ListentotheListentothe

songandtrysongandtry

tofollowit.tofollowit.

Homework基礎：今天你上了第一節英語課，你快樂嗎？好，現在，讓我們來聽一聽，

讀一讀！

要認真啊，爸爸媽媽要給你打分了！

?聽一聽：聽磁帶15分鐘（Page3Let'sLearn）,讓學生模仿磁

帶里的語音語調。

?讀一讀：孩子指著句子（-Letters）,一句一句讀。

以上內容您孩子的完成程度：請在（）打V。

準確流利（）較好（）不佳（）

家長簽字：_________________日期：_________

提高：試著背一背，看看誰最棒！

OnBoardUnit1Hello

A:Goodmorning!B:Goodmorning!

A:HelloB:Hi

A:Howareyou?B:Fine,thankyou.

Looking

back

Unit1Hello

【第二課時】LefstalkLefssing(Page2&Page4)

教學任務簡述(Task):

有了第一堂課的基礎，我和學生之間的距離拉近了，通過了解，我掌握了一部分學生的英語情

況。

目標陳述(Objectives):

知識目標：能聽懂會說-Howareyou?-Fine,thankyou.-Hello!問候語。

能力目標：學會用一Standup,please./Sitdown,please.-OK!來交流。

情感目標：通過學生對本課問候句子的學習，培養學生講文明的良好習慣。并鼓勵學生用這些

問候語與新同學交朋友，增進新生之間的了解和友誼。

重點難點說明(Focalpointsanddifficulties):

重點：能聽懂會說Standup,please.Sitdown,please.

難點：能綜合運用所學內容進行會話。

教輔用品說明(Aids):cards,cassetteplayer,tape,book,bag...DVD.

教學過程：

ProceduresContentsMethodsPurpose二次備

課

Pre-taskWarming-up:Ss:Singthesong:通過歌曲幫助

preparation<Hello,Hello,Howare學生復習已有

you?>知識，并讓學生

快速進入學習

狀態。

2.GreetingsT:Greetthechildren在師生之間，學

Goodmorning.withahandshakeor生之間的問候

While-taskHowareyou?embrace.交流時，完成了

procedureHowdoyouEncouragethechildren對上節課知識

do?togreateachother.的復習。

3.ListenandT:Askthechildrento請小朋友跟著

actlistenandfollowthe老師“聽聽做

teacher.Nowlet'sdo做即可加大

someexercises.Hands語言輸入量，又

up.Handsdown.Legs加深學生對up,

up.Legsdown.Armsdown的感知。

up.Armsdown.Stand

up.Standdown.

T:Standup,please.Sit

down,Please.Teacher在聽聽做做中

repeatsseveraltimes感知句子的含

andasksthechildrento

義。

standupandsitdown.

ActivityAsksomemoreable這樣的活動為

Whoisthebestpupilstoorderthe學生創設了一

littleteacher?commands.Theothers個鮮活的語言

trytofollowandact.環境。即充分調

Eg.動了moreable

Sl:standup,please.students表現英

S2:sitdown,please.語的欲望，又給

Choosethebestlittle其他同學多一

teacher,awardhim/her些練習的機會。

astar.

LefsactReadpage2afterthe通過同學間的

tape.合作、互助，努

Post-taskEncouragethechildren力緩解差異造

activitytoactitoutwiththe成的成效不一。

deskmates.

1.Game:T:Orderthecommands通過游戲鞏固

SimonSays.Ss:Dotheaction所學句型。

Dothepair-work

AssignmentReadpage2Singthesongtogether.2.Song.(P6)

afterthetape

ActP2withthe

friendsor

parents.

Homework基礎：今天英語謖w我們學了新單詞和新句子，你會了嗎？

好，現在，讓我們來聽一聽，說一說，認一認！

要認真啊，爸爸媽媽要給你打分了！

?聽一聽：聽磁帶15分鐘（Page2—Let'sact）,讓學生模仿磁

帶里的語音語調。

?讀一讀：J亥子指著單詞和句子讀（Page4Let'sact）。

以上內容您孩子的完成程度：請在（）打\/。

準確流利（）較好（）不佳（）

家長簽字：一______________日期：__________

OnBoardUnit1Hello.

A:Standup,please./Sitdown,please.

B:Ok.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

Looking

back

Module1Gettingtoknowyou.

Unit2ThisisEddie.

Module1Unit2ThisisEddie.

【第一課時】Let'sLearn,Lefsplay,Letters(Page7&t

教學任務簡述(Task):

1.這單元讓學生辨認并且說出書上同學的名字，所有的學生都表現出對英語的極大的好奇。

作為一名英語教師，要通過充滿知識和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉換成對英語學習持久的興

趣和熱情。

2.班

級中的課時教學內容及目標

孩子來

自不同課時一教學重點單詞：Kitty,Alice,Eddie.Danny,Tom

的環cowdog

境，有

著完全

不同的教學欄目Let'sLearn

Let'splay

知識基

Letters

礎和認

知能

教學目標1.通過LefsLearn的學習，幫助學生了解同學的英文

力。教名，并能在真實語境中運用新知。

師應主

2.通過Letters的兒歌，活躍課堂氛圍。感受單元話題。

動地去

了解學拓展內容2.Hello.,Kitty.

生，這2.Goodbye,Alice.

對今后

的教學課時二教學重點句型：Hello,Eddie.

工作十Hi,Alice

分重ThisisEddie.

要。ThisisAlice.

目標ThisisKitty.

教學欄目

陳述Lefstalk

Lefschant

(Objec

tives):教學目標4.通過Let'stalk的情景對話，幫助學生學習核心

知識句型。

目標：5.通過進一步的情景對話，讓學生進一步鞏固和運

用核心句型和日常用語。并且用所學知識進行介紹周

能聽懂

圍同學。

會說

拓展內容強調問候的用途，對學生進行情感教育。并且讓學生

HelloJT

掌握如何介紹周圍的同學。

hisis

等介紹

的話語。

能力目標：學會用-Hi,Alice.Thisis-Nicetomeetyou.-Nicetomeetyou,too..來問候和交

流。

情感目標：通過學生對本課介紹朋友的學習，培養學生講文明的良好習慣。并鼓勵學生用這

些問候語與新同學交朋友，增進新生之間的了解和友誼。

重點難點說明(Focalpointsanddifficulties):

重點：學會用單詞Kitty,Alice,Eddie.Danny,Tom

Hi,Alice.Thisis

難點：能用所學的語句進行會話。

教輔用品說明(Aids)：pictures,cards,cassetteplayer,tape,DVD.

教學過程：

ProceduresContentsMethodsPurpose二次備

課

Pre-taskwarmerEnjoythesongofpage歌曲緩解了小朋

preparation4,友第一次上課的

緊張心理。讓他們

對這首歌曲旋律

歌詞有初步感知。

While-taskIntroductionT:IamLina.Iamyour玩偶玩偶的出現

procedureThisisteacher.Thisismy既吸引了小朋友

friend,Cici.(Ttakesout的注意力，又便于

apuppet.)新授對話的引出

Usethepuppettoelicit和示范。

thegreetings.

2.1mitationTeachergreetschildren老師和小朋友抱

withawarmembrace一抱，握握手，一

orhandshake.Eg.下子拉近了師生

Goodmorning.T:Hi,Lina.Thisis間的距離。

Howareyou?Eddie.由于這兩句問候

Fine,thankyou.SI:Hello,Eddie...的上下句是相同

S2:Hello,Alice..的，所以學生在模

SI:Nicetomeetyou仿中就能和老師

S2:Nicetomeet進行交流問候了。

you,too.

2.Encouragethe

individualstointroduce讓小朋友在問候

themselvesandgreet中漸漸熟悉同伴

withtheclass.們的英文名字。并

Sl:Hi,Kitty.Thisis且能互相介紹。

S2:Hi,

S3:Hi,Kitty.

S2:Nicetomeetyou

S3Nicetomeet

you,too.

3.T:Askpupilstogreet學生可以根據自

Gettingtotheirgroupmates.己的能力選擇一

knowyou.Ps:Dothegroupwork.個到兩個句子和

其他同學進行介

紹并且問候交流。

Post-task4.SongListentothesong.在輕松快樂的歌

activity<Hello,Thisis...>曲中有效的鞏固

2.Encouragechildren今天所學的句型

tosingtogether.

Activity:Encouragethechildren讓學生用今天所

Maketomakethefriendsin學的句子與新同

friends.theclass.學交朋友，讓小朋

e.g.—ThisisJane.友們在相互的交

—ThisisAlice..流和合作中豐富

—Nicetomeetyou.鞏固自己的知識。

-Nicetomeet

you.Joo.

AssignmentReadpageAssignmentReadpage9

9afterthetapeafterthetape

ListentotheListentothe

songandtrysongandtry

tofollowit.tofollowit.Let

us,singtogether

boysandgirls.

Homework基礎：今天你上了這節節英語課，你快樂嗎？好，現在，讓我們來聽一聽，

讀一讀！

要認真啊，爸爸媽媽要給你打分了！

?聽一聽：聽磁帶15分鐘（Page7—Let'sLearn）,讓學生模仿磁

帶里的語音語調。

?讀一讀：孩子指著句子（Page9—Letters）,一句一句讀。

以上內容您孩子的完成程度：請在（）打V。

準確流利（）較好（）不佳（）

家長簽字：_________________日期：__________

提高：試著背一背，看看誰最棒！

OnBoardUnit1ThisisEddie.

T:Hi,Danny.ThisiEddie.

SI:Hello,Eddie.!

S2:Hello,Danny.

Looking

back

Unit2ThisisEddie.

【第二課時】LefstalkLefschant(Page6&Page8)

教學任務簡述(Task):

有了第一堂課的基礎，我和學生之間的距離拉近了，通過了解，我掌握了一部分學生的英語情

況。

目標陳述(Objectives):

知識目標：能聽懂會說-ThisisEddie,Hello,Eddie.問候語。

能力目標：學會用-Nicetomeetyou../Nicetomeetyou.,too.來交流。

情感目標：通過學生對本課問候句子的學習，培養學生講文明的良好習慣。并鼓勵學生用這些

問候語與新同學交朋友，增進新生之間的了解和友誼。

重點難點說明(Focalpointsanddifficulties):

重點：能聽懂會說Hello,Eddie.Nicetomeetyou.Hello,Alice.Nicetomeetyou,too..

難點：能綜合運用所學內容進行會話。

教輔用品說明(Aids):cards,cassetteplayer,tape,book,bag...DVD.

教學過程：

ProceduresContentsMethodsPurpose二次備

課

Pre-taskWarming-up:Ss:Singthesong:通過歌曲幫助

preparation<Hello,Hello,Howare學生復習已有

you?>知識，并讓學生

快速進入學習

狀態。

2.GreetingsT:Greetthechildren在師生之間，學

Goodmorning.withahandshakeor生之間的問候

While-taskHowareyou?embrace.交流時，完成了

procedureHowdoyouEncouragethechildren對上節課知識

do?togreateachother.的復習。

3.ListenandT:Askthechildrento請小朋友跟著

actlistenandfollowthe老師“聽聽做

teacher.Nowlet'sdo做即可加大

someexercises.Hands語言輸入量，又

up.Handsdown.Legs加深學生對up,

up.Legsdown.Armsdown的感知。

up.Armsdown.Stand

up.Standdown.

T:Standup,please.Sit

down,Please.Teacher在聽聽做做中

repeatsseveraltimes感知句子的含

andasksthechildrento

義。

standupandsitdown.

ActivityAsksomemoreable這樣的活動為

Whoisthebestpupilstoorderthe學生創設了一

littleteacher?commands.Theothers個鮮活的語言

trytofollowandact.環境。即充分調

Eg.動了moreable

S1:ThisisAlicestudents表現英

S2:ThisisEddie.語的欲望，又給

Choosethebestlittle其他同學多一

teacher,awardhim/her些練習的機會。

astar.

LefsactReadpage8afterthe通過同學間的

tape.合作、互助，努

Post-taskEncouragethechildren力緩解差異造

activitytoactitoutwiththe成的成效不一。

deskmates.

1.Game:T:Orderthecommands通過游戲鞏固

SimonSays.Ss:Dotheaction所學句型。

Dothepair-work

AssignmentReadpage6Singthesongtogether.2.Song.(P8)

afterthetape

ActP8withthe

friendsor

parents.

Homework基礎：今天英語謖w我們學了新單詞和新句子，你會了嗎？

好，現在，讓我們來聽一聽，說一說，認一認！

要認真啊，爸爸媽媽要給你打分了！

?聽一聽：聽磁帶15分鐘（Page6Let'stalk）,讓學生模仿磁

帶里的語音語調。

?讀一讀：J亥子指著單詞和句子讀（Let'sact）。

以上內容您孩子的完成程度：請在（）打\/。

準確流利（）較好（）不佳（）

家長簽字：一______________日期：__________

OnBoardUnit2ThisisEddie.

A:HI,Lucy.ThisisEddie

B:Hello,Eddie,

A:HI,Lucy.

Looking

back

Module1Gettingtoknowyou.

Unit3Thisismybook.

Module1Unit3Thisismybook.

【第一課時】Let'sLearn,Lefsplay,Letters(Pagel1&Page13)

教學任務簡述(Task):

1.今天是第三單元的第一節英語課，所有的學生都表現出對英語酎夜犬rJ興建。作為一名英

語教師，要通過充滿知識和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉換成對英語學習持久的興趣和熱情。

2.班級中的孩子來自不同的環境，有著完全不同的知識基礎和認知能力。教師應主動地去了

解學生，這對今后的教學工作十分重要。

目標陳述

課時教學內容及目標

(Objectiv

課時一教學重點單詞：book,ruler,pencil,rubber

elephant,froges):

知識目

標：能聽懂

教學欄目Let'sLearn

Let'splay會說Iam

LettersKitty.This

ismy

教學目標1.通過Let'sLearn的學習，幫助學生了解物品的用語,book,o

并能在真實語境中運用新知。能力目

2.通過Letters的兒歌，活躍課堂氛圍。感受單元話題。標：學會用

Iam

拓展內容3.classThisis

2.Thisismyclass.my來

進行交流。

課時二教學重點句型：Hereyouare.

情感目

Thankyou.

Thisismybook.標：通過學

Thisismyruler.生對本課

問

候句

Thisismypencil.子

的

土

”

培

教學欄目

養

生

學

Let'stalk講

文

的

明

Lefschant良

好

鼠

小

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鼓

學

勵

生

用

些

教學目標通過的情景對話，幫助學生學習核心這

6.Lefstalk用

語

新

句型。與

同

學

做

7.通過進一步的情景對話，讓學生進一步鞏固和運劃

，

增

新

進

用核心句型和日常用語。生

之

的

間

了

拓展內容強調物品的名稱，對學生進行情感教育。

解和友誼。

重點難點

說明(Focalpointsanddifficulties):

重點：學會用單詞IamKitty.Thisismybook.

難點：能用所學的語句進行會話。

教輔用品說明(Aids)：pictures,cards,cassetteplayer,tape,DVD.

教學過程：

ProceduresContentsMethodsPurpose二次備

課

Pre-taskwarmerEnjoythesongofpage歌曲緩解了小朋

preparation8友第一次上課的

緊張心理。讓他們

對這首歌曲旋律

歌詞有初步感知。

While-taskIntroductionT:Hello,boysandgirls.玩偶玩偶的出現

procedureGoodmorning.Thisismybook,既吸引了小朋友

Cici.(Ttakesouta