2021年精選中班教案匯編10篇

中班教案篇1

活動目標：

1、學習蛙跳動作，鍛煉腿部力量。。

2、用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

3、在游戲中體驗成功的快樂。

活動重點：

掌握正確的蹲跳方式。

活動難點：

用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

活動準備：

圈圈（當草地）若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的障礙

物田埂、大繩子兩根、自制害蟲若干。

活動過程：

一、熱身運動。

1、教師帶領幼兒邊唱兒歌邊做游戲兒歌《小蝌蚪變變變》：

小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙

呱呱跳。真高興，我們已經變成小青蛙了，來，到媽媽這兒來拿

一個小青蛙的標志。

2、教師帶領幼兒隨音樂跳青蛙模仿操。

二、基本活動。

（一）青蛙跳草地

1、現在小蝌蚪們都變成青蛙啦！你們知道青蛙有什么本領

嗎?

2、青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。今天，小青蛙們就跟著媽

媽一起來學青蛙跳的本領吧！瞧，這兒有一塊草地，咱們去跳跳

吧，一個跟著一個排好隊哦！（教師帶領幼兒一起跳圈）

3、小青蛙們跳得真好！誰來告訴媽媽你剛剛是怎樣跳的呀！

教師講解蛙跳的方法：蹲跳

（二）青蛙過小水溝

1、學會了跳草地，我們再來學一個本領吧！看，那兒有一

條小水溝（小水溝的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒

能力的個體差異性），一邊寬一邊窄，我們該怎么過去呢？幼兒

自由探索嘗試。

2、我們是小青蛙，應該以青蛙的方式跳過去，小青蛙是怎

么跳的，該怎么跳過去？請個別兒嘗試。

3、教師示范并講解動作要領。（兩腳分開，用力蹬地，用

腳尖輕輕落地）寶寶們，我們一起來試試吧！

4、教師總結：小青蛙果然長大了，本領也越來越大了，那

就讓我們去挑戰更難的本領吧！

（三）青蛙過田埂

1、看，那兒還有一個這么高的田埂，田埂怎么過去呢，哪

只小青蛙先來試一試，你剛剛是怎么跳的呀？那再來看媽媽跳一

跳吧！（雙腳并攏，起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，

屈腿全蹲，保持平衡）。

2、小青蛙們都能跳過田埂了，真厲害！那如果田埂變得更

寬，你們還能過去嗎？

3、教師：有的蟲子飛的很高，怎么樣才能跳得高把蟲子捉

住呢？

教師用系有蟲子的竹竿輔佐幼兒向上跳躍捉蟲子。

4、教師小結：小青蛙們真厲害，不僅學會了跳草地和過小

河，還能跳過這么高這么寬的田埂了。真棒！跳了這么久還真累

呀，我們休息一下吧!一起放松一下。（帶領幼兒敲敲腿，捏捏

手臂）

三、游戲

小青蛙捉害蟲跳了那么久，媽媽覺得肚子餓了呢，對面田里

有許多害蟲，我們去捉害蟲吃吧！可是捉害蟲我們必須克服很多

困難，我們必須要跳過草地，小河和田埂才能到達田里，這些本

領我們剛剛都學會了，讓我們去展示一下吧！先看媽媽來示范一

遍（教師示范），你們學會了嗎？但是媽媽有兩個要求：第一,每

只小青蛙捉到一條害蟲后就從兩邊回來將害蟲放進筐里，然后排

到隊伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害蟲后第二只小青蛙

再出發，聽明白了嗎？我們排成兩排，準備好了嗎?出發！

四、放松活動。

今天小青蛙們都很能干，學會了那么多的新本領，大家都累

了吧，我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲吧！

中班教案篇2

一、主題的________

每次吃飯時，明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青

菜，遠看，像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就“肚子疼”，

吃肉的時候就“不疼了”。許多孩子對蔬菜不“感冒”，

卻偏愛肉食、甜食等，在孩子生長發育的重要階段，這是非常不

利的。為此，我們展開了關于蔬菜的討論，孩子們你一言我一語，

紛紛發表了自己的看法。小可說：“蔬菜有營養，吃了身體好。”

哲哲說：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有勁了。”奇奇說“我

愛吃薯片，不愛吃苦瓜，苦瓜太苦了。”南南說：“薯片是土豆

兒做的，我還見過種土豆兒哩!”“土豆兒怎么種啊?它有種子

嗎?”聽著這句句稚嫩的話語，看到孩子們那興致勃勃的

神情，我們決定，以“綠色菜籃子”為主題，進一步展開活動，

引導孩子們在生活中去探求、去發現、去體味。

二、主題教育目標的預設

1.情感目標：樂于貼近自然，在觀察、思考與實踐中體會發

現與成功的樂趣;培養生活情趣及自我保健意識。

2.態度目標：關注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密切

關系，在活動中培養細致、專注、耐心的品質;養成不挑食的好

習慣。

3.能力目標：培養細致的觀察能力、初步的概括能力及語言

表達能力、動手操作能力。

4.知識目標：初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關知識，

豐富幼兒的生活經驗。

5.技能目標：在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括的方法，

掌握簡單的種植及家務勞作技能;在創造性活動中豐富表現手

法，提高表現技能。

三、可利用的教育資源

1、環境創設

室內：主墻展示幼兒與家長一起各種蔬菜的圖片。與幼

兒共同設計、制作主題絡圖。

活動區認知區：各種蔬菜的圖片、玩具、實物等，溫室

大棚、無土栽培技術有關圖片或音像資料;美工區：蔬菜印章、

顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料;語言區：適合

幼兒閱讀的圖書，知識掛圖;操作區：各種建構材料，新鮮蔬菜、

盤子、竹刀、榨汁機等;觀察、種植區：各種容器、沙土、營養

液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。

2、家長參與

家長積極與教師配合準備有關的資料、圖片、光盤等。請家

長將與幼兒一起資料進行分類、登記。機會讓幼兒多看多聽多做，

與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。

3、社區與社會資源的利用

聯系社區，請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農場等地體

驗、觀察、實踐。

四、主題探究活動展開與生成

活動一、語言·科學認知：菜菜家族形式：集體

活動建議：

1.課前分配任務，請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資

料，并帶到幼兒園來。

2.準備各種蔬菜的實物及頭飾等。

3.請幼兒扮演一種蔬菜，向大家做“”(可結合自己收集到

的材料)。

4.找朋友。引導幼兒進行初步的蔬菜分類。

5.“菜菜家族”大聯歡。

活動二、藝術·歌曲：菜場里的歌形式：集體

活動建議：

1.發音練習，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

2.幫助幼兒理解歌詞內容，整首跟唱法學習演唱歌曲。

3.啟發幼兒創編歌詞，如將歌曲里的黃瓜、白菜等換成其它

蔬菜。

4.幼兒隨音樂自由表演動作。

5.引導幼兒將歌曲創編成音樂游戲并帶上頭飾進行表演。

活動三、藝術·水墨畫：蘿卜形式：集體

活動建議：

1.準備各種蘿卜實物及范畫。

2.認識毛筆，介紹并演示其使用方法。

3.幼兒自由結伴觀察蘿卜的外形特征、顏色等，并交流觀察

后的發現。

4.教師示范：

(1)用毛筆蘸完顏料后，要在顏料盆的邊上舔一下毛筆，這

樣

顏料不會太濕。

(2)作畫時，巧妙地使用毛筆的不同部位。

5.幼兒作畫，教師巡回指導。

6.作品展示，幼兒交流用毛筆作畫的感受。

活動四、科學·數學活動：撒豆豆形式：分組

活動建議：

1.準備材料：蠶豆，小塑料筐若干，塑料墊板，鉛筆，分類

卡片若干。

2.兩兩結伴，進行游戲：

⑴每人一張記錄卡片。將塑料墊板放在桌子中央，一人雙手

拿蠶豆(7～8)粒，輕輕撒在桌子上;另一人做記錄，將撒在塑料

墊板上的豆子數記錄在方框內，撒在外面的豆子數記錄在圓圈

內。如出現重復情況，則兩人互換進行游戲。

⑵以卡片先記錄完(7～8所有的組成數都出現)的幼兒為勝。

活動五、語言·毛豆兒的菜園子形式：集體

活動建議：

1.引導幼兒回憶認知內容，激發傾聽故事的興趣。

2.教師生動的講述故事。

3.利用圖片或課件，結合提問幫助幼兒理解故事內容。

4.日常生活環節繼續欣賞故事。

活動六、探索活動：馬鈴薯的小秘密形式：分組

活動建議：

1.準備實物馬鈴薯、竹刀、種植工具、適合的場地或容器等。

2.欣賞故事《小熊和馬鈴薯》，理解故事內容，激發探索興

趣。

3.指導幼兒小心地將馬鈴薯切成小塊，學習種植。

4.鼓勵幼兒定期觀察并做好記錄。

活動七、健康·認知與操作：保健果蔬汁形式：分組·家園

結合

活動建議：

1.準備新鮮干凈的水果蔬菜若干，榨汁機;與社區醫生或家

長聯系來園參與活動。

2.請社區醫生或家長給幼兒講一講蔬菜的治病、保健作用。

3.幼兒分組制作保健果蔬汁。

4.互相品嘗、交流。鼓勵幼兒回家制作保健果蔬汁請長輩喝。

活動八、藝術·美工：百變菜寶寶形式：分組

活動建議：

1.準備各種蔬菜及牙簽、橡皮泥、顏料、及時貼、竹刀等工

具材料。

2.幼兒分組討論、嘗試制作：

⑴蔬菜印章：將柿椒、藕、苦瓜、菜花等橫切，用切面蘸顏

料印畫，可設計連續紋樣、裝飾服裝等。

⑵百變紅薯：啟發幼兒根據紅薯的外形特征，通過粘貼、切、

插等技能使之變成更生動有趣的造型。也可用其他適合的蔬菜進

行。

3.作品展示、交流。

中班教案篇3

活動目標：

1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并

計數。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿

勢。

活動過程：

1.認識圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀察。

師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

2.拼圖形娃娃。

(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃

娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進行操作。

(2)展示幼兒作品，引導幼兒進行比較。

師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪

里看出來的?

師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3.再次拼圖形娃娃，并用數字表示所用各種圖形的數目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看

說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數

一數每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進行記錄。

4.集體。

用大圖形片展示幼兒的記錄，這個娃娃在干什么?它是用哪

些圖形拼出來?每種圖形有幾個?

引導幼兒觀察記錄單上的數字與實際使用的數量是否一致。

中班教案篇4

活動內容：

送你一把傘

活動目標：

1.知道別人遇到困難時要去關心、幫助他(她)。

2.掌握幫助他人的方法(技能)。

活動準備：

1.教師熟悉散文“下雨的時候”。

2.幼兒操作材料“送你一把傘”。

3.設置情境。

活動過程：

一、讓幼兒欣賞散文，創編散文結尾。

師：今天老師帶來了一個好聽的散文講的下雨的時候的事

情，你們想聽嗎?

1.指導幼兒有表情地朗誦散文。

2.讓幼兒看幼兒操作材料“下雨的時候”。

提問：故事中的雞媽媽是如何關心幫助小雞的?

喇叭花又是如何幫助小螞蟻的?

3.小朋友沒處躲雨，你有什么好辦法幫助小朋友?

二、引導幼兒說說自己在生活中被人幫助和幫助別人的事

情，以及當時自己的心情。

1小朋友在生活上遇到過哪些困難?有誰來幫助過你?他們是

如何關心、幫助你的?被人幫助后，你的心情怎么樣?

2.老師列舉一些典型的事例，啟發幼兒說說怎樣關心、幫助

別人。(設置情境表演)

我們看見小朋友不小心跌倒了，該怎么辦?

一個小朋友很想玩一種新游戲，但他總是不會玩。后來就想

走了，不玩了，而你會玩這種游戲，你該怎么辦?

3.啟發幼兒說說自己關心、幫助別人的事例及當時的心情。

師：你有沒有關心、幫助過別人?

誰來說說你平時是怎樣關心、幫助別人的?

三、教師小結。

1.教育幼兒在別人遇到困難中，要主動去關心、幫助他(她)。

2.角色游戲中讓幼兒講述如何關心比自己小的孩子。

中班教案篇5

活動目標

1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學說故事中的對話。

2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。

活動重點理解故事并嘗試故事中的角色表演

活動難點理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情

活動準備教學PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等

活動過程

一、猜謎《螞蟻》，引出主題

（一）、教師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底

1、教師：今天老師請你們猜一個謎語：排隊地上跑，身體

細又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲？（螞蟻）

幼兒：螞蟻。

2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察

3、教師：這只小螞蟻可著急了，因為它的外婆生病了，它

要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點到一個地方而加快

速度的走路）。可是，小螞蟻在去外婆家的途中發生了一些事情，

請認真聽故事看看究竟發生了什么。

二、播放PPT，分段理解故事

1、看PPT1

提問：豆大的雨點落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？（害

怕、緊張、著急）

2、看PPT2

提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉

子下面避雨）

3、看PPT3

提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？

4、看PPT4

教師：你猜猜誰會小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻

的？

5、看PPT5

提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一

位先生？（帶著領結和禮帽）

6、看PPT6

提問：小螞蟻坐在花生殼里縮成一團，鵝先生是怎么幫助小

螞蟻的.？（請小螞蟻鉆進他的羽毛里，送他回家）

三、完整欣賞故事

（一）教師提出要求讓幼兒在欣賞故事的時候嘗試復述角色

對話。

四、討論故事內容并嘗試角色表演

（一）教師：小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助他？

幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。

（二）教師：你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么

（三）在生活中，當別人有困難的時候，你會怎么做？你心

里感覺怎么樣？

（四）教師：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫

暖和快樂。那你們想不想學一學故事里的人幫助小螞蟻呢？

（五）教師引導色表演故事情節，學說故事里人物的對話。

五、經驗遷移

（一）故事里的小螞蟻遇到困難時得到了大家的幫助，那當

我們身邊的人有困難時，我們應該怎么做？（幫助別人）。你幫

助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你

心里感覺怎么樣？

（二）教師：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時自己

也感到非常快樂。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂的同

時也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？

六、活動結束

（一）教師電話響起

旁白：原來是螞蟻的外婆發來了一條短信，她說:小朋友們，

我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現在我請

你們來我家分享豆豆。

（二）退場音樂

中班教案篇6

活動目標：

通過參觀消防隊，了解消防隊員的訓練與生活。認識一些消

防器材，知道消防與人們的關系。

樂意向消防員叔叔學習，養成不怕困難、遵守規則、聽從指

揮的良好品質。

培養幼兒的嘗試精神。

培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

與消防中隊練習好參觀的時間與內容。

活動過程：

提出參觀要求。

組織幼兒觀看消防員的生活和訓練。

參觀消防隊員宿舍區，知道消防隊員的物品都是擺放有序

的。

看消防隊員訓練。

隊列訓練。

滅火訓練。

看消防隊員聽到警鈴聲后，出處迅速地從宿舍的滑竿上滑到

車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒

觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。

離開消防中隊前與叔叔們留影。

活動反思：

孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積

極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了

孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們

玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法

逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的

逃生的方法。由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，

活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個

膽小怕事的小女孩不敢參加。

中班教案篇7

活動目標：

通過操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解

活動準備：

卡片，圖片，多媒體

活動過程：

一、導入環節，引發幼兒學習的興趣。

t：小朋友今天陳老師想帶你們去參觀數學王國，你們想去

嗎？我們一起開火車去吧。（幼兒閉上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”

開火車的聲音。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的家》）

二、游戲：送圖形寶寶回家

（一）：通過實物圖片讓幼兒感知其兩個特征——形狀和顏

色

t：嗚，火車到了，我們第一站是圖形寶寶的家，夷！圖形

寶寶的家好奇怪啊，我們進去參觀一下吧。這里很多空房子到底

是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？在各個房間的旁邊都有顏色和

圖形的指示標志。（幼兒自由回答）

t；哎！看了這麼久，怎麼都不見圖形寶寶呢？他們去那呢？

二）：通過引導幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應的位置——

形色對應

t：哦！原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現在請你們

把圖形寶寶送回家吧！（請幼兒分別把圖形寶寶送到圖表中，然

后教師與幼兒一同檢查有哪個寶寶住錯了房）

（三）：通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置，讓幼兒再

次練習形色對應

（請幼兒閉上眼睛）t：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們

做個游戲好嗎？

（教師把顏色卡和圖形卡換位置）t：好啦，它們都回來啦，

有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。（請幾位幼兒送寶寶

回家）

三、游戲——整理衣柜。

用衣服卡演示，練習讓幼兒進一步感知形色對應

t：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家，現在也該去參觀數學

王國的下一站〈服裝店〉，請上車。（幼兒閉上眼睛口中念“咔

嚓、咔嚓”，教師把背景圖換成服裝店）

t：嗚，我們到了服裝店，為什麼店里的衣服這麼亂。誰來

幫忙收拾一下？

（請幾名幼兒把衣服和褲子按顏色和形狀對應放好，然后教

師與幼兒一同檢查）

四、操作練習

1、引導幼兒理解“”放在方格里的含義，學習按符號“”

的指示完成任務。

t：綠人學校要組織去春游，所以綠人老師來到服裝店，想

給小綠人們買一套衣服，誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和

褲子？

2、小組操作：

t：綠人老師已經選好衣服，現在服裝店把衣服送到學校，

你們能幫綠人老師把衣服分給每個小綠人嗎？并且在給每個小

綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄。

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（幼兒分組操作，教師巡視指導）

活動結束：

（放音樂讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進行評價）

中班教案篇8

一、活動目標：

1.知道數字4可以分成幾和幾，會做4以內數的加法運算。

2.能根據數字發揮想象力畫出正確數目的任意圖形。

3.在游戲中體驗到數學的重要和有趣。

二、活動準備：

PPT課件，一分鐘白雪公主導入視頻，一首律動音樂，4張

紅蘋果卡片，6張像木板的卡片

三、活動過程：

1.設置情景，播放一分鐘視頻，激起幼兒興趣，引出下文。

小朋友們好!老師想問問你們，喜歡白雪公主

嗎?那現在我們來看一個關于白雪公主的小片段，看看白

雪公主到底發生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?對，

白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了，現在需要我們去營救，

你們愿意化身勇敢的小戰士去就白雪公主嗎?當然在營救

白雪公主的路上設有重重困難，需要闖過一道道關卡，你們有信

心嗎?現在進入第一關。

2.第一關：通往城堡的小路，復習4的分和組成。

這是一條蜿蜒的小路，路的兩旁有結滿紅蘋果的蘋果樹，看，

這里有一些蘋果，(貼上蘋果)一共有多少個啊，一起來數一數

1234。我們的第一個任務就是將這四個蘋果分成兩份，你想怎么

分?誰想上來試一試?

(在你想分的位置畫條分隔線)奧，你是這樣分的，來，告訴

大家，你分的左邊有幾個，右邊有幾個嗯可以的，回到

座位上，還有哪位上來分一分...再請位小朋友

：在__x三個小朋友的努力下，4個蘋果可以被分成--大家

一起說還可以分成--還可以分成--，好第一關闖關成功，

下面進入第二關。

3.第二關：城堡大門，看算式畫相應數目的任意圖形。

哇，是城堡，可城堡的大門上有密碼，要想進入城堡，必須

按對密碼才行。

看這些就是密碼，我們的任務是在數字下面畫出相對應數目

的圖形，（教案：）發揮你們的想象力想畫什么畫什么，只要個

數是對的就行。

:大家一起來檢查檢查吧。所有的密碼都已輸入正

確，城堡大門打開，現在我們可以進去咯。

4.第三關：根據指示牌，修橋過河增加木板，得出相應的答

案。

現在我們已經進入到最后一關了，白雪公主就在河的對面，

但是過河的小橋被皇后破壞了，木板殘缺不全，大家需要根據指

示牌上的算式補全木板，然后告訴我最終得數。

現在我想先請一位小朋友上來補一下，(把木板紙片貼在橋

上)底下的小朋友要幫忙看他貼的對不對嗯可以的回去

吧，還有誰來補一下最后一座橋了哈，再請一位，哪

位?

：小橋已經全部補好了，一看補的對不對，牢不

牢?嗯小朋友們都很善良勇敢，并且很積極地參

與營救白雪公主，在我們的努力下，已經通過了所有的關卡，現

在白雪公主被解救出來咯。

5.第四關：打敗皇后。教師口說幾加幾等于，下面的幼兒

算出等于幾就拍手幾下，(圍繞4以內的任意加法運算進行)速度

逐漸加快。

四、活動延伸

公主很開心，邀請我們一起跳舞呢。來--全體起立，跟著跳

哦。播放背景音樂做律動。

結束：好--今天啊，在闖關的過程中我們學會了分蘋果，根

據數字畫自己喜歡的圖形以及做4以內的加法，積極勇敢的你們

表現都很不錯，你們開心嗎?那我們下節課再一起玩，小

朋友們再見。

中班教案篇9

活動目標

1.發現物體簡單的排列規律，感知不同的排序方法。

2.在操作活動中能有規律地接著往下排序，樂意用語言表述

自己的操作過程和結果。

3.玩水果接龍游戲，發散思維的多樣性，體驗數學中的規律

美。

活動準備

教具：多媒體課件。

學具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

活動過程

一.律動：摘果子導入，運用身體的動作初步體驗"規律"。

師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去

摘果子吧!

二.運用課件，引導幼兒發現水果的排列規律，感知不同的

排序方法。

1.規律一：蘋果--梨子--蘋果--梨子師：農民伯伯在車廂里

裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規律來安排車廂的?引導幼兒

用語言講述發現。

2.規律二：蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子

(1)師：看看車廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規

律來安排車廂的?

(2)鼓勵幼兒嘗試按照發現的規律接著排列下去。

3.發散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把

水果裝到車廂里。引導幼兒探索新的排列規律。

4.幼兒根據自己的意愿選擇材料進行水果接龍。

能力弱的幼兒可以按照提示規律進行水果接龍，鼓勵能力強

的幼兒自主設計不同的規律進行水果接龍。

5.展示幼兒的操作結果，進行相應。

三.游戲：看水果有規律做動作。

活動延伸：

尋找生活中有規律的排序的事物。

中班教案篇10

設計意圖：

秋天是一個絢麗多彩的季節，也是一個豐收的季節，它有著

非常鮮明的季節特征和可供研究的資源。《綱要》中指出：引導

幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性

經驗和審美情趣，激發他們感知美、表現美和創造美的情趣。為

了讓幼兒在多彩的季節中感受秋天的美麗和收獲，激發幼兒關注

自然、熱愛自然的情感，我設計了語言活動《綠樹葉》。通過層

層遞進，讓幼兒想一想、說一說、做一做來感受美好的秋天。

活動目標：

1.萌發喜愛秋天的情感。

2.能理解詩歌內容，感受詩歌美好的意境。

3.學習有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

重點難點分析重點：理解詩歌內容，有感情地朗誦詩歌。

難點：感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。

活動準備：

1.活動前，組織幼兒進行