語文園地四交流指導回顧本單元課文的學習經歷，學會借助關鍵語句概括一段話大意的方法。然后把書翻到《花鐘》的第1自然段、《小蝦》的第3自然段，畫出段落的關鍵語句，與同桌交流自己是怎樣借助關鍵語句概括段落意思的。再讀讀交流平臺中小伙伴的話，看看關鍵語句一般都在段中的哪些地方出現，如何借助關鍵語句來概括段落大意。最后用這種方法來試著概括《趙州橋》的第3自然段和《一幅名揚中外的畫》的第4自然段的段意，與同學交流對概括方法的理解和認識。范例展示“抓關鍵語句法”是概括段意的重要方法。在以前學過的《海濱小城》中就出現過，其中第4～6自然段每個自然段開頭的第一句話都是該自然段的關鍵語句，可以直接作為段意。《富饒的西沙群島》中的“西沙群島也是鳥的天下”這句話，直接寫出了第5自然段的大意。還有《趙州橋》的第3自然段和《一幅名揚中外的畫》的第4自然段，我也是使用了抓關鍵語句法來概括段意的。范例展示雖然關鍵語句可以幫助我們概括段意，但不能照搬。有的時候需要把關鍵語句進行簡單提煉，或者重新整合，這樣才能把段意概括得更準確。比如《花鐘》的第2自然段的第二句話是本段的關鍵語句。但是要去掉第一句設問部分，這樣概括出來的段意更加簡潔、明了。我發現關鍵語句的位置是不確定的，有的在段首，有的在段尾，有的又在段中，不能只把第一句話當作關鍵語句。借助關鍵語句概括段意可以分三步：第一步，讀懂自然段中的每一句話，找到關鍵語句；第二步，推敲關鍵語句，看看能否直接當作段意，如果不能，要進行適當調整；第三步，讀讀摘錄或修改后的關鍵語句，看看能不能再簡練一些。詞句段運用觀察時主動思考、提出問題是個好習慣。讀下面的句子，照樣子寫一寫你的觀察和思考。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？明確寫法這兩個句子都是先寫觀察到的情況，再寫由此引發的思考并提出疑問。仿寫示例我家養了幾條金魚，十分惹人喜愛。有一天半夜起床，我湊近魚缸，忍不住想看看它們睡覺時的樣子。可是，我看到它們圓溜溜的眼睛一直大大地睜著，身體卻停留在水中，一動不動，好像還沒睡。這是怎么回事，難道金魚晚上不睡覺嗎？仿寫示例媽媽買來兩盆月季花，一盆放在客廳里，一盆放在我的臥室窗臺上。可過些天我發現，客廳那盆長得堅挺筆直，一個個小花苞昂著頭，神氣十足。而我臥室的那盆整個花枝又細又軟，像個弱不禁風的嬌小姐，而且都朝窗戶的方向長。這到底是為什么呢？下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。我養了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小棍，它立刻轉動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。子表示對調表示移動參考答案我養了一只螃蟹，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗子了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小棍，它立刻轉動身體，向我高高舉起那剪刀似的大鉗子。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。它的日積月累滁州西澗[唐]韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。作者簡介韋應物(737-792)，唐代詩人，長安(今陜西西安)人。15歲起以三衛郎為玄宗近侍，出入宮闈，扈從游幸。安史之亂起，玄宗奔蜀，流落失職，始立志讀書。先后為滁州和江州刺史、左司郎中、蘇州刺史。世稱韋江州、韋左司或韋蘇州。韋應物是山水田園詩派詩人，后人“王孟韋柳”并稱。幫你釋詞語【滁州】今安徽省滁州市。【西澗】滁州城西郊的一條小溪。【獨憐】唯獨愛憐。【黃鸝】黃鶯。【深樹】樹蔭深處。【春潮】春天的潮汐。【野渡】荒郊野外無人管理的渡口。【橫】指隨意漂浮。一起解詩意最是喜愛澗邊生長的幽幽野草，還有那樹叢深處婉轉啼唱的黃鸝。春潮不斷上漲，還夾帶著密密細雨。荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面。澗邊的幽草，澗上樹頭的黃鶯，澗中的春潮，渡口的渡船，都一一呈現在讀者面前。幽草是自生的，黃鶯是自鳴的，春潮是自來的，渡船是自橫的。一切景物，無人來欣賞，也無人來驚擾。作者喜愛這里沒有雕琢的、真正屬于大自然的景色。伴你欣賞詩語文園地四第1課時第2課時回憶片段，梳理總結第1課時你能用找關鍵語句的方法概括這段話的大意嗎？西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。關鍵語句過渡作用，與上文銜接。選自“課前預學單”第1題段落關鍵語句在段落中的位置段落大意《花鐘》第1自然段《花鐘》第2自然段《小蝦》第3自然段1.讀讀課文語段，填一填。要是我們留心觀察……時間是不同的。不同的植物為什么開花的時間不同呢？缸里的小蝦十分有趣。段中段首段首一天之內，不同的花開放的時間不同。植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關。缸里的小蝦十分有趣。選自“課中導學單”活動一活動一：讀《章魚》選段，先用“____”畫出關鍵語句，然后概括段落大意。

章魚受驚時會變成白色，憤怒時又會變成紅色。此外，它還能變成綠色、棕色、紅棕色，或是周身出現有掩護作用的斑點。看來，章魚真是一種善于變色的海洋生物。段落大意：__________________________________

章魚是一種善于變色的海洋生物。比較一下我們今天找的5個關鍵語句的位置，你發現了什么？關鍵語句的位置并不是固定的，可以在段首，也可以在段中，還可以在段尾。發現規律，學習表達自由讀讀下面兩段話，想一想：這兩段話分別寫的是什么？這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差（chā）別卻這么大。到底是什么原因呢？蜜蜂在狂風中飛得很低，引發了“我”的好奇。相距一百米的兩個路口擁堵情況差別很大，“我”感到疑惑。觀察思考請一位同學上來用手觸一下含羞草的葉子，說說自己觀察到了什么，再提出自己的疑問。選自“課中導學單”活動二活動二：觀察教室里或者生活中的一種事物，先填寫下面的“觀察單”，再仿照“詞句段運用”第一題的寫法寫句子。觀察單事物觀察思考冬天的梧桐樹和萬年青對比梧桐樹的樹葉都落光了，角落里的萬年青卻還是綠油油的。萬年青也太頑強了吧！它的葉子為什么能一直保持綠色而不凋落呢？選自“課中導學單”活動二仿寫：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

冬天到了，校園里梧桐樹的樹葉都落光了，角落里的萬年青卻還是綠油油的。我想，萬年青也太頑強了吧！它的葉子為什么能一直保持綠色而不凋落呢？誰來分享一下你觀察到的其他事物的仿寫呢？天氣晴朗的時候，我每天都會看到太陽東升西落，到了傍晚我就想，為什么太陽是從西邊落下，而不是從西邊升起的呢？我看到媽媽在打掃廚房衛生的時候，把小蘇打和白醋摻在一起做成去污劑，它的去污效果特別好。當時我就想，做去污劑的時候，只能在小蘇打里添加白醋嗎？還能不能添加別的東西呢？板書設計語文園地開頭中間結尾關鍵語句觀察思考第2課時運用符號，修改病句2.下面的修改符號分別表示什么？選自“課前預學單”第2題改正增補刪除修改符號：對調符號：表示前后相鄰的兩個詞語或短語位置的對調。移動符號：圓圈內是將要移動的內容，分叉號放到移動后的位置。選自“課中導學單”活動一活動一：用修改符號修改病句。1.我養了螃蟹一只。2.它最愛顯擺它的鉗了。3.它向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。子缺成分我養了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小棍，它立刻轉動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。子它的下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。的選自“課中導學單”活動二活動二：用修改符號修改語段。我立刻回到家后，放下書包，叫媽媽幫我找了一些綠豆。我要做實驗開始啦！書上說，只要把綠豆放在一塊濕潤的布上，溫度適應，不出幾天，綠豆就會長出芽兒來。我非常特別期待這次實驗的成功。適宜欣賞古詩，悟情背誦滁州西澗jiàn你從詩題中知道了什么？本詩寫的是滁州西邊山澗的景色。在今安徽省滁州市。指滁州城西郊的一條小溪。選自“課前預學單”第3題3.了解詩人。作者名片詩人：韋應物朝代：___生卒年：______________生平：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________主要作品：_______________________________________唐約737—791字義博，京兆萬年（今陜西西安）人。官至蘇州刺史，世稱韋江州、韋左司或韋蘇州。其詩以寫田園風物著名，寄情悠遠，語言簡淡。涉及時政和民生疾苦之作，亦頗有佳篇。后世以其與柳宗元并稱為“韋柳”。《秋夜寄邱二十二員外》《詠露珠》等。自讀古詩，注意讀準字音，讀出節奏。滁州西澗[唐]韋應物獨憐幽草/澗邊生，上有黃鸝/深樹鳴。春潮帶雨/晚來急，野渡無人/舟自橫。看到的聽到的邊看課文插圖邊默讀古詩，想一想：哪些景物是作者看到的？哪些景物是作者聽到的？幽深的樹林。詩的前兩句和后兩句分別寫了什么，這首詩給你留下了什么印象？滁州西澗[唐]韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。寫了澗邊幽草和林中黃鸝。寫了春潮帶雨和野渡舟橫的景象。表示喜愛。邊讀邊想象詩句描寫的畫面，用自己的話說說這首詩的意思。詩意：特別喜愛生長在澗邊的清幽芳草，上面有黃鵬在樹木深處不時地啼鳴。傍晚，帶著暮雨的春日潮水來得湍急，郊野渡口無人，只有小船獨自漂浮。選自“課中導學單”活動三理解性默寫。《滁州西澗》中，描寫詩人唯獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鸝在樹木深處啼鳴的詩句是“________________，________________”。獨憐幽草澗邊生上有黃