Word第第頁教師讀書心得體會四篇老師讀書心得體會篇1

讀了《今日怎樣做老師》，感受頗深。覺得這是一本既能給一線老師指明方向，又能提升老師專業(yè)素養(yǎng)和學術(shù)水平的好書。

首先讀這本書，你不會感到辛苦，由于書中處處是生動形象、貼近生活的故事，在這里你可以從一個又一個真實的故事中領(lǐng)悟教育的真諦。從小徒弟帶著尋常的小石頭到市場問價，領(lǐng)悟到一個人的價值關(guān)鍵要看他把自己定位在哪里；從小伙子手抓小鳥逼智者卜問生死，讓人們明白一個人的命運完全把握在自己手里……

其次，此書能夠用獨特的目光看教育，以負責的看法提建議。今日怎樣做老師？這是很多人都在探究的問題。是啊，在當前做一名合格的人民老師的確是挺不簡單的。

老師的工作是辛苦的，老師的工作是勞碌的，但我認為老師的成就感--“桃李滿天下”的美好，也是無人能及的，老師的價值是永久的。

那么，那么站在21世紀的今日，尤其是在新課改背景下的今日，我們抱負中的老師應(yīng)當是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)當建立起什么樣的老師形象呢？讀了《今日怎樣做老師》這本書，給我許多啟示。

〔一〕老師要用愛心去開啟同學心靈的窗戶

沒有愛就沒有教育。愛同學首先就要了解他們，了解他們的愛好和才能，了解他們的獨特特點，了解他們的精神世界。了解孩子就需要與孩子溝通，與家長溝通。

其次，愛同學就要公正對待全部同學。“公正客觀”被視為抱負老師最重要的品質(zhì)之一。同學最盼望老師對全部同學一視同仁，不厚此薄彼。公正，這是孩子信任老師的基礎(chǔ)。

第三，愛同學就要敬重他們的人格和制造精神，與他們公平相處，用自己的信任與關(guān)懷激發(fā)他們的求知欲和制造欲。

〔二〕老師要把劇烈的責任意識放在首位

老師要忠實地履行職責，必需要有劇烈的責任意識。如重慶市開縣優(yōu)秀老師群體在兩次突如其來的災難中，不顧個人和家庭的安危，全力愛護和搶救同學，他們在做這種選擇時，常說的一句話是：“我是老師。”“我是老師”，一句普一般通的話，但它擲地有聲！“我是老師”反映了一名老師劇烈的責任意識，這種責任意識說明老師形成了承當責任和履行義務(wù)的自律意識和人格素養(yǎng)，這是新時期師德的一個核心內(nèi)容。

〔三〕老師要以高尚、昂揚、樂觀的看法生活

魏書生說：我們以高尚、昂揚、樂觀的看法去看待生活，那我們就會生活在高尚、昂揚、樂觀的生活之中。

今日，我們老師要布滿愛，愛人生的每一段時間，愛生活的每一個空間，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。

讓我們的愛引導和關(guān)心同學進行自我教育，使我們的教育工作真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”；用我們的愛不斷進展自己，以完善我們的教學思想和教學方法；用我們的愛到笑對人生的境遇，以主動向上的精神投入到教育事業(yè)中去。

總之，我認為學習是永久的主題，只有勤于學習、擅長學習的人，才能擁有教育的才智。在今后的教育教學中，我肯定會嚴格的要求我自己，主動進取，盡早地做一名才智型的老師。

老師讀書心得體會篇2

魏書生認為，敬重別人是一種本領(lǐng)，“不會敬重人，從高層次上講，享受不到敬重人的那種驕傲感和美好感；從低層次上講，自我也不會得到別人的敬重”魏書生很敬重自我的同學，同學只要有一點提高，他就表揚；同學犯了錯誤，他也不直接批判，而是用唱歌、寫說明書等形式引導同學自我教育。更讓我感動的可是，魏書生還非常注意點燃后進同學的期望之火，擅長幫助同學查找特長，進展特長。魏書生以往講過這樣一件事：新學期，有兩個全校最差的同學進了他的班，他要求這兩個同學做的第一件事就是“每人找到自我的優(yōu)點”。同學說沒有優(yōu)點魏書生則說：“不行能，我都替你找出兩條了”還有一個同學向魏書生坦言“我學的不好，只考了8分。”而魏書生則一臉驚喜：“你一不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊！”我想，類似的故事，魏書生確定還有許多許多，他擅長討論后進同學的心理特點，揚其長而避其短，不斷增添后進同學的內(nèi)部驅(qū)動力，真正表達了“不拘一格，因材施教”的教育思想。而其思想的動身點和歸宿點都是全都的，那就是他所說的“敬重和進展同學的獨特和人性，會使師生生活在一種互相理解、敬重、關(guān)心、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的美好與驕傲感，削減內(nèi)耗，明顯提高了工作和學習的效率。

作家雨果說過：世界最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。俗話說，世界上沒有完全相同的兩片權(quán)葉，當然更沒有完全相同的兩個同學。不管過去此刻還是將來，只要有人類存在，人的個體差異，獨特差異與價值取向的多樣性就存在。所以作為老師對同學要寬容，豁達，老師要憐憫那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成果差，或者犯了錯誤的同學，用憐憫心去喚醒兒童的上進心，自信念和自尊心，幫助他們?nèi)コ员案校沤馑麄兊目鄲篮桶矗脽岢篮团凸奈柰瑢W布滿信念地學習和生活。

老師讀書心得體會篇3

人人都想過上美好歡樂的生活，而美好歡樂只是一種感覺。如何使自己歡樂生活、歡樂學習呢?《于丹論語心得》一書，用簡潔樸實的語言，講解并描述了天地人之道、心靈之道、處事之道、君子之道、交友之道、抱負之道和人生之道。

每一個剛踏上社會的年輕人，滿懷抱負和向往，盼望能有所作為，但在現(xiàn)實中往往事與愿違。要使自己的抱負變?yōu)楝F(xiàn)實，工作并歡樂著，必需有良好的工作心態(tài)和自信念。孔子說：“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”，要英勇挑起工作重擔，在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回來于零：把自己放空，抱著學習的心態(tài)，把每一次任務(wù)都視為一個新的開頭，一段新的閱歷，一扇通往勝利的機會之門。千萬不要埋怨工作的勞動強度、收入的不公，產(chǎn)生多做多錯、不做不錯的消極心理，從而丟失工作的信念，偏離人生的目標方向。

歡樂工作，不能僅僅把工作視為謀生的手段，而要當作一項事業(yè)來做，當作生命和精神的需要來做。這樣才會給你帶來勝利的喜悅。不僅遇事要拿得起放得下，還應(yīng)當盡最大的努力把工作做好。讓每個人都能夠從內(nèi)心深處承認并接受：我們在為他人工作的同時，也在為自己工作!在競爭激烈的現(xiàn)實面前，應(yīng)調(diào)整好與同事，取長補短。當然，孔子提倡“不在其位，不謀其政”，對待工作，也需要把握好分寸。

在歡樂工作的同時，更要歡樂的學習，學習是為了人心靈的建樹。從書本上、社會中、工作中學習，從學校到老，無非是學習一種把握美好的力量。要把學好的工作，取得好的成果和收益。人人都要面臨新時代、新進展、新改變、新要求、新環(huán)境和新崗位，必需堅持在工作中不斷學習，在學習中高效工作。向領(lǐng)導、同事、老師及身邊的人學習，要熟悉到“學而不思則罔，思而不學則殆”，做到“知之為知之，不知為不知”。當你學到的東西越多，工作起來就會得心應(yīng)手，就會感覺到歡樂和美好!

讓我們一起懷著樂觀和主動的心態(tài)去工作、學習，使自己使他人都成為歡樂和美好的人。

老師讀書心得體會篇4

本學期我仔細學習了《20xx版學校語文新課標》，作為一線的學校語文老師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，新課程標準給我指明來了前進的方向，照亮了我前進的道路。通過這次的學習，我對語文教學有了以下幾點新熟悉：

〔一〕、識字寫字教學的轉(zhuǎn)變

首先我們老師要三個方面去解決，一是錯別字狀況嚴峻，二是書寫質(zhì)量普遍偏低，三是有些地區(qū)學校低班級同學寫字負擔過重。在低段要讓同學認寫分開，多認少寫。識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是第一學段的重點，漢字書寫的教學應(yīng)引起我們老師的重視。根據(jù)規(guī)范要求仔細寫英雄字是教學的基本要求，練字的過程也是同學性情、看法、審美、養(yǎng)成的過程。

通過新課標學習，我對語文識字寫字教學有了更新的熟悉：在識字寫字教學中，強調(diào)要把它作為第一學段的重要內(nèi)容，并且要貫穿于整個九年義務(wù)教育階段。在新課標里，我們降低了同學識字寫字的量，強調(diào)要多認少寫，讓同學寫出高質(zhì)量的字。那么怎樣才能讓同學寫出高質(zhì)量的字呢？不同年段的同學識字寫措施也不一樣，詳細這樣落實：〔1〕低班級的同學寫字應(yīng)當在課堂上完成，老師應(yīng)當在課堂上示范、指導、復習、穩(wěn)固同學練習寫字；〔2〕中班級的識字教學是由扶到放，教同學不會寫的，難寫的字，加強詞語教學，把握口頭書面表達的詞匯；〔3〕高班級的識字教學主要是發(fā)揮同學的自主性，讓同學自主學，理解詞句含義。在新課標里，還新推出了《識字寫字教學基本表》，和《義務(wù)教育語文課程常用字表》，讓同學嫻熟把握這些常用字。除此之外，新課標還新提出一條新的教學要求，就是語文老師每天必需支配非常鐘讓孩子練習寫字，要求：低班級的同學要借助田字格練習寫字；中班級的同學用中方格本寫字，高班級的同學用條格本寫字，并且要注意速度。同時，還要留意寫字跟課文的內(nèi)容要同步，這樣效果會更好。

〔二〕閱讀教學方面的轉(zhuǎn)變

低班級閱讀教學主要內(nèi)容是識字、寫字、讀文、理解少量重點詞語和句子，積累語言，要用更多的時間識字寫字。中高班級的閱讀教學肯定要在學習語言文字運用上下功夫，實現(xiàn)“理解閱讀”向“表達閱讀”華麗轉(zhuǎn)身。在閱讀教學中老師應(yīng)加強對同學閱讀的指導，不應(yīng)代替同學分析閱讀，應(yīng)當讓同學自己多讀。在理解課文上老師要提倡多角度有創(chuàng)意閱讀，利用閱讀期盼，反思。除此以外，還要仔細抓好讀書這根本環(huán)節(jié)，培育同學閱讀的愛好和養(yǎng)成好的閱讀習慣。

在閱讀教學中，新課標強調(diào)：低班級同學閱讀教學重點是積累和理解少量詞語和句子，要用更多的`時間識字寫字；中高班級的閱讀教學肯定要在學習語言文字運用上下真功夫，實現(xiàn)“理解閱讀”向“表達閱讀”，華麗轉(zhuǎn)身。在不同文體的教學時要有不同的模式，我們老師要謀篇布局。如：

〔1〕童話故事類文章，在教學策略上，我們可以通過朗讀技巧、學習概述、講解并描述、轉(zhuǎn)述等學習方法來要讓同學悟得一種教訓，并學習文中所運用的譬喻法；〔2〕狀物類的文章，在教學策略上，我們要把抽象景物，轉(zhuǎn)化為形象的景物，把枯燥的景物變得好玩。引導同學了解景物，并懂得描寫景物的方法；〔3〕詩歌類的文章，在教學策略上，我們要以情入詩，抓傳神的詩眼，讓同學理解詩歌，提高審美情趣；〔4〕寫人類的文章，在教學策略上，我們要熟識故事情節(jié)，了解結(jié)構(gòu)，學習詳細描寫方法，感受人物形象，幫助兒童自我意識的發(fā)達；〔5〕敘事類文章，通過對大事的學習，以事感人，因事明理，從文章的學習中，透出人性；〔6〕談?wù)擃愇恼拢诮虒W策略上，要抓精華，抓支柱，讓同學在談?wù)撐闹校@得理趣。

〔三〕作文方面的轉(zhuǎn)變

一、二班級布置作文不合適，經(jīng)修訂后一、二班級的定位是“寫話”，三班級是“習作”，學校才是“作文”。在教學建議上引導同學要寫真話，不套話，不抄襲，不寫假話。應(yīng)當注意培育同學擅長觀看與思索、表達和創(chuàng)新的力量，擅長將讀與說，說與寫相結(jié)合，進一步突出培育語言文字運用力量和創(chuàng)新力量。為了激發(fā)同學的寫作愛好，老師也可以合理的利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢豐富寫作形式，讓同學能展現(xiàn)溝通與互相評價的機會，相互促進。

作文教學要指導同學進行自批和互相批改。作文批改的目的是提高同學的寫作力量。而力量是在歷練中形成，非老師“代庖”所能及。教會同學批改作文，既解放了老師把過多的精力消耗在作文批改上，將節(jié)約的時間用于討論教材和教法，進一步提高教學的效率。又可熬煉同學修改作文的力量。即讓同學在批改作文的過程中既可觀賞到不同同學的作文，又可提高自己的鑒賞力量。魏書生曾說：“同學批改作文的主動性高，大部分同學對同學寫的批語的關(guān)注程度遠遠超過關(guān)注老師的批語的程度。”為此，必需教給同學批改作文的方法：一是最基本的部分，包括格式是否正確、卷面是否干凈、錯別字幾個、有幾處病句、標點符號有幾處明顯錯誤。二是實質(zhì)性部分，包括看文章的中心是否鮮亮集中、看文章的選材、看文章結(jié)構(gòu)、看表達方式、看