-.z學生**曾靖豪原就讀學校光大新亞年級六授課時間15年2月3日教師鄒教師教學內容直述句和轉述句互換。教學目標掌握直述句和轉述句互換的根本方法，注意特殊語境下人稱產生的相應變化。教學重、難點注意特殊語境下人稱產生的相應變化。一、把以下直接表達改為轉述句。1、教師嚴厲地對小敏說：“你必須把教室清掃干凈。〞2、教師對王小寧說：“我有事，你組織同學們繼續(xù)完成制作。〞3、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見。〞4.、小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！〞媽媽快樂地對爸爸說：“咱們的兒子考試得了雙百！〞二、轉述句改直接表達1、周總理笑呵呵地說，他做得對，應該按制度辦事。2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎.3、有人問王戎，他為什么不上樹摘李子吃啊.4、媽媽對我說，她明天要出差，這幾天我只能自己照顧自己了。直述句改轉述句根本改法

直述句改轉述句，從它的形式上來看，有比擬明顯的兩個特點，一是標點符號的變化，還有一個是代詞的變化。標點符號的變化：就是去掉引號，冒號變成逗號。而代詞的變化就是一個特殊語境下產生的相應變化，這是比擬復雜的。一、從被轉述的人〔說話的那個人〕來分析大致有3種情況1、直述句提示語在前面。媽媽說：“我明天還要去開會。〞改為：2、直述句提示語在中間或者在后面。“工作太多了。〞媽媽說，“我明天還要去開會。〞改為：“我明天還要去開會。〞媽媽說。改為：二、代詞、動詞相應變化的分析1、指示代詞的變化〔這，那〕A、叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩。〞改為：B、他對我說：“這是我的鉛筆。〞改為：2、趨向動詞的情況〔去，來〕媽媽對我說：“我來給你燒飯。〞改為：真題演練：一、把以下直接表達改為轉述句。1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。〞2、*教師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。〞3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙.〞4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了.我找了你一整天。〞5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。〞6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。〞7、教師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。〞8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我容許把你的借給她。〞二、把以下間接轉述句改為直接表達。1、教師對他說，教師教他怎么寫。2、巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。3、董存瑞堅決地說，他去炸掉它！4、教師對他說，要他回去吧，教師還要批改作業(yè)。5、萌萌把饃遞給教師，教師幾天都沒吃飯了。要教師吃，吃了身體就有勁了。6、那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不和你們是一條道.7、列寧問，他應該排在哪一位同志的后面.8、海力布急得掉下眼淚說，他可以發(fā)誓，他說的話千真萬確。相信他的話吧，趕快搬走！句子、標點分類復習一、句子1、把下面句子改變人稱換個說法。〔1〕斯巴達克說：“羅馬人不是我們的主人，是我們的仇人！〞〔2〕老戰(zhàn)士焦急地看看天，又看看我，說：“我背你走！〞〔3〕一位**同胞說，他是中國人，他愛中國。〔4〕小明快樂地告訴媽媽，他在新華書店買了一本?雷鋒日記?。2、把以下句子改寫成感慨句。〔1〕泰山日出的風光真美麗。〔2〕消極、悲觀就能改變你的現(xiàn)狀嗎.〔3〕這是偉大的奇跡。3、把以下句子改寫成祈使句。〔1〕我們要自覺遵守?小學生守則?。〔2〕給我讓個座。〔3〕老班長，你喝點魚湯。4、把以下句子改寫成雙重否認句。〔1〕小女孩的全身都凍僵了。〔2〕夏日**的海，海面平靜。〔3〕天黑了，我們得回家。〔4〕植物種子力量巨大，每個人都成認。〔5〕又是幾千年過去了，那些松脂球都變成了化石。5、把以下句子改寫成肯定句。〔1〕沒有人不說藺相如是個機智勇敢、顧全大局的英雄。6、用關聯(lián)詞語把兩句合二為一。〔1〕大量閱讀能增長知識，陶冶情操。大量閱讀能提高寫作能力。〔2〕霍金是一個充滿傳奇色彩的物理天才。霍金是一個令人折服的生活強者。〔3〕我有腿病不利于行走。我有腿病不利于久坐。7、把以下句子改寫成有禮貌的句子。〔1〕“喂，給我買杯冷飲！〞〔2〕“喂，媽，今天開學了，快給錢！〞〔3〕給我讓個座。8、改變語序，使句子意思不變。1、同學們在操場上愉快地玩游戲。2、他對科學開場產生興趣。3、星期天，我去看望奶奶。4、大會在熱烈的掌聲中完畢了。5、雷鋒背著孩子在大雨中不停地走了兩個多小時。9、調換語序，使句子意思改變。1、來**的客人已住進了旅館。2、鄒韜奮演講：“許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是〞

3、人們說彭德懷將軍是人民偉大的兒子。彭德懷：“不，我是〞4.、聞一多先生說：“人家說了再做，我是做了再說；人家說了也不一定做，我是〞5、10月6日，市長是在電視講話中號召全體市民向**暴雨災區(qū)捐款、捐物的。

(1)以時間為表達中心：

(2)以市長為表達中心：

6、一個餐廳的廣告詞：“好吃，您告訴大家；不好吃，您告訴我們！〞改一改：怎樣讓廣告語更顯自信.7、用以下詞語組成語序不同，意思不同的四個句子。〔1〕幫、小紅、小英、媽媽、做家務、經常、知道〔2〕完全大家說服沒有他二、標點1、讀下面句子，選擇感慨號在句中的作用，把正確的答案序號填在括號里。A、表示感慨B、表示很驚訝C、表示命令D、表示懇切地請求E、表示贊嘆〔1〕走近一看，啊！我不由得呆住了。〔〕〔2〕可是，你也要愛惜自己啊！〔〕〔3〕小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊！〔〕〔4〕你的任務是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心！〔〕〔5〕閃爍著燦爛的金色的光輝！〔〕〔6〕可是，你總該跟我們一起吃一點兒呀！〔〕2、給以下引號選擇正確的用法。A、直接引用別人或書刊的話B、表示突出的強調C、表示挖苦或否認D、表示特定的稱謂〔1〕士兵們以親吻她的身影來表示自己的崇高敬意，并親切地稱她為“提燈女士〞。〔〕〔2〕人們說：“**山水甲天下。〞〔〕〔3〕繼父讓我叫他“伯伯〞。〔〕〔4〕只有怕死鬼才乞求“自由〞。〔〕3、指出以下句子中破折號的作用。 A、解釋說明B、轉折C、聲音的延長〔1〕我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平時似乎再沒有出現(xiàn)則自豪的時刻。〔〕