千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦中班游戲教案精選范文現在許多的幼兒園都有嬉戲可以玩，其實孩子的進展是在嬉戲中實現的，由于大多數的孩子都比較喜愛玩嬉戲，許多家長擔憂孩子玩物喪志，其實這是錯誤的，幼兒園嬉戲是很有意義的。以下是我整理的關于幼兒園嬉戲教案，歡迎查閱!

中班嬉戲教案1

幼兒園中班嬉戲活動教案：

歡樂的小面條

活動目標：

1、在了解煮面條的基礎上，發揮想像，用夸張的肢體動作進行仿照和表現。

2、引導幼兒感受樂曲的基本心情以及明顯的節奏變化，鼓舞幼兒隨音樂節奏大膽運用豐富、好玩的動作來表現，體驗自由表達和制造的歡快。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4、遵守嬉戲規章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預備：

錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

活動過程：

一、引入部分：看錄象，觀看煮面的過程。

二、基本部分：

(一)肢體動作的想象和表現：

1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢?(硬硬的、直直的)

2、煮好的面條有是什么樣的呢?(彎曲、軟軟的)鼓舞幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導幼兒用身體松軟無力，放松關節來表現。

3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢?引導幼兒表現身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉圈。

在老師的語言提示下用肢體動作完整表現煮面的過程。

(二)樂曲的想像和表現：

1、完整觀賞樂曲。

2、分段觀賞，引導幼兒感受不同的節奏變化。

3、鼓舞幼兒依據音樂節奏表現動作，對于大膽、獨特的動作賜予評價、仿照改進，老師供應必要的示范。

4、集體表演，充分感受表演的歡快。

(三)結束部分

放松嬉戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。嬉戲結束老師和幼兒一起整理活動場地。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

小百科：面條起源于中國，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡潔，食用便利，養分豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與寵愛。面條一種用谷物或豆類的面粉加水磨成面團，之后或者壓或搟制或抻成片再切或壓，或者使用搓、拉、捏等手段，制成條狀(或窄或寬，或扁或圓)或小片狀，最終經煮、炒、燴、炸而成的一種食品。

中班嬉戲教案2

幼兒園中班嬉戲活動教案：

圍棋打劫

活動目標：

1、了解打劫，并學會怎么樣去打劫。

2、通過故事、練習等方式來學習打劫，體驗學圍棋的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、遵守嬉戲規章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動過程：

(一)導入新課

師：看來小伴侶們都把倒撲這個本事學會了，下面我們連續學習新本事吧。今日老師要講一個《兩只老虎》的故事。

(二)講解新課

1、講解什么是打劫

師：在寬闊的草原上(用手指向棋盤)，有兩只小老虎兄弟在快樂地玩耍。一只是小黑虎哥哥(用3顆黑子擺出一個老虎口)，一只是小白虎弟弟(再用3顆白子緊貼黑虎口擺出一個白虎口)。我們一起認真看看，他們兄弟倆在玩什么呢?哦，原來他們在玩摔跤呢。不一會兒就中午了，小白虎玩累了，停下來張開嘴巴喘著粗氣，肚子也咕咕的叫起來了。要是有點東西吃該多好啊!突然小白虎發覺嘴里有一個香噴噴的大肉包子(拿一顆黑子放在白虎口里)，這是怎么回事兒呢，原來是小黑虎觀察小白虎肚子餓了，關懷弟弟，就把早飯剩下來的最終一個大肉包子塞到小白虎的嘴里了。小伴侶們，假如你們就是小白虎，你們下一步應當怎么做呢?

2、師：現在給你一個白子，你會把它下在哪呢?請一幼兒走到大棋盤前，提掉一個黑子。

師：對，很好。(恢復棋形，重新演示)這顆黑子只有一口氣，我們用一顆白子堵住黑子的最終一口氣就可以把它提掉了。小白虎吃了一個大肉包子以后，心里很感謝哥哥，他知道哥哥的肚子應當也餓了，于是他趕快生火煮了一籠大肉包子，拿出一個大肉包子遞給哥哥(用手指在白棋子上)。小伴侶們，假如你們是小黑虎，你們下一步應當怎么做啊?

再請一個小伴侶上來做。應當也會做對。師：對了，小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下來，小老虎兄弟你喂我吃一個大肉包子，我也喂你吃一個大肉包子，一人輪番吃一個，真是快樂極了。小伴侶們，象這樣你提我一個子我又提你一個子，來回提一個子的狀況，就叫打劫。老師說3遍打劫，跟讀3遍。

3、講解打劫的規章

師：以后下棋的時候假如我們遇到來回提一個子的狀況，那就是遇到打劫了。但是假如我們真要是這樣來回提一個子，那么這盤棋還能下完嗎?(不能)

師：對，這盤棋就下不完了。那該怎么辦呢?我們回到剛才的故事中去。虎哥哥給虎弟弟的是一個早飯剩下來的大肉包子，是涼的肉包子，虎弟弟立刻就吃了。可是，我們要留意了，虎弟弟給虎哥哥的可是剛出籠的大肉包子，是熱的肉包子，虎哥哥能立刻就吃嗎?(不能)

師：對，不能。假如你立刻吃啊，嘴里就會被燙起一個個大水泡啦!所以啊，小黑虎沒有立刻吃，他先到旁邊玩了一下下(拿一顆黑子放在棋盤的其他地方)，白虎也陪著哥哥玩了一下下(拿一顆白子放在黑子的旁邊)。等包子不燙了才回來吃(提一顆白子)。也就是說我們要隔一手才能提。現在小黑虎又從蒸籠里拿出一個大肉包子給小白虎吃，小白虎能立刻吃嗎?(不能，不然會起泡的)

師：對，不能。會起泡的。所以，小白虎也要到旁邊玩一下下才可以回來吃。有的小伴侶已經在動腦筋了，會問老師，老師啊，這樣不還是提來提去下不完嗎?師：哈哈，不要焦急。當一只小老虎到旁邊玩一下下的時候，另一只老虎是不是都要陪著去呢。假如虎哥哥怕虎弟弟吃撐了，他就不會陪弟弟去玩了，就會把大肉包子偷偷藏起來了(粘劫)。現在我們一起看看，還有打劫嗎?(沒有了)

師：像這樣一手棋，讓打劫消逝了，這手棋，我們就叫消劫。

老師說3遍，跟讀3遍。

(三)課堂練習

1、看看下面那些是打劫

講解的要點：先看能不能提一個子，再看是不是來回提一個子

2、記兒歌

師總結：打劫被提不要急，要隔一步再去提。

結束：小伴侶，今日我們學的是打劫和打劫的兒歌。你們都學會了嗎?

師：小伴侶們真聰慧，回去以后還要練哦!

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

小百科：圍棋，是一種策略型兩人棋類嬉戲，中國古時稱弈，西方名稱Go。流行于東亞國家(中、日、韓、朝)，屬琴棋書畫四藝之一。圍棋起源于中國，傳為帝堯所作，春秋戰國時期即有記載。隋唐時經朝鮮傳入日本，流傳到歐美各國。圍棋蘊含著中華文化的豐富內涵，它是中國文化與文明的體現。

中班嬉戲教案3

【活動目標】

1、培育幼兒快跑、鉆、靈敏的反應力量。

2、提高幼兒三人合作進行嬉戲的力量。

3、培育幼兒學會為別人取得成功而興奮的良好心理品質。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

【活動預備】

兔頭飾若干，大灰狼頭飾一個，磁帶。

【活動過程】

一、開頭部分。

1、小兔子(幼兒)分散站在場地中間，在兔媽媽(老師)的帶領下做自編的小兔操節。

2、隊列練習：四隊走——兩隊走——大圓走——左右分隊走——一隊一隊走。

二、基本部分。

1、介紹嬉戲名稱。

2、嬉戲玩法：選出兩名幼兒分別當沒有窩的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成幾組，兩人圍成圈，一人當窩中的兔，每組相距3—6步，嬉戲開頭，老師與幼兒齊念“小伴侶來嬉戲，我們來幫兔找窩，一、二、三。”喊一時，兔即刻逃跑，喊三時大灰狼開頭追捕。這只兔為了自救，可以向任何一個窩里跑。這時窩里原有的兔要立刻向外逃跑，大灰狼連續追，假如被大灰狼捕到的兔，兩人就另換角色。

3、幼兒進行嬉戲。

4、老師小結嬉戲狀況，并表揚找到窩的兔子取得成功，全體幼兒慶賀他們。

5、幼兒再次嬉戲。

三、結束部分。

復習嬉戲“螺旋走”。

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應樂觀地將理念轉化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機準時引導，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。

小百科：兔子，是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱，共9屬43種。具管狀長耳(耳長大于耳寬數倍);簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。陸棲，見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入許多地區，而也有不少種分布特別局限。

中班嬉戲教案4

【活動目標】

1、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下，培育幼兒制造力。

2、在玩氣球的過程中，提高幼兒動作的協調性和敏捷性。

3、在活動中體驗與同伴一起嬉戲的樂趣。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

5、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的歡樂。

【活動預備】

1、實物預備：氣球若干;絲巾若干;圓形即時貼十幾個;被子一條

2、音樂：《老鷹啄氣球》音樂和一首歡快的音樂。

【活動過程】

一、韻律《老鷹啄氣球》

師幼聽完整音樂進行嬉戲一次。

二、氣球長翅膀

1、師：嬉戲好玩?看看，老師給你們帶來了什么好玩的東西?(出示氣球)可以怎樣玩氣球?(簡潔敘述)

你能用小手把氣球拍上去，讓氣球像長了翅膀一樣飛起來，不掉下來

2、幼兒用手玩氣球，老師參加其中鼓舞幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈。(老師小結)

3、師：除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來，像長了翅膀一樣呢?

請個別幼兒說身體部位，老師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。

師：這么多身體部位能不能讓氣球像長了翅膀一樣飛起來呢?來試一試

(a)請全體幼兒用身體的各個部位碰擊氣球，是提示不能用手幫忙。(播放音樂)

(b)驗證各個部位是否都能讓氣球飛起來。請個別幼兒演示，碰擊后不能讓氣球飛起來的老師并撕下哪個部位的卡紙。

4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來的身體部位。

5、老師不斷變換指令讓幼兒玩氣球。如：用頭頂氣球，用膝蓋頂氣球……

6、放松活動：觀賞老師頂球

師：看你們玩的這么快樂，我也想玩一玩，你們先坐下來休息，看我表演吧。

老師邊頂邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》的歌曲。可變換歌詞。

三、氣球“蹦蹦床”

師：小伴侶想出了這么多方法，讓氣球長上了翅膀一樣在空中飛起來，氣球可快樂了。現在它想到蹦蹦床上去玩一玩，氣球的蹦蹦床在哪里呢?(出示絲巾)怎么玩呢?

1、介紹玩法：兩位幼兒一組，各抓住絲巾的兩個角，兩位幼兒相互協作上下抖動絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。

2、幼兒玩嬉戲，老師巡回指導，關心有困難的幼兒進行嬉戲。(播放音樂)

3、老師小結：嬉戲好玩嗎?下課后，小伴侶可以想出更多更好玩的方法玩氣球。

四、放松活動：氣球按摩。

師：玩了這么久的嬉戲小伴侶都有點累了，讓我們躺在氣球按摩床上休息下吧。

1、把氣球墊，在被子下面，小伴侶躺在上面，氣球會破嗎?

2、請個別幼兒躺在上面試一試。(提示要輕輕的)

3、設懸念：為什么氣球不會破呢?請小伴侶回去問問爸爸媽媽，或去查下資料，再來告知大家好嗎?

4、放音樂，結束活動。

教學反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，