2023屆高考語文金榜猜題卷全國卷考試時間：150分鐘總分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在唐宋詩歌繼往開來的發(fā)展歷程中，12世紀早期的宋室南渡是一個重大轉(zhuǎn)變。宋室南渡后，無論社會文化還是詩歌藝術(shù)，在繼承北宋的同時又發(fā)生了顯著變化，尤其是宋孝宗至寧宗前期約半個世紀，詩歌創(chuàng)作出現(xiàn)中興，成為繼唐代開元、元和及北宋元祐之后的又一詩學高峰，史稱南宋中興詩壇。此期詩歌不僅極富藝術(shù)成就，也極具闡釋空間與研究價值，成為文學史研究中的重要議題。曾維剛著《南宋中興詩壇研究》從群體論、演進論、個體論等多個層面，對南宋中興詩壇展開系統(tǒng)深入的研究，從新的角度對宋代文學的中興進行多維透視。《南宋中興詩壇研究》將文獻發(fā)掘與理論批評相結(jié)合，在學術(shù)史的脈絡中深入開拓，進行詩史建構(gòu)。著者揭示20世紀以來的宋代文學研究中，蓋因王國維、胡適等學者“一代有一代之文學”觀念的影響，宋詞長期被視為宋代文學的正宗，占據(jù)了宋代文學研究的主導地位，相比之下，宋詩研究雖取得了豐富成果，但總體狀況卻寂寥得多，無論是文獻整理還是理論批評方面的成績均落后于宋詞研究。就宋詩研究內(nèi)部看，又存在重北宋而輕南宋、重大作家而輕中小作家的傾向。該著選擇以南宋中興詩壇為研究對象，正是著意于對學界研究薄弱而又十分重要的學術(shù)地帶進行開拓。《南宋中興詩壇研究》秉持文學不僅是一種文學現(xiàn)象，也是一種社會文化現(xiàn)象的理念，重視“歷史—文化”的綜合研究，突破學界主要對少數(shù)著名中興詩人進行個案研究的格局，注重從宏觀角度考察南宋中興詩壇的群體動態(tài)，探討詩人群體形成的社會文化因素與歷史語境。在研究南宋中興詩壇的演進代變時，不僅較長時段地考察自南渡到中興詩壇的代際變化，也深入討論催生其發(fā)展變化的內(nèi)在歷史文化動因。在對作家作品進行藝術(shù)分析時，注重對文學賴以生存的社會文化生態(tài)進行探討，并對社會文化與文學作品的中介——士人心態(tài)進行分析，在多維立體的考察中揭示特定時代、群體或個體的精神狀態(tài)、藝術(shù)心態(tài)與文學形態(tài)，從而深化、細化對南宋中興時期社會文化與時代精神的理解。值得注意的是，該著還專設下編“個體論”，從個案研究的角度，對韓元吉、朱熹、陸游、范成大等進行研究，指出南宋詩歌的中興，并非尤袤、楊萬里、范成大、陸游等少數(shù)著名作家活動的結(jié)果，而是許多優(yōu)秀詩人共同創(chuàng)造的局面。南宋中興時期的許多重要詩人，不僅有其群體性特征，也極具個性，他們共同建構(gòu)了南宋中興詩壇異彩紛呈的局面。文學史的研究，不能只是簡單排列一個個作家，而要注意史的發(fā)展線索，注意文學群體的有機活動系列，包括作家之間的關(guān)系、作家群體的形成與消散、文學思潮的興起與衰落。《南宋中興詩壇研究》在此方面深具匠心。著者指出其重要研究方法之一，就是共時性研究與歷時性研究相結(jié)合。共時性研究注重對構(gòu)成系統(tǒng)的同時存在的各項要素的比較與分析，有利于從橫向角度觀察同一時空條件下不同事物的形態(tài)、關(guān)系及其共性與差異；而歷時性研究注重對不構(gòu)成系統(tǒng)的連續(xù)發(fā)展的某項要素的前后比較與考察，有利于從縱向角度觀察不同時空條件下同一事物的發(fā)展過程及其結(jié)構(gòu)與性質(zhì)變化。（摘編自曹辛華《文學中興的多維透視——評〈南宋中興詩壇研究〉》）1.

下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

宋室南渡后，中國詩歌創(chuàng)作出現(xiàn)又一個詩學高峰，史稱南宋中興詩壇，此時期的詩歌具有極高的學術(shù)價值，是文學史研究中的重要議題。B.

20世紀以來，因為王國維、胡適等學者“一代有一代之文學”觀念的影響，宋詞長期被視為宋代文學的正宗，而宋詩研究整體情況較落后。C.

《南宋中興詩壇研究》的分析角度多維而立體，在對特定時代、群體或個體的考察揭示中深化對南宋中興時期社會文化與時代精神的理解。D.

《南宋中興詩壇研究》認為南宋詩歌的中興是眾多優(yōu)秀詩人造就的，他們兼具群體性特征與個性，建構(gòu)了異彩紛呈的南宋中興詩壇。2.

下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（

）A.

文章首段末句總述《南宋中興詩壇研究》的研究層面與角度后，后文逐段對其進行分述，論證結(jié)構(gòu)清晰、嚴謹。B.

文章第2段通過分析宋詩研究重視北宋及大作家的傾向，證明了相比于宋詞研究，南宋詩歌研究的學術(shù)價值不高。C.

文章第3段綜合運用舉例論證、對比論證的方法，論述了《南宋中興詩壇研究》所秉持的文學理念和研究特點。D.

文章評述角度較全面，且論述語言準確貼切，但若可以提供更豐富的例子，可能更易讓讀者理解文中觀點。3.

根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.

相比傳統(tǒng)學界，《南宋中興詩壇研究》研究角度較新，注重從宏觀角度對南宋中興詩壇群體動態(tài)進行分析。B.

在對作家作品進行分析時，不能只注重個體，還應該注重文學賴以生存的社會文化生態(tài)及士人心態(tài)等內(nèi)容。C.

作家間關(guān)系、作家群體情況、文學思潮的變化都屬于文學群體有機活動系列，是文學史研究的內(nèi)容之一。D.

若想從橫向角度觀察同一時空條件下不同事物的形態(tài)、關(guān)系及其共性與差異，可以采用歷時性的研究方法。【答案】1.B

2.D

3.D【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。B.“因為王國維、胡適等學者‘一代有一代之文學’觀念的影響”錯誤。由原文“著者揭示20世紀以來的宋代文學研究中，蓋因王國維、胡適等學者‘一代有一代之文學’觀念的影響，宋詞長期被視為宋代文學的正宗”可知，“蓋”即“大概”，對于宋詞被視作宋代文學正宗的原因，原文只是做一個可能性推測，而非事實性、確定性界定。選項曲解文意。故選B。【2題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“逐段對其進行分述”錯誤。原文第2段分析了南宋詩歌研究薄弱的現(xiàn)狀，說明《南宋中興詩壇研究》的開拓性價值，并沒有對首段末句的內(nèi)容進行分述。B.“證明了相比于宋詞研究，南宋詩歌研究的學術(shù)價值不高”錯誤。原文第2段分析宋詩研究內(nèi)部的傾向意在交代宋詩研究的現(xiàn)狀，后文明確其著作的研究對象和意圖，表明南宋詩歌研究具有重要的學術(shù)價值。C.“舉例論證”錯誤。文章第3段并沒有運用舉例論證，主要是道理論證，如“在研究南宋中興詩壇的演進代變時，不僅較長時段地考察自南渡到中興詩壇的代際變化，也深入討論催生其發(fā)展變化的內(nèi)在歷史文化動因”。故選D。【3題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“可以采用歷時性研究方法”錯誤。由原文“共時性研究……有利于從橫向角度觀察同一時空條件下不同事物的形態(tài)、關(guān)系及其共性與差異”及“歷時性……有利于從縱向角度觀察不同時空條件下同一事物的發(fā)展過程及其結(jié)構(gòu)與性質(zhì)變化”可知，選項所說的情況應采用共時性研究方法，而非歷時性研究方法。故選D。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：習近平總書記在二十大報告中闡述過去五年的工作和新時代十年的偉大變革時談到，基礎研究和原始創(chuàng)新不斷加強，一些關(guān)鍵核心技術(shù)實現(xiàn)突破，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，載人航天、探月探火、深海深地探測、超級計算機、衛(wèi)星導航、量子信息、核電技術(shù)、大飛機制造、生物醫(yī)藥等取得重大成果，進入創(chuàng)新型國家行列。在走向深海的過程中，“科學”號海洋科學綜合考察船的成功研制和交付使用是一個里程碑。2012年9月，“科學”號在青島正式交付中國科學院海洋研究所運行管理，拉開了我國從海洋系統(tǒng)視角開展深海大洋研究的序幕，引領(lǐng)了中國海洋科學調(diào)查由近岸到大洋、由淺海到深海的歷史性跨越。這十年，“科學”號見證了我國海洋科技事業(yè)迅猛發(fā)展的光輝歷程，也是我國從海洋大國向海洋強國堅實邁進的縮影。十年來，“科學”號已安全執(zhí)行50多個海上調(diào)查航次，安全航行2100余天，累計航程30余萬海里，裝備的“發(fā)現(xiàn)”號水下纜控潛器（ROV）完成了超過300個海洋科學考察潛次任務，支撐了包括國家重點研發(fā)專項、國家自然科學基金重大項目、中國科學院戰(zhàn)略先導專項等課題420余項，航跡遍布中國近海、西太平洋、北太平洋、中太平洋等廣袤的海域，實現(xiàn)了諸多從0到1的突破。“科學”號使我國海洋科學研究從近海邁向遠海，從淺海邁向深海，為我國開展遠洋綜合科學考察研究乃至我國海洋強國戰(zhàn)略的實施，提供了不可替代的、強有力的能力支撐，是國際上公認的最先進的綜合科學考察船之一。（選編自王凡《“科學”號，十年科考在深海》）材料二：近十年我國CDP總量一覽（萬億元）

黨的十八大以來，中國經(jīng)濟朝著高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)推進，不僅國內(nèi)生產(chǎn)總值屢創(chuàng)新高，國際影響力也不斷提升。國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2013年至2021年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）年均增長6.6%，高于同期世界2.6%和發(fā)展中經(jīng)濟體3.7%的平均增長水平。其中，2014年、2016年、2017年、2018年、2020年，國內(nèi)生產(chǎn)總值相繼跨越60、70、80、90、100萬億元大關(guān)，2021年更是突破110萬億元，達到114.4萬億元，按不變價計算為2012年的1.8倍。人均CDP實現(xiàn)新突破。2021年，我國人均GDP達80976元，扣除價格因素，比2012年增長69.7%，年均增長6.1%；按年平均匯率折算達12551美元，連續(xù)3年超過1萬美元，穩(wěn)居上中等收入國家行列，接近世界銀行劃分的高收入國家門檻值。此外，我國經(jīng)濟占全球份額穩(wěn)步提升，國際影響力與日俱增。按年平均匯率折算，2021年我國經(jīng)濟總量占世界經(jīng)濟的比重達18.5%，比2012年提高7.2個百分點，居世界第二位。2013年至2021年，我國對世界經(jīng)濟增長的平均貢獻率超30%，居世界第一。（摘編自《中國基金報》）材料三：從田間地頭到抗疫現(xiàn)場，從祖國邊疆到異國他鄉(xiāng)，從足球賽場到絢麗舞臺，從掃黑一線到綠色軍營，創(chuàng)作者將十年間無數(shù)為國家、為社會、為生活努力奮斗的身影濃縮進11個故事中，以點帶面地呈現(xiàn)黨的十八大以來中國翻天覆地的變化——在時下播出的眾多迎接黨的二十大重點劇目中，《我們這十年》以宏大的時代格局、鮮明的主題立意和獨特的表現(xiàn)形式格外引人注目。“那些默默堅守的奮斗者令人敬佩”“演的都是身邊事，特別有代入感”“開創(chuàng)了現(xiàn)實題材電視劇創(chuàng)作的新境界”……該劇甫一播出，就引發(fā)了強烈社會反響，獲得驕人的收視成績和觀眾口碑。這部作品的成功說明，順應新時代發(fā)展要求，呼應新征程人民期盼，應成為當下現(xiàn)實題材創(chuàng)作的重要方向。2012年到2022年是非凡的十年。這十年，中國的變化舉世矚目，這十年，中國人的奮斗歷程值得禮贊。《我們這十年》立足十年輝煌成就，聚焦十年里的“我們”，圍繞經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明、國防和軍隊建設、外交等方面的11個主題，采取“單元組合式”結(jié)構(gòu)，將新時代國家在各個領(lǐng)域發(fā)生的巨大變化，概括提煉成11個故事，進行全面展現(xiàn)。《一日三餐》《心之所向》《礪劍》《熱愛》《未來已來》《理想生活》《前海》《沙漠之光》《西鄉(xiāng)明月》《唐宮夜宴》《堅持》……在“我們這十年”作品主旨的統(tǒng)御下，該劇多維聚焦，全線出擊，11個單元圍繞11個重大時代命題，將蓬勃宏大的時代發(fā)展圖景轉(zhuǎn)換為真實生動、鮮活可感的現(xiàn)實生活故事，以小切口反映大主題、小人物折射大時代，對新時代中國重大發(fā)展成就進行集中巡禮。在創(chuàng)作格局、題材視野和敘事角度上，該劇從國家和民族命運的高度出發(fā)，從時代之變、中國之進、人民之呼中提煉主題，全方位回顧黨的十八大以來建設發(fā)展的輝煌歷程，為作品賦予了海納百川的深度、廣度、力度與溫度，具有宏大的歷史視野、高遠的創(chuàng)作格調(diào)和強烈的現(xiàn)實意義。（摘編自郝戎《<我們這十年>：熱忱描繪新時代宏偉氣象》）4.

下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

2013年以后近十年間，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）年均增長率均高于同期世界和發(fā)展中經(jīng)濟體的平均增長水平。B.

我國經(jīng)濟朝著高質(zhì)量方向發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值從2014年到2020年，每年以8%左右的速度持續(xù)增長。C.

截至2021年，扣除價格因素，我國人均CDP相比2012年增長接近70%，實現(xiàn)了人均GDP的新突破。D.

經(jīng)濟總量占世界經(jīng)濟比重達到18.5%的中國，對世界經(jīng)濟增長的平均貢獻率已經(jīng)連續(xù)多年居于世界首位。5.

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（

）A.

材料一以“科學”號海洋科學綜合考察船為例，重點介紹十年來我國科技領(lǐng)域取得的輝煌成就。B.

材料二把關(guān)注重點放在了經(jīng)濟發(fā)展領(lǐng)域，主要介紹了我國十年來經(jīng)濟總量（CDP）取得令人矚目的成就。C.

材料三以電視劇《我們這十年》為例，以鮮明的主題立意展示了我國部分領(lǐng)域十年來的巨大成就。D.

三則材料分別從科技創(chuàng)新、政治經(jīng)濟和文化藝術(shù)的視角，精細化、特寫式地展現(xiàn)了我國十年來的發(fā)展成果。6.

《我們這十年》的播出引發(fā)了社會強烈反響，這部作品的成功為當下現(xiàn)實題材文藝作品的創(chuàng)作提供了哪些經(jīng)驗？請簡要概述。【答案】4.B

5.A

6.

①創(chuàng)作主題：應從國家和民族命運的高度出發(fā)，順應新時代發(fā)展要求，呼應人民期盼②創(chuàng)作格局：作品要具備深度、廣度、力度與溫度，具有宏大的歷史視野、高遠的創(chuàng)作格調(diào)和強烈的現(xiàn)實意義。③創(chuàng)作形式：以點帶面，以小切口反映大主題、小人物折射大時代，真實生動、鮮活可感。【解析】【4題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。B.“每年以8%左右的速度持續(xù)增長”錯，觀察材料二圖表可知，2017年和2018年增長超過10%，2020年增長不足3%。故選B。【5題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析能力。B.“主要介紹了我國十年來經(jīng)濟總量（CDP）取得的令人矚目的成就”以偏概全，根據(jù)“人均CDP實現(xiàn)新突破”“此外，我國經(jīng)濟占全球份額穩(wěn)步提升，國際影響力與日俱增”可知，還有“人均GDP”和“國際影響力”；C.“部分領(lǐng)域”錯，原文為“將新時代國家在各個領(lǐng)域發(fā)生的巨大變化，概括提煉成11個故事”，可見是“各個領(lǐng)域”；D.沒有“政治”的內(nèi)容，“精細化特寫式”錯，應是“全方位立體式”。故選A。【6題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。①創(chuàng)作主題：由“這部作品的成功說明，順應新時代發(fā)展要求，呼應新征程人民期盼，應成為當下現(xiàn)實題材創(chuàng)作的重要方向”可得出：應從國家和民族命運的高度出發(fā)，順應新時代發(fā)展要求，呼應人民期盼。②創(chuàng)作格局：由“在創(chuàng)作格局、題材視野和敘事角度上，該劇從國家和民族命運高度出發(fā)，從時代之變、中國之進、人民之呼中提煉主題，全方位回顧黨的十八大以來建設發(fā)展的輝煌歷程，為作品賦予了海納百川的深度、廣度、力度與溫度，具有宏大的歷史視野、高遠的創(chuàng)作格調(diào)和強烈的現(xiàn)實意義”可得出：作品要具備深度、廣度、力度與溫度，具有宏大的歷史視野、高遠的創(chuàng)作格調(diào)和強烈的現(xiàn)實意義。③創(chuàng)作形式：由“該劇多維聚焦，全線出擊，11個單元圍繞11個重大時代命題，將蓬勃宏大的時代發(fā)展圖景轉(zhuǎn)換為真實生動、鮮活可感的現(xiàn)實生活故事，以小切口反映大主題、小人物折射大時代，對新時代中國重大發(fā)展成就進行集中巡禮”可得出：以點帶面，以小切口反映大主題、小人物折射大時代，真實生動、鮮活可感。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。無法完成的畫像劉建東1944年的春末。這一年我十五歲，我?guī)煾复蠹s四十歲。是城里唯一的炭精畫畫師。三年前，他來到城里，在南關(guān)開了家畫像館。師父保持著一個傳統(tǒng)，畫遺像一定得到死者的家里去畫。一個彌漫著一股淡淡的燒焦味道的屋子里。一個女孩被一個中年婦女領(lǐng)進來，中年婦女是女孩的舅媽。舅媽說：“小姑子很任性，因為戀愛，斷了和我們來往。三年前，我們來找她時，已經(jīng)看不到她了，只剩小外甥女獨自在家。我們找了三年，只好放棄了，就當是死了，所以才請您來她家里給畫張像。”師父把目光從女孩身上移到舅媽臉上：“我需要她的照片，你們找出來，我來挑一張。”舅媽把相冊遞到小卿跟前，問：“照片呢，照片咋就都不見了？”小卿眼中帶淚，“我知道。”她說。她領(lǐng)著我們走出屋，左拐，在墻角處放著一個紅花的搪瓷臉盆，已經(jīng)掉了很多瓷，紅花已經(jīng)殘缺不全。她指著臉盆里，小聲凄凄地說：“喏，都在這里。”我們順著她手指的方向，低頭觀看，臉盆底有一層燃燒后的灰燼。“你把照片都燒了！這是為啥？”“我娘沒死，找我爹去了。”“那你爹去哪兒了？”“我娘說，我爹去的地方不能讓別人知道。”說到這里，她突然警惕地盯著我的眼睛。一會兒小卿舅媽從里屋又翻出一張泛黃的照片，遞給我?guī)煾福骸澳矗@個行不行，我只找到這一張。”師父盯著照片，似乎在辨認照片中的人，半天沒有說話。舅媽焦急地問：“行不行啊？您給個準話。”師父再次端詳著照片，“就它吧。”他平靜地說。我開始做準備。師父坐在那里，閉目養(yǎng)神。在遠處傳來的隱隱約約的槍炮聲中師父緩緩睜開眼，目光在紙上掃視一遍。師父起身，凈手，擦干，然后端坐在桌子前，拿起鉛筆開始畫頭像的輪廓。他畫得很慢，比平時要慢許多。天擦黑的時候，師父才把鉛筆稿畫完。第二天畫像的過程仍然艱辛。以往每一次，都是從眼睛畫起。而這一天，1944年春天的一天，師父猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上。鼻頭的陰影慢慢地擦出來了，當師父用炭精粉擦出第一筆黑色的線條時，像是廣闊的平原上，吹過來一股春風。第三天，師父畫了臉部。第四天，他才最后畫眼睛。到傍晚，他再也畫不動了。素描紙就放在桌面上，我用宣紙把素描紙蒙住。我看到，師父的右手布滿了密密的汗珠。從來沒有過這么難熬的作畫過程。第五天一早，我們就趕到了小卿家。我掀開宣紙，驚得大叫。宣紙下面是空蕩蕩的桌面。舅媽把小卿喊進來，吼道：“前兩天你把你娘的照片燒了，這次你又把畫像弄到哪里去了？”小卿憋著眼淚，不答話。師父安撫她：“不關(guān)你的事。別怕。”接著，師父淡定地說：“我重畫。”重畫的過程是一場災難。每一天下來，他都疲態(tài)盡顯。又過了五天。畫像告成的那一刻，師父癱坐在椅子上，面色蒼白。他閉上眼，沒說一句話。小卿看了一會兒，突然放聲痛哭。她一直相信，母親一定會在某個黎明時刻，回到她的身邊。現(xiàn)在，當她看到母親以這樣的方式出現(xiàn)在她面前時，也許她意識到了那個黎明永遠不會到來。我背著畫夾和師父回到店里。不知睡了多久，暗夜中傳來細碎的聲音。我爬起來，摸向柜臺——畫夾不見了。借著淡淡的月光，只見濃濃的夜色中隱約有一個人，打著了火，在燒什么東西。視線順著火光向上移——我一屁股坐到了地上。那個人竟是師父。我和師父，誰也沒有再提起畫像的事。一年后的一天，我在店里等著師父，等了一天，兩天，一個月，兩個月，沒有等到。我盤下了那個小店。一邊畫像，一邊等師父，就像小卿等她的母親一樣。又過了一年，遙遠的槍炮聲終于來到了城外，清晰而響亮。1951年的一天，畫店里進來一個姑娘。“我是小卿。”她說。我內(nèi)心涌動著一股暖流，不知是因為見到小卿，還是想到了當年畫像時的師父。我小心地問：“找到你娘了嗎？”小卿說：“一直在尋找。有一天，舅舅突然來到學校，拉著我狂奔到烈士紀念堂，我們站在一張照片前，那是一張合影，合影上是四個微笑著的人，兩個年輕的男人和兩個年輕的女人，女人在中間，男人在兩邊。我驚呆了，我越看，其中一個越像我娘，我失聲痛哭。后來，一個陌生的女人走到我身邊，告訴我，她是照片中的另一個女人，他們四個是戰(zhàn)友，這是他們分別時的照片。她讓我叫她黃姨。她指著我娘左邊的那個年輕男子對我說，那是你爹。”我跟著小卿來到烈士紀念堂，看到了那張照片。小卿的爹頭發(fā)很密很長，看上去剛毅英武。那張照片雖然清晰度不高，但他們四人快樂的笑容溢出了照片，明顯感染著小卿。她看著照片，眼里含著淚，卻微笑著。我的目光重新回到照片上，我緊緊盯著照片中的另一個男人，我有點懷疑自己的眼睛。我使勁揉了揉眼睛，指著照片驚呼道：“小卿，你看，那個人，那人是我?guī)煾福　秉S姨領(lǐng)著我和小卿來到一個烈士墓前，她告訴我說，這就是你師父，這里面埋著他的一頂帽子。黃姨說，他曾經(jīng)化名楊寶豐，開了一家畫像館。我這才知道，我?guī)煾附兴蜗痰隆Ｎ忆粶I下。（選自《十月》2021年第6期，有刪改）7.

下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

小卿自作主張地把母親的所有照片全都付之一炬，之

所以會有這種極端之舉是不愿意畫像完成，實則是內(nèi)心深處不愿意接受母親的離去。B.

小說中兩次寫到槍炮聲，與“1944”和“1951”兩個年份自然呼應，既點出了時代背景，又暗示了歷史的進程，讓情節(jié)發(fā)展更為合理。C.

小卿舅媽提供的照片很不清晰，師父通過仔細辨認，僅憑質(zhì)量很差的照片就將小卿母親的形象描繪出來，表現(xiàn)了師父高超的畫像技藝。D.

小說善于借助物象推進故事發(fā)展，如合影照片的出現(xiàn)，交代了人物之間的關(guān)系，解答了前文的懸疑，使得故事情節(jié)有了突轉(zhuǎn)。8.

小說標題“無法完成的畫像”意蘊豐富，對其中的“無法完成”應怎樣理解？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）9.

圍繞著“無法完成的畫像”這一核心事件，小說作者巧妙地使用明、暗兩條線索展開敘事，分別講述了怎樣的故事？【答案】7.C

8.

①小卿毀掉第一次畫像，師傅燒毀第二次畫像，畫像最終沒有完成。②革命形勢復雜危險，為保護戰(zhàn)友及其家人，畫像不能完成。③被畫人和畫像人都已犧牲，畫像沒法完成。④一幅畫像無法完成對革命者精神的塑形。

9.

答案示例：①明線故事：抗戰(zhàn)期間“我”跟隨師父為失蹤的小卿母親畫像，但畫像先后被小卿和師父不明原因地損毀，隨后師父也失蹤了。直到解放后“我”與小卿重逢才終于得知了各自“失蹤”的親人都是為開展地下工作獻出生命的革命烈士這一真相。②暗線故事：小卿的母親為革命事業(yè)，離家出走，在家人的質(zhì)疑與埋怨中，與幾位戰(zhàn)友隱姓埋名，秘密開展工作，最終為革命獻出了生命。【解析】【7題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“僅憑質(zhì)量很差的照片就將小卿母親的形象描繪出來，表現(xiàn)了師父高超的畫像技藝”錯誤，從后文可知，小卿的母親是師父的戰(zhàn)友，所以師父的畫像不全是僅憑照片畫出來的，這一情節(jié)也不是為了表現(xiàn)師父的高超技藝。故選C。【8題詳解】本題考查學生理解文中重要句子含義的能力。根據(jù)“前兩天你把你娘的照片燒了，這次你又把畫像弄到哪里去了？”“小卿憋著眼淚，不答話”可知，小卿毀掉了第一次畫像；根據(jù)“借著淡淡的月光，只見濃濃的夜色中隱約有一個人，打著了火，在燒什么東西。視線順著火光向上移——我一屁股坐到了地上。那個人竟是師父”可知，師傅燒毀了第二次畫像，畫像最終沒有完成。結(jié)合“又過了一年，遙遠的槍炮聲終于來到了城外，清晰而響亮”可知，當時革命形勢復雜危險，為保護戰(zhàn)友及其家人，畫像不能完成。根據(jù)“那是一張合影，合影上是四個微笑著的人，兩個年輕的男人和兩個年輕的女人，女人在中間，男人在兩邊。我驚呆了，我越看，其中一個越像我娘”“黃姨領(lǐng)著我和小卿來到一個烈士墓前，她告訴我說，這就是你師父”可知，被畫人和畫像人都已犧牲，畫像沒法完成。革命者大無畏的革命精神不是一幅畫像就可以塑造出來的。【9題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)的能力。明線是“我”跟隨師父為失蹤的小卿母親畫像。小卿的舅媽帶著小卿來找?guī)煾笧槭й櫟男∏淠赣H畫像，師父根據(jù)照片終于畫出了畫像，小卿和師父因為各自的原因把畫像損毀，隨后師父也失蹤了。解放后，小卿來到店里，和“我”講述了在烈士紀念堂前看到一張合影照片，上面有自己的母親，隨后我跟著小卿來到烈士紀念堂，看到了那張照片，發(fā)現(xiàn)了師父也是革命烈士。暗線是以小卿的母親為線索，根據(jù)“小姑子很任性，因為戀愛，斷了和我們來往。三年前，我們來找她時，已經(jīng)看不到她了，只剩小外甥女獨自在家。我們找了三年，只好放棄了，就當是死了”“我娘沒死，找我爹去了”“我們站在一張照片前，那是一張合影，合影上是四個微笑著的人，兩個年輕的男人和兩個年輕的女人，女人在中間，男人在兩邊。我驚呆了，我越看，其中一個越像我娘，我失聲痛哭。后來，一個陌生的女人走到我身邊，告訴我，她是照片中的另一個女人，他們四個是戰(zhàn)友，這是他們分別時的照片。她讓我叫她黃姨。她指著我娘左邊的那個年輕男子對我說，那是你爹”可知，小卿的母親為革命事業(yè)，離家出走，在家人的質(zhì)疑與埋怨中，與幾位戰(zhàn)友隱姓埋名，秘密開展工作，最終為革命獻出了生命。二、古代詩文閱讀（34分）（一）（19分）閱讀下面的文言文，完成下題。東漢章帝章和二年秋七月，南單于上言：“宜及北虜分爭，出兵討伐，破北成南，并為一國，令漢家長無北念。愿發(fā)國中及諸部故胡新降精兵，分道并出，期十二月同會虜?shù)亍３急妴紊伲蛔阋苑纼?nèi)外，愿遣執(zhí)金吾耿秉、度遼將軍鄧鴻及西河、云中、五原、朔方、上郡太守并力而北。冀因圣帝威神一舉平定臣國成敗要在今年已敕諸部嚴兵馬唯裁哀省察太后議欲從之尚書宋意上書曰：“自漢興以來，征伐數(shù)矣，其所克獲，曾不補害。光武皇帝躬服金革之難，深昭天地之明，故因其來降，羈縻畜養(yǎng)，邊民得生，勞役休息，于茲四十余年矣。漢興功烈，于斯為盛。今北虜西遁，請求和親，宜因其歸附，以為外捍，巍巍之業(yè)，無以過此。若引兵費賦以順南虜，則坐失上略，去安即危矣。誠不可許。”和帝永元元年春，竇憲將征匈奴，三公、九卿詣朝堂上書諫，以為“匈奴不犯邊塞，而無故勞師遠涉，損費國用，徼功萬里，非社稷之計”。書連上，輒寢。宋由懼，遂不敢復署議，而諸卿稍自引止。唯司徒袁安、司空任隗守正不移，至免冠朝堂固爭，前后且十上，眾皆為之危懼，安、隗正色自若。侍御史魯恭上疏曰：“國家新遭大憂，陛下方在諒陰，百姓闕然，三時不聞警蹕之音，莫不懷思皇皇，若有求而不得。今乃以盛春之月，興發(fā)軍役，擾動天下，以事戎夷，誠非所以垂恩中國，改元正時，由內(nèi)及外也。萬民者，天之所生。天愛其所生，猶父母愛其子，一物有不得其所者，則天氣為之舛錯，況于人乎？故愛民者必有天報。今始征發(fā)，而大司農(nóng)調(diào)度不足，上下相迫，民間之急，亦已甚矣。群僚百姓咸曰不可，陛下獨奈何以一人之計，棄萬人之命，不恤其言乎！上觀天心，下察人志，足以知事之得失。臣恐中國不為中國，豈徒匈奴而已哉！”尚書令韓稜、騎都尉朱暉、議郎京兆樂恢皆上疏諫，太后不聽。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·兩匈奴叛服》）10.

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.

冀因圣帝威神/一舉平定臣國/成敗要在今年/已敕諸部嚴兵馬/唯裁哀省察/太后議欲從之/B.

冀因圣帝威神/一舉平定/臣國成敗/要在今年/已敕諸部嚴兵馬/唯裁哀省察太后/議欲從之/C.

冀因圣帝威神/一舉平定/臣國成敗/要在今年/已敕諸部嚴兵馬/唯裁哀省察/太后議欲從之/D.

冀因圣帝威神/一舉平定臣國/成敗要在今年/已敕諸部嚴兵馬/唯裁哀省察太后/議欲從之/11.

下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.

功烈，意為功業(yè)，“烈”與《過秦論》中“奮六世之余烈”的“烈”含義相同。B.

社稷，古代帝王、諸侯所祭祀的土神和谷神，古代以社稷為國家政權(quán)的標志。C.

警蹕，古代帝王出入時，于所經(jīng)道路巡防護衛(wèi)之事為警蹕。出為警，入為蹕。D.

愛民，意為愛護百姓。“愛”與《齊桓晉文之事》中“吾何愛一牛”含義相同。12.

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A.

南匈奴單于希望與漢朝合力討伐北匈奴，合并為一國，使?jié)h朝長久沒有北方邊患之憂。B.

竇太后打算同意北征，尚書宋意卻認為應許南匈奴的請求是放棄安全而走向危險境地。C.

司徒袁安、司空任隗作為管理國家大政的長官，不懼危險據(jù)理力爭，前后上書近十次。D.

竇憲將要出征討伐匈奴時，侍御史魯恭上書諫言在章帝居喪期間出兵不符合天意民心。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）自漢興以來，征伐數(shù)矣，其所克獲，曾不補害。（2）書連上，輒寢。宋由懼，遂不敢復署議，而諸卿稍自引止。【答案】10.C

11.D

12.D

13.

（1）自從漢朝建立以來，數(shù)次討伐（匈奴），但所得的勝利和收獲，卻不能補償給國家?guī)淼膿p失。（2）奏書接連上呈，卻總是被擱置。宋由感到恐懼，就不敢再上奏章討論，而九卿也逐漸停止勸諫。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：希望憑著圣上的神威，一舉平定北方。我匈奴國的成敗，關(guān)鍵在于今年。我已命令各部厲兵秣馬，準備作戰(zhàn)。請陛下審察裁決。竇太后打算聽從他的意見。“一舉平定臣國”中，依上文可知，“臣國”不能作“平定”的賓語，“臣國”應和“成敗”構(gòu)成主謂關(guān)系，排除AD；“唯裁哀省察”句意、結(jié)構(gòu)完整，“太后”應是其后“議欲從之”的主語，不能分開，排除B。故選C。【11題詳解】本題考查學生理解常見文言實詞在文中的含義、了解并掌握常見的古代文化知識的能力。A.正確。句意：這是漢朝建立以來最盛大的一項功業(yè)/發(fā)揚先前六代祖輩遺留下來的功業(yè)。D.“含義相同”錯誤。愛護；吝惜。含義不同。句意：愛護百姓的人上天一定有回報/我為什么要吝惜一頭牛呢？故選D。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“在章帝居喪期間”錯誤。文本中開頭是“東漢章帝章和二年秋七月”，但后來竇憲出征是在“和帝永元元年春”，章帝去世，和帝“居喪”。故選D。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“興”，建立；“征伐”，討伐；“克”，戰(zhàn)勝，勝利；“曾”，竟、卻、簡直。（2）“輒”，總是；“寢”，被擱置；“遂”，于是，就；“稍”，逐漸。參考譯文：東漢章帝章和二年秋季七月，南匈奴單于上書朝廷：“應當及早趁北匈奴內(nèi)亂紛爭，出兵討伐，打敗北匈奴，成全南匈奴，（讓南北匈奴）合并為一國，使?jié)h朝長久沒有北方邊患之憂。我愿征調(diào)匈奴各部舊有和新投降的精兵，分路同時出擊，約定十二月在北匈奴會師。我部力量單薄，不足以內(nèi)外防御，希望（漢朝）派遣執(zhí)金吾耿秉、度遼將軍鄧鴻及西河、云中、五原、朔方、上郡太守，合力北征。希望憑著圣上的神威，一舉平定北方。我匈奴國的成敗，關(guān)鍵在于今年。我已命令各部厲兵秣馬，準備作戰(zhàn)。請陛下審察裁決。”竇太后打算聽從他的意見。尚書宋意上書說：“自從漢朝建立以來，數(shù)次討伐（匈奴），但所得的勝利和收獲，卻不能補償給國家?guī)淼膿p失。光武帝親身經(jīng)歷戰(zhàn)亂的艱難，顯示天地間無與倫比的英明，所以趁匈奴人前來歸降，對他們采取羈縻豢養(yǎng)的政策，于是邊疆之民獲得生機，勞役停止，與民休息，至今已經(jīng)四十余年了。這是漢朝建立以來最盛大的一項功業(yè)。現(xiàn)在北匈奴已經(jīng)向西逃遁，請求與漢朝通婚和好，應當趁他們歸順依附的機會，使之成為外圍防御力量，巍巍功業(yè)，莫過于此。如果征調(diào)軍隊，消耗國賦，以聽從南匈奴的意愿，那就是白白丟掉上策，放棄安全而走向危險境地。（對南匈奴的請求，）實在不可應許。”東漢和帝永元元年春季，竇憲將要出征討伐匈奴，三公、九卿到朝堂上書勸諫，認為“匈奴并未進攻邊塞，而我軍無緣無故勞師遠征，消耗國家資財，求取萬里以外的戰(zhàn)功，這不是為國家著想的上策”。奏書接連上呈，卻總是被擱置。宋由感到恐懼，就不敢再上奏章討論，而九卿也逐漸停止勸諫。唯獨司徒袁安、司空任隗嚴守正道，堅定不移，甚至脫去官帽在朝堂堅持力爭，前后上書將近十次，眾人都為他們深感危險和恐懼，但袁安、任隗兩人卻神情鎮(zhèn)定自若，舉止如常。侍御史魯恭上書說：“朝廷新近有大憂，陛下正在服喪，百姓感到若有所失，一天聽不到皇上出入時巡防護衛(wèi)的警報之音，就無不惴惴不安地思念，如同有所求而不能得。如今卻在盛春之月征發(fā)兵役，為遠征匈奴而擾亂全國，這實在不合恩待中原百姓、改年號而正歲時、由內(nèi)及外處理政務的原則。萬民百姓乃是上天所生。上天愛他所生的萬物，猶如父母愛子女，天下萬物中只要有一物未得適宜的安頓，那么天地氣象就會因此發(fā)生錯亂，何況對于人事呢？因此，愛護百姓的人上天一定有回報。現(xiàn)今剛剛開始征發(fā)，而大司農(nóng)調(diào)度的物資已經(jīng)不能滿足，官民上下交互逼迫，人民困苦危急，也已經(jīng)很嚴重了。群臣和百姓都說（此事）不可行，陛下怎能因為竇憲一人的計策，而毀棄萬民的身家性命，不體恤他們的呼聲呢！對上觀察天意，對下?lián)岵烀裥模妥阋悦靼资虑榈睦Φ檬А槌紦闹袊鴮⒉辉偈侵袊y道只是匈奴（有這樣的想法）嗎！”尚書令韓稜、騎都尉朱暉、議郎京兆人樂恢都上書勸諫，但太后不聽。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。歲晏行①（節(jié)選）杜甫歲云暮矣多北風，瀟湘洞庭白雪中。漁父天寒網(wǎng)罟凍，莫徭②射雁鳴桑弓。去年米貴闕軍食，今年米賤太傷農(nóng)。高馬達官厭酒肉，此輩杼柚③茅茨空。[注]①詩歌寫于唐與吐蕃作戰(zhàn)時期，此時五十七歲的杜甫攜家人從夔州出三峽來到岳州。②莫徭：少數(shù)民族，自言其先祖有功，嘗免征役。③杼柚：織布機的部件。14.

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.

第一聯(lián)上句承接題上“羅晏行”，點明時令節(jié)候，描寫出一年將盡、北風呼嘯的景象。B.

第一聯(lián)下句“瀟湘洞庭”點明詩人行經(jīng)之地，瀟湘洞庭都飄揚著雪花，氣氛悲涼慘淡。C.

第二聯(lián)通過想象，虛寫漁父在天寒地凍時捕魚、莫徭無奈射雁，表現(xiàn)百姓生活的艱難。D.

第三聯(lián)通過對比寫百姓生活，去年軍糧不足、米價上漲，今年糧食豐收，但米賤傷農(nóng)。15.

詩歌的最后一聯(lián)與杜甫的《自京杜奉先縣詠懷五百字》中的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”都表達了當時怎樣的現(xiàn)實？體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合具體詩句加以分析。【答案】14.C

15.

詩句都寫統(tǒng)治者的驕奢浮逸和勞動者的悲涼處境，概括了封建社會兩種階級的對立和人民生活在水深火熱的基本情形，表現(xiàn)了詩人對統(tǒng)治者的憤恨和對勞動人民的同情（回答憂國憂民的思想亦可）。【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題C項，“虛寫”錯，直寫眼前情景，漁父網(wǎng)凍捕不成魚，莫搖出于無奈而射雁，既表現(xiàn)百姓生活之艱難，也流露出詩人的憫農(nóng)之情。故選C。【15題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的概括與對情感主旨的把握。解答此類題目，要仔細閱讀詩歌內(nèi)容，結(jié)合注釋、背景等理解作者的情感。“高馬達官厭酒肉，此輩杼柚茅茨空”，厭，同饜，吃飽喝足。此輩，指農(nóng)家夫婦。杼柚，織布機上的兩個部件。茅茨，即茅草屋。高車駟馬的達官貴人吃厭了酒肉，男耕女織的農(nóng)民終年辛勤卻一無所有，這就深刻地暴露了統(tǒng)治階級的腐朽，道出了人間的不平。前四句傷窮民之漁獵者，此四句又傷窮民之耕織者，再以民生為念，令人感泣。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，富貴人家門前飄出酒肉的味道，窮人們卻在街頭因凍餓而死。形容貧富懸殊的社會現(xiàn)象。二者都寫到了統(tǒng)治者與勞動者生活處境的對比，表達了作者對這種階級對立的思考，對統(tǒng)治者的憤恨與對勞動者的同情。（三）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）16.

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中用比喻的手法，寫出自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是“_______________________，_______________________”。（2）李白《蜀道難》中，“__________________________”用夸張手法極言山峰之高，聳入云霄；“__________________________”則寫出了瀑布飛瀉、爭相喧鬧的場景。（3）《蜀相》中將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是“_____________________，____________________”。【答案】

①.

眾女嫉余之蛾眉兮

②.

謠諑謂余以善淫

③.

連峰去天不盈尺

④.

飛湍瀑流爭喧豗

⑤.

出師未捷身先死

⑥.

長使英雄淚滿襟【解析】【詳解】本題考查學生名句名篇默寫的能力。易錯字詞有：嫉、蛾眉、兮、謠諑、善淫、盈、湍、喧豗、長、襟。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用1（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。1996年，聶海勝積極響應黨的號召，毅然報名參加航天員選拔，他從1500多名優(yōu)秀空軍飛行員中

①

，于1998年光榮成為我國第一批航天員。二十多年來，他始終牢記“為祖國出征太空”的初心使命，始終保持“聽從召喚任挑選”的軍人本色，堅持刻苦訓練，時刻準備，先后3次受命備份、3次領(lǐng)命出征，用遨游太空的壯麗航跡書寫對黨的無限忠誠。2003年10月，神舟五號載人飛行任務，聶海勝雖位列首飛梯隊，卻與飛天夢

②

。面對提上日程的神舟六號載人飛行任務，他暗下決心：繼續(xù)努力，決不放棄！隨后爭分奪秒全身心地投入選拔訓練，他幾乎沒有踏出過北京航天城，夜里12點前沒有睡過覺，在模擬艙里一待就是七八個小時，連周末和節(jié)假日都不放過。聶海勝歷經(jīng)無數(shù)次訓練，對成千上萬個數(shù)據(jù)

③

，熟練掌握了所有飛行程序及操作規(guī)程。在不久后的單項考核中考出了整個考核中難得一見的滿分的聶海勝以優(yōu)異的成績?nèi)脒x神舟六號乘組。聶海勝用二十余載成就了三度飛天的壯舉，成為在軌100天的首位中國航天員，實行了他“一心只為飛天，一生只為飛天”的莊嚴承諾！17.

請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。18.

請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。19.

文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。【答案】17.

①脫穎而出；②失之交臂；③了如指掌

18.

在不久后的單項考核中，聶海勝考出了滿分，這在整個考核中是難得一見的，他也以優(yōu)異的成績?nèi)脒x神舟六號乘組。

19.

聶海勝用二十余載成就了三度飛天的壯舉，成為首位在軌100天的中國航天員，兌現(xiàn)了他“一心只為飛天，一生只為飛天”的莊嚴承諾！【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第①空，該句說聶海勝參加航天員選拔，從1500多名優(yōu)秀空軍飛行員中被選中。從千余人中被選出，根據(jù)這一意思可聯(lián)想到成語“脫穎而出”。脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。第②空，該句說聶海勝雖位列首飛梯隊，很有可能被選中，卻沒有被選上。有很大機會卻錯過，根據(jù)這一意思可聯(lián)想到成語“失之交臂”。失之交臂：指當面錯過，失掉好機會。第③空，該句說聶海勝艱苦訓練，熟練掌握各種數(shù)據(jù)、飛行程序、操作規(guī)程。根據(jù)這一意思可聯(lián)想到成語“了如指掌”。了如指掌：好像指著自己的手掌給人看一樣，形容對情況非常清楚。【18題詳解】本題考查學生語言表達之