Word第第頁(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的心得體會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的心得體會(huì)1

5月25日，我和本校的4位同事有幸參與了為期兩天的《xx班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班》的培訓(xùn)。我自20xx年9月參與工作已有六個(gè)年頭了，但是擔(dān)當(dāng)班主任才從去年開(kāi)頭。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí)，特別的興奮。

這次培訓(xùn)一共聽(tīng)取了3位教育專(zhuān)家的講座，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默幽默、或樸實(shí)真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。

25日上午xx老師向我們作了《xx機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告。xx老師結(jié)合自己班級(jí)的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級(jí)自主管理的詳細(xì)做法：讓每一位同學(xué)都參加小組建設(shè)，都為集體付出；用行政功能將班級(jí)重新建制；依據(jù)學(xué)科特長(zhǎng)設(shè)置崗位，依據(jù)同學(xué)力量特長(zhǎng)設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了同學(xué)，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。

25日下午來(lái)自xx學(xué)校的xx老師給我們帶來(lái)的是《教育是溫度的》。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們快樂(lè)時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加暖和。做為一名老師，萬(wàn)老師是一個(gè)取之不竭的暖和源，她那暖和的教育讓每個(gè)同學(xué)都能享有美好的同學(xué)生涯。為了讓自己的教育永久都能有溫度，萬(wàn)老師也付出了超出常人的辛苦和汗水。敬佩的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。萬(wàn)老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是杰出的老師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的老師，年輕的班主任，需要向萬(wàn)老師學(xué)習(xí)的太多！

26日一成天的學(xué)習(xí)都是xx老師關(guān)于《xx新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專(zhuān)題報(bào)告。聽(tīng)完李老師的報(bào)告，讓我感受到李老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過(guò)去體會(huì)到的師德只是追求的一種外化，如喜愛(ài)教育事業(yè)、喜愛(ài)同學(xué)，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵老師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水公平內(nèi)涵，老師不僅僅是教書(shū)育人，更重要的是喚醒同學(xué)的心靈，一個(gè)優(yōu)秀的老師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如老師所說(shuō)老師無(wú)小事，事事是楷模，做好每一件小事是老師最榮耀的事。

這次班主任培訓(xùn)使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的心得體會(huì)2

今年暑假，我有幸參與了xx教育局組織的中學(xué)校音樂(lè)老師培訓(xùn)，獲益匪淺。通過(guò)一周的仔細(xì)學(xué)習(xí)，讓我熟悉許多優(yōu)秀的音樂(lè)老師，他們多才多藝，引領(lǐng)我們走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，使我對(duì)音樂(lè)教學(xué)工作有了新的熟悉。

我并非音樂(lè)老師，而是一名學(xué)校語(yǔ)文老師，可以說(shuō)對(duì)于音樂(lè)，自己就是個(gè)門(mén)外漢。可我對(duì)音樂(lè)教學(xué)卻憧憬已久，本著對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)參與了這次培訓(xùn)，借此機(jī)會(huì)提高自己的音樂(lè)水平，

讓自己更加完善，才能更好地履行音樂(lè)教育這神圣的職責(zé)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到一名老師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師才能持續(xù)進(jìn)展，才能更好地履行自己的職責(zé)。作為一名合格的音樂(lè)老師遠(yuǎn)非是教孩子唱首歌那么簡(jiǎn)潔，還有許多值得探究。如何豐富音樂(lè)課堂，讓課堂布滿(mǎn)活力，讓同學(xué)學(xué)到更多的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，讓他們飛翔于音樂(lè)的天空，感受音樂(lè)的美妙，這是全部音樂(lè)老師義不容辭的責(zé)任。

為期一周的學(xué)習(xí)，讓我見(jiàn)識(shí)到了真正優(yōu)秀的音樂(lè)老師：當(dāng)我看著老師用那敏捷的雙手，在琴鍵上彈奏出一首首悅耳的音樂(lè)時(shí)，我內(nèi)心非常興奮，對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)愛(ài)好更加深厚了。當(dāng)聽(tīng)到老師用他那響亮的嗓音，唱出一首首悅耳的歌曲時(shí)，全場(chǎng)的老師震住了，是被宋老師那完善的唱功和超群的彈奏技術(shù)所震撼。遇到這樣一位多才多藝的音樂(lè)導(dǎo)師，怎能不令人欣喜萬(wàn)分呢？我想，大家都愛(ài)上音樂(lè)教學(xué)了。

身為農(nóng)村學(xué)校老師，很興奮能有這次“音樂(lè)之旅”，在此期間，老師給我印象也非常深刻，他不僅是一位優(yōu)秀的音樂(lè)老師，更是一位優(yōu)秀的兒童歌曲創(chuàng)。從他身上散發(fā)著音樂(lè)的光輝，感染著在座的每一位老師。如何讓孩子們愛(ài)唱兒童歌曲，如何讓孩子們有歌可唱，已成為我們老師不行推卸的責(zé)任，也是應(yīng)盡的義務(wù)。

短短七天的“音樂(lè)之旅”讓我這個(gè)音樂(lè)門(mén)外漢已經(jīng)推開(kāi)了音樂(lè)大門(mén)，走進(jìn)了音樂(lè)的海洋，對(duì)于今后的音樂(lè)教學(xué)也布滿(mǎn)自信，我會(huì)讓孩子們傾聽(tīng)著音樂(lè)之聲，哼唱著美麗悅耳的兒歌，譜寫(xiě)著自己心中的樂(lè)譜，奏著快樂(lè)的樂(lè)章，做個(gè)美好的孩子。讓音樂(lè)伴隨著他們長(zhǎng)大，讓他們唱著自己的歌曲長(zhǎng)大。如今的我學(xué)到了許多音樂(lè)學(xué)問(wèn)，以及教學(xué)手段，懂得怎樣做一名合格的音樂(lè)老師。

盼望今后這樣的培訓(xùn)要多開(kāi)展，以提高農(nóng)村老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，讓農(nóng)村的孩子也能享受音樂(lè)之旅！

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的心得體會(huì)3

今日雖然我們身心疲乏，但第一天上課的新奇感，使我們每一位校長(zhǎng)都在仔細(xì)聽(tīng)講。很榮幸，今日給我們上課的鄧濤老師是六安人，這或許是我們校長(zhǎng)仔細(xì)聽(tīng)課的另外一個(gè)緣由吧！今日?qǐng)?bào)告的題目是老師管理與評(píng)價(jià)。鄧濤教授從一熟悉老師的需要與追求；二老師管理的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與改良；三如何評(píng)價(jià)老師這三個(gè)方面綻開(kāi)了話(huà)題。

《xx學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確講明校長(zhǎng)的五大任務(wù)一是規(guī)劃學(xué)校進(jìn)展；二是營(yíng)造育人環(huán)境；三是課程與教學(xué)；四是引領(lǐng)老師成長(zhǎng)；五是協(xié)調(diào)內(nèi)外環(huán)境。

xx教授學(xué)問(wèn)淵博，侃侃而談，在老師管理方面有很多先進(jìn)的理論學(xué)問(wèn)和很多好的觀(guān)點(diǎn)。其中在老師管理方面，提出的模糊管理，讓我耳目一新。

模糊管理是在批判汲取科學(xué)管理的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)科學(xué)尤其是模糊科學(xué)的成就為理論指導(dǎo)，吸納中國(guó)傳統(tǒng)管理哲學(xué)、管理方法論和管理模式而建立起來(lái)的一門(mén)新的管理學(xué)。模糊管理是在有限的規(guī)范、不非常清楚的界限以及冗雜的人際關(guān)系狀況下的一種管理方法。

提到模糊管理，不少人就與糊涂、無(wú)序、不作為、閱歷管理等字眼相聯(lián)系。其實(shí)，模糊管理不是不管理，不是單純的閱歷管理，更不是糊涂管理，而是科學(xué)與人文統(tǒng)一、理性和非理性交融的文化管理。

宏觀(guān)而言，它在綜合利用現(xiàn)代科技和管理先進(jìn)成果的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)理論尤其是模糊理論為指導(dǎo)，吸納了人本管理、古代樸實(shí)管理中有價(jià)值的方式、方法和理念。它超越簡(jiǎn)潔、精確化的科學(xué)管理，向系統(tǒng)整合的人本管理復(fù)歸。微觀(guān)而言，它在把握管理對(duì)象的基本狀況和進(jìn)展趨勢(shì)的前提下，透析不確定或本來(lái)清楚的事物的模糊性所在，抓住事物沖突的融合點(diǎn)，用考核等常用手段引導(dǎo)管理對(duì)象的行為，以實(shí)現(xiàn)對(duì)某一目標(biāo)值的軟掌握。

教育管理的模糊模式產(chǎn)生于20世紀(jì)70年月的美國(guó)。一些學(xué)者不滿(mǎn)于原有理論模式對(duì)組織行為的解釋?zhuān)J(rèn)為原有理論模式對(duì)很多組織的管理實(shí)踐來(lái)說(shuō)缺乏勸說(shuō)力，而對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，更適于模糊管理。在我國(guó)，老師工作是學(xué)校工作中的重要環(huán)節(jié)，要擅長(zhǎng)用多種思維方式分析老師的思想現(xiàn)狀，分析哪些現(xiàn)象或狀況適于精確的量化管理，哪些適于模糊管理，做到有的放矢。模糊管理模式在學(xué)校老師管理工作中的應(yīng)用是一種嘗試、實(shí)踐，有其主動(dòng)的意義。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的心得體會(huì)4

今年暑假，我有幸參與了xxx省教育學(xué)院電教館組織的電教機(jī)構(gòu)人員培訓(xùn)活動(dòng)，雖然只有短短的五天時(shí)間，卻讓我對(duì)于數(shù)字化多媒體信息化教育教學(xué)有了明確清楚的熟悉，并且學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)。

以前在教育教學(xué)中，我們對(duì)于多媒體教育的熟悉只有PPT課間、flash動(dòng)畫(huà)和視頻短片這些最基本的功能應(yīng)用上，電腦方面的應(yīng)用也只是查查資料。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我對(duì)于將來(lái)數(shù)字化多媒體信息技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)的重要性，也感到自己的教學(xué)理念的落伍。下面我就講自己對(duì)于數(shù)字化多媒體教學(xué)的一點(diǎn)理解與大家共享。

一、什么是多媒體及多媒體教學(xué)

計(jì)算機(jī)能綜合處理圖像、文本、音頻、視頻等多種媒體信息，使多種信息建立規(guī)律連接，集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。這種能綜合處理聲、文、圖信息并具有集成性和交互性的功能，就是我們常說(shuō)的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)如今已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在教學(xué)中，成為現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的一種，即我們常說(shuō)的多媒體教學(xué)。

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用多種教學(xué)媒體，用計(jì)算機(jī)加以合成，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參加教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于同學(xué)，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，到達(dá)最優(yōu)化的教學(xué)效果。

二、多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)主要表如今快捷的計(jì)算功能、豐富的圖形呈現(xiàn)與制作功能、大量的數(shù)據(jù)處理功能以及供應(yīng)交互式的學(xué)習(xí)和討論環(huán)境等方面。恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可以關(guān)心同學(xué)有效提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。

通過(guò)多媒體教學(xué),同學(xué)的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好一些。教學(xué)媒體必定是針對(duì)學(xué)習(xí)者的特征并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃組織，以學(xué)習(xí)者易于接受的方式呈現(xiàn)出來(lái)。再協(xié)作老師的講解,讓同學(xué)觀(guān)其形，聞其聲，自然效果更好。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，如何強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、解釋清晰難點(diǎn)這需要老師的細(xì)心預(yù)備，為此要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，即便如此，同學(xué)往往仍是啟而不發(fā)，感受不深，簡(jiǎn)單疲憊從而導(dǎo)致厭學(xué)的負(fù)面心態(tài)。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)出動(dòng)態(tài)情境，以鮮亮的顏色和活動(dòng)的畫(huà)面把活動(dòng)過(guò)程全面呈現(xiàn)出來(lái)，既可突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，化抽象為詳細(xì)，又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清楚。多媒體課件的優(yōu)勢(shì)既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，到達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法到達(dá)的效果。還有一個(gè)現(xiàn)象必需引起我們的足夠重視，那就是一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)往往是在中間或是偏后消失的。對(duì)于學(xué)校生來(lái)講，他們集中留意力持續(xù)的時(shí)間不夠長(zhǎng)，最多能保持二非常鐘左右。當(dāng)一堂課的精華部分消失時(shí)正好是留意力簡(jiǎn)單分散的時(shí)候。為了強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，我的做法是用重復(fù)的方式或提高音量的方法來(lái)到達(dá)目的，同學(xué)則是在單調(diào)的重復(fù)中機(jī)械地接受了。有了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以采納科學(xué)的方式，利用色差反差劇烈的文字投影片，利用電影、錄象等手段供應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)的畫(huà)面或資料來(lái)處理，這樣多樣的教學(xué)方法可以使教學(xué)內(nèi)容更具深刻性。

運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，從學(xué)習(xí)的人看,在學(xué)習(xí)中多種感覺(jué)器官并用可提高學(xué)習(xí)效率。豐富的教學(xué)媒體,為同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官供應(yīng)了條件。學(xué)校生留意力差，為了提高學(xué)習(xí)總體成果，老師需要大量時(shí)間，給同學(xué)補(bǔ)課，卻達(dá)不到立竿見(jiàn)影的效果。學(xué)校生接受新學(xué)問(wèn)力量比較差，學(xué)習(xí)新課程的進(jìn)度也比較慢，課時(shí)沖突特別突出。如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻和交互式網(wǎng)絡(luò)等方式，可使教學(xué)過(guò)程圖文并茂、生動(dòng)活潑，學(xué)問(wèn)面更廣。同學(xué)們?cè)谶@些動(dòng)感學(xué)習(xí)環(huán)境中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更簡(jiǎn)單領(lǐng)悟和把握，可以大大加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，多媒體素材的預(yù)備工作量很大，這就要求每一位老師平常就要留意積累素材，制定成冊(cè)子，共同享用。在課件制作方面，由于消耗的時(shí)間較多，可以師師合作或與網(wǎng)上同行互通信息溝通素材，這樣可以節(jié)省許多時(shí)間。上課的時(shí)候,傳統(tǒng)一節(jié)課靠一支粉筆在黑板上漸漸抄題后講解板書(shū)占了許多時(shí)間，運(yùn)用多媒體可以節(jié)約大量的時(shí)間，由于計(jì)算機(jī)在很大程度上代替了老師在課堂教學(xué)中的部分功能，老師從課堂的說(shuō)教等工作量中分解放出來(lái)，可以更有效地發(fā)揮其主導(dǎo)作用，在教學(xué)中有效的激發(fā)、引導(dǎo)、啟迪同學(xué)，組織、交往、評(píng)價(jià)的作用表達(dá)得更為明顯。板書(shū)無(wú)需再寫(xiě)，輕輕一點(diǎn)即可完成;問(wèn)題也無(wú)需重復(fù)兩遍三遍，已經(jīng)擺在大屏幕上了，而且借助于直觀(guān)的形象;有些內(nèi)容無(wú)需長(zhǎng)篇大論，同學(xué)已了然在胸。如此下來(lái)時(shí)間節(jié)省不少，課的容量自然加大,從而提高效率.

多媒體為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)好玩的教學(xué)情境，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在動(dòng)中觀(guān)看，激發(fā)同學(xué)的思維，動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)校生的留意，更能調(diào)動(dòng)學(xué)校生的愛(ài)好，從而有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。傳統(tǒng)教學(xué)中，同學(xué)面對(duì)靜態(tài)呆板的課本和板書(shū)，難免枯燥乏味。多媒體運(yùn)用于教學(xué)，克服了這一缺陷，靜止的文本可以按指定的軌跡運(yùn)動(dòng)，靜態(tài)的圖可以像動(dòng)畫(huà)一樣移動(dòng)，可以像流水般呈現(xiàn)一幅幅變化的圖象，顏色可以改變，速度可以掌握。比方講青蛙，老師之前可以把它制作成課件，給同學(xué)們講解時(shí)，讓同學(xué)們可以近距離的感受青蛙的叫聲，青蛙如何從一個(gè)小蝌蚪變成了青蛙，青蛙的活動(dòng)習(xí)慣，這樣同學(xué)們不僅上了課，還會(huì)近距離感受到青蛙的各種特殊，上課后更有助于增添學(xué)習(xí)效果。曾有同學(xué)問(wèn)我，老師，青蛙是小蟲(chóng)子嗎?我又很仔細(xì)的把青蛙給同學(xué)們講解了一遍，但總體感覺(jué)上還是好多孩子長(zhǎng)期生活在市里，對(duì)青蛙不是很了解。假如能把信息教育與之有機(jī)融合，我想效果會(huì)出乎意料。

以上就是我對(duì)于多媒體信息化教育的一點(diǎn)粗淺的理解，盼望能夠關(guān)心大家對(duì)于多媒體教育的理解有一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的心得體會(huì)5

我校組織全校新一輪高一老師參與了“國(guó)培打算”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣酷熱，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng)，學(xué)習(xí)期間總是仔細(xì)的收看視頻，記錄筆記。

這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專(zhuān)家對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的閱歷之談。很榮幸能參與這次為期十三天的國(guó)培打算的高中英語(yǔ)老師培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)，讓我們來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的老師學(xué)員得以?xún)A聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應(yīng)了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

專(zhuān)家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

如陳林老師作的專(zhuān)題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》，讓我走出以往口語(yǔ)交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語(yǔ)交際教學(xué)不僅要激發(fā)同學(xué)交際的愛(ài)好、選擇合適的交際話(huà)題、營(yíng)造交際的氣氛，還要讓同學(xué)“能”交際(也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體)，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、供應(yīng)典型案例、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

魯子問(wèn)老師的《門(mén)道與喧鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確“重點(diǎn)”，突出“意識(shí)”，處理“關(guān)系”，落實(shí)“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避開(kāi)我們以后走岐路……我深深感悟到：英語(yǔ)的課堂應(yīng)是布滿(mǎn)顏色、布滿(mǎn)詩(shī)意、布滿(mǎn)生命力的課堂;同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像。因此，我們不僅傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，而且學(xué)員之間的互動(dòng)溝通也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我主動(dòng)嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著主動(dòng)的促進(jìn)作用。

我覺(jué)得這次培訓(xùn)是特別有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的心得體會(huì)6

每年的這個(gè)時(shí)候，不僅僅是我們電力部門(mén)，全民平安學(xué)習(xí)的`熱忱都空前高漲，足見(jiàn)國(guó)家對(duì)平安的重視的程度，足見(jiàn)平安在工作中的重要性。大力提倡平安文化，提高全員平安防范意識(shí)，加強(qiáng)平安生產(chǎn)宣揚(yáng)教育工作，營(yíng)造良好的平安生產(chǎn)環(huán)境氣氛，對(duì)于我們電力施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，不僅僅是保障員工最根本的利益，制造最大的生產(chǎn)效益，也最大程度的節(jié)省了企業(yè)本錢(qián)。

從樹(shù)立“以人為本”的平安理念動(dòng)身，宣揚(yáng)平安生產(chǎn)法律、法規(guī)和電力平安學(xué)問(wèn)，到達(dá)啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵(lì)人的目的，從而提高全員平安生產(chǎn)防范意識(shí)。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在平安生產(chǎn)工作中，肯定要充分發(fā)揮班組平安管理的作用，由于班組是公司最基層的部門(mén)，是由一線(xiàn)施工員工組成的部門(mén)，班組平安管理上了臺(tái)階，公司的平安就有了保障。班組除了要有健全的規(guī)章制度、完善的組織機(jī)構(gòu)，還需要在日常管理中多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些關(guān)懷;在對(duì)職工的思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)上多一點(diǎn)耐煩;管理過(guò)程中更為細(xì)心;對(duì)待違章作業(yè)多一些“狠”心。

只有這樣，用“心”去構(gòu)筑平安防線(xiàn)，平安基礎(chǔ)才能更為堅(jiān)固，平安工作才更有保障。“人人參加保平安”即要求全體員工在生活、學(xué)習(xí)、工作中重視平安，做到“不損害他人，不損害自己，不被別人損害，愛(ài)護(hù)他人不受損害”，也特殊要求每一個(gè)電力施工企業(yè)員工提高平安防范意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行平安生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力生產(chǎn)的平安，而要堵住這個(gè)源頭就要靠我們?cè)诎嘟M平安管理中下“狠心”去反違章、毀滅違章作業(yè)，只有這樣，才能以“無(wú)違章班組”去實(shí)現(xiàn)零事故。還要精確地把握電力平安生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。平安生產(chǎn)管理也應(yīng)把“平安重于泰山”時(shí)時(shí)刻刻放在心上，樹(shù)立“居安思危”的憂(yōu)患意識(shí)。

回首往昔，平安生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)提示我們，平安生產(chǎn)管理工作還有很多的缺乏和漏洞，我們每一個(gè)電力職工都不能高枕無(wú)憂(yōu)，肯定要不斷地加以改良。作為一個(gè)電力施工企業(yè)員工無(wú)論是否直接從事施工工作，都必需要有責(zé)任意識(shí)，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)就沒(méi)有工作的動(dòng)力，也就沒(méi)有了工作的方向。我們的工作質(zhì)量直接關(guān)系到員工家庭和客戶(hù)的美好，社會(huì)的穩(wěn)定以及企業(yè)的興衰，可以說(shuō)責(zé)任重大，重如泰山。平安生產(chǎn)工作是一個(gè)特別冗雜的、艱苦的工作，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的工作，必需加強(qiáng)對(duì)平安法律法規(guī)學(xué)問(wèn)、平安管理學(xué)問(wèn)和平安技術(shù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

只有這樣，我們的工作才有了根據(jù)，才能起到作用，才能知道困難在哪里，才知道怎么樣克服這個(gè)困難。電力施工企業(yè)的特點(diǎn)是人員流淌性大，多為露天作業(yè)、高處作業(yè)，施工環(huán)境和作業(yè)條件隨著工程的進(jìn)度改變而改變，這些都給平安管理帶來(lái)諸多不穩(wěn)定因素。所以我覺(jué)得要做好一個(gè)合格的電力企業(yè)施工人員必需具備良好的心理素養(yǎng)以及較強(qiáng)的責(zé)任心，我們的平安工作才有保障。用自己實(shí)際行動(dòng)保障施工平安，讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧献鞒霾黄椒驳氖露Α?/p>

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的心得體會(huì)7

我于20xx年xx月24日-xx月2日參與了在師范高等專(zhuān)科學(xué)校進(jìn)行的20xx年xx學(xué)校體育老師專(zhuān)項(xiàng)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班的培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我在專(zhuān)家的指導(dǎo)下仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國(guó)家體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開(kāi)放的進(jìn)展，人們的教育觀(guān)念也發(fā)生了改變，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)公布以來(lái)，作為一名新時(shí)期的學(xué)校體育老師，我們始終在主動(dòng)摸索、思索，自己應(yīng)定位在一個(gè)什么樣的角色，怎樣讓同學(xué)學(xué)得更加歡樂(lè)，始終是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話(huà)題，通過(guò)對(duì)《體育新課標(biāo)》的仔細(xì)學(xué)習(xí)和主動(dòng)實(shí)施，頗有些感悟與收獲。

通過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟識(shí)，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思索。體育不是