2021年《打電話》教案匯編9篇

《打電話》教案篇1

“語文教學的根本目的是教會學生運用語言進行言語交際。

言語交際必須在一定的情境之中進行，必須有特定的對象和任

務。”學生只有在各種各樣的言語情境中進行言語活動，才能從

模擬的角色中體會人物的情感、態度，從而提高他們的交際水平，

激發他們交際的興趣。有了興趣，學生才會想說、愛說、敢說。

打電話是一種十分便潔的通信方式，兩個人在電話的兩方交

流著信息。小學語文一年級（上冊）教材練習3中的口語交際課

就是《打電話》，對于這個大家都熟悉的事物，我還是在課前找

來了兩部電話機，并在課末設計了三個情境，訓練學生的口語交

際水平。

師：一天，你忘記了老師布置的作業，想打個電話問問你的

好朋友。誰來扮忘記作業的同學？誰來演他的好朋友？

宋振佳（忘記作業的學生）：喂，你是我的好朋友顧志新嗎？

顧志新（忘作業學生的好朋友）：我是顧志新，請問你是誰

呀？

宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今天老師布置的作業我忘

記了，你知道嗎？

顧志新：今天的語文作業是朗讀第8課，還要抄寫生字；數

學是做練習冊第33頁。你知道了嗎？

宋振佳：知道了。謝謝你！

顧志新：不用謝，我們不是好朋友嗎？

宋振佳：再見！

顧志新：再見！

師：誰來說說他們表演得怎么樣？

生：他們打電話時很有禮貌。

師：是的，他們成功了完成了教師布置的打電話任務。接下

來，我們再來玩電話的游戲。這次是，爸爸出差了好幾天了，你

很想念爸爸，想給爸爸打個電話。這次，老師做爸爸，誰來給爸

爸打電話？

一些學生笑過之后，紛紛舉手。

生（孩子）：爸爸，你什么時候回家呀？

師（爸爸）：快了，大概還要兩天吧。

生：爸爸，別忘了給我買故事書，你答應好幾次了。

師：好的，這次決對不會再忘了。孩子，快要期中考試了吧？

生：是的，下星期五。

師：爸爸不在家，可要用功學習啊！今天的作業完成了嗎？

生：早就完成了，今天考試，我還得了98分呢。

師：不錯！不錯！

師：跟老師爸爸說得這么親，相信你一定生活在一個幸福的

家庭里。可是，奶奶身體一直不好，你又和奶奶住得比較遠，怎

么辦呢？

生：打個電話問候奶奶。

師：這次，沈老師做孩子，誰來演奶奶？

師（孩子）：喂，是奶奶嗎？

生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？

師：是的，奶奶。您現在身體好些了嗎？

生：好些了。

師：奶奶，注意身體，別忘了吃藥。

生：謝謝你關心。

師：對了，奶奶，今年春節我們都要回家來，到時就可以看

到您了。

生：真的嗎？那太好了。

師：真的，奶奶，我是聽爸爸說的。到時候再說吧。再見，

奶奶！

生：再見，孩子。

至此，作為教師，應從管理者的講臺上走下來，成為學生學

習的一名合作者，成為促進學生發展的人，與學生建立起真正的

平等、民主、合作的師生關系。那么，在口語交際課上，我們的

孩子一定會變得想說、愛說、敢說。口語交際無處不在，我們孩

子的言語一定也會更加精彩。

《打電話》教案篇2

教學目標：

1.掌握打電話和接電話的基本過程。

2.打電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。

3.敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀

眾，不亂打斷同學，同學之間合作交流。

教學重點：

1.掌握打電話和接電話的基本過程。

2.打電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。

教學難點：

敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，

不亂打斷同學，同學之間要合作交流。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、謎語激趣，圖片導入

一物長得真稀奇，

耳朵嘴巴在一起。

兩人遠隔千里外，

聲音傳遞一線牽。

學生自由暢談，猜一猜謎語，謎底——電話（出示各種電話

圖片）。

導入新課：今天一起來說說打電話的事情。播放《打電話》。

二、互動交流

1.說話指導：

（1）明確怎樣打電話和接聽電話。

（2）知道怎樣在電話里說話。

（3）學會聆聽，注意有禮貌。

2.觀察圖片：

（1）李中小朋友要給張陽打電話，可是接電話的是張陽的

媽媽。

（2）他們是怎樣通話的呢？

（3）你觀察到了什么？

（4）讀一讀他們的對話，看看都說了些什么。

3.提出說話要求：

（1）分小組進行。

（2）每個小組在進行中要開展“接電話”和“打電話”的

練習。

（3）學生自由表述。

4.老師進行一個打電話示范。

學生自由表述。

5.大家討論還應該注意哪些問題。

三、小組交流

怎樣打電話？小組進行交流分享。

預設：

1.先要撥出電話號碼。

2.說話要有禮貌。

3.要說清楚你找誰。

4.要說清楚做什么。

四、我的練場

1.練習話題：我給媽媽打電話，請她幫我買畫報。

（1）要介紹我是誰。

（2）吐字清楚，要有禮貌。

（3）要詢問對方是不是媽媽？

（4）要告訴媽媽有什么事情，還要把事情說清楚。

（5）要和媽媽說您好！

（6）掛機要和媽媽說再見。

2.練習話題：向老師打電話請假。

3.練習話題：我要打電話約同學踢球。

要注意聽別人的發言。

4.練習話題：有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

5.展示交流：

小組成員上臺展示和同學一起表演打電話。

6.我的：

進行打電話練習。

（1）想：想一想和誰打電話。

（2）說：說一說你要怎樣打電話，說什么。

（3）聽：聽對方說了什么，和對方禮貌說話；把事情說清

楚。

7.課堂交流：

小組成員上臺展示打電話的過程。

預設：

（1）沒有聽清楚的時候，可以請對方重復。

（2）說話一定要清晰有條理。

（3）要懂得傾聽別人說話。

（4）要介紹自己是誰。

8.我的：

這次口語交際需要我們：

（1）學會打電話時的禮貌用語。

（2）注意小組之間的交流合作！

（3）在進行練習時注意說話有條理清楚，不啰嗦。

五、結束語

電話是我們通話的工具，也會是我們溝通的橋梁，讓我們真

誠地與人交往，擁有更多的朋友，收獲更多的情感！

《打電話》教案篇3

設計意圖

從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發

展，讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，能

運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的

過程和結果。鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起

幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。

活動目的：

１、通過各種感官感知電話的特征。

２、學會打電話，感受現代電信設備給人們帶來的方便。

活動準備：

１、物質：不同種類的電話。

２、知識：幫助幼兒積累有關電話的知識。

活動過程：

1、以猜謎形式引入，引出活動內容。

2、以“電話展覽會”形式引導幼兒感知電話特征。

（1）幼兒自由觀察。

（2）集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？

它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？

▲引導幼兒說出電話特征（形狀、顏色）

（3）師小結，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

3、提出問題，引導幼兒圍繞話題談話：

“你打過電話嗎？打給誰？為什么事情打電話？

4、師幼打電話，體驗打電話的樂趣

（1）示范打電話的正確方法，引導幼兒學會使用禮貌用語。

（2）幼兒與同伴打電話。

（3）個別幼兒打電話，師小結：

“它他們打得好嗎？為什么？”

5、在音樂聲“打電話”中自然結束。

活動反思

活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整

個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的

表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。

整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更

深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，

較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，

適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心

的培養，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程

的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通

過開展這個活動，激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興

趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養幼兒語言表達能力，

動手操作能力等。

《打電話》教案篇4

【學習目標】

1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔

明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表

演藝術，能對相聲感興趣。

【學習重點】

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練

得體。

【學習難點】

了解相聲語言表達上的特點。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、觀看影片，揭示課題

1、觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

2、揭題：打電話。

3、談打電話：

⑴導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得

方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節

約時間)

⑵如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電

影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?

⑶模擬計時表演。

(兩個學生上臺模擬表演，教師計時。)

板書特寫：

___分鐘

小結板書：簡練、得體、明白。

⑷這么一點兒事，如果有人打了4個半小時，讓我們一起

走進課文《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容：

⑴學生自學，自由讀課文。

⑵檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶交流：

這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

三、再現課文，深入領悟

1、討論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字

去成“啰唆”有什么用意?

自由暢談。

2、歸納：

作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現得

淋漓盡致。

板書：

啰嗦、耗時、誤事。

3、暢所欲言：

如果你是聽電話的對方你會有什么感受?

4、這相聲諷刺了那些人?

5、從中你受到了什么樣的啟迪?

小結：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事

情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、學生選讀，了解相聲

1、學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。

2、學生談自己對相聲語言特點的感受。

3、教師小結：

通俗易懂發，如話家常;幽默、風趣、夸張。

4、欣賞表演，進一步感受相聲藝術的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝

術的魅力。

5、小結：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現實生活為主要內容;

相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術，又是一種雅俗

共賞的語言表演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

《打電話》教案篇5

一、教學目標：

1．讓學生說出自身家的具體位置。

2．能和同學友好交往，熱情待人。

3．在語言環境中循序漸進地進行訓練，逐步培養學生的口

語交際能力。

二、內容分析：

打電話是學生生活中常見的活動，本次口語交際以打電話邀

請朋友來家里做客為主題展開，讓學生清楚地表述自身家的準確

位置，并在課堂上無拘無束地表達，成為學習的主人。

三、學生分析：

學生大多打過電話，但是對于打電話過程中需要注意的問題

卻知之甚少。通過本課的口語交際教學，可以使學生明白打電話

需要注意的言語、禮節等方面的問題，對學生生活實際非常有協

助。同時，通過邀請對方來家里做客，培養學生的文明、友善的

習慣，通過介紹自身家的位置，培養學生的方位感和想象思維能

力。

四、設計思路：

通過對學生日常打電話的觀察，發現其中存在的問題，反思

自身的行為。然后邀請同學到自身家做客，進一步提高學生的語

言能力和想象能力。

教學過程：

一、談話導入，分步練說。

（從師生互相介紹，引出話題）

師：小朋友，家里有沒有你最喜歡的玩具、小動物或者別的

什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？

（生說）

師：小朋友說得這么好，我真想到小朋友去看看。想不想讓

我去呀？

生：想。

師：哪個小朋友愿意邀請我？怎么邀請呢？（板書：怎么邀

請）

（在師生互動交流中一起小結：可以打電話邀請，生活中我

們邀請人家的時候，要注意稱謂（禮貌）、時間（準確）、邀請

地點（清楚）、干什么（內容具體），這樣我們就學會打電話邀

請了。

師：小朋友熱情地邀請了老師，我很高興，也很樂意去小朋

友家做客。那你們家住在哪兒呢？（板書：家住在哪兒）

（小組互說，指名說。在說的基礎上，師生小結：我們在說

自身家住在哪兒的時候，只要說清楚家住在哪條路、哪個家屬院、

住幾單元幾層，被邀請人就能找到我們的家）

師：小朋友的家住在哪兒老師已經清楚了。假如從學校動身，

到你家去該怎么走呢？（板書：講清怎么走）

師：我認識一個小朋友，他的名字叫小明，他不只熱情地打

電話邀請小朋友到他家去玩，還能把自身的家住在什么地方、怎

么走說得很清楚，想不想認識小明呢？

（引出課文中的內容，進行看圖說話練習）

二、創設情境，整體訓練。

師：剛才小朋友們說的熱情很高，我也確實想去小朋友家做

客。這樣，現在你們正式邀請老師，看誰能把老師邀請到你家去。

（創設情境：楊老師正在辦公室批改作業……）

生：喂，你好，是楊老師嗎？

師：你好，我就是，你是？

生：我是×××，星期天中午請您到我家做客，好嗎？

師：好啊，你家住在哪兒？

生：我家住在醫專家屬樓2號樓3單元4樓東邊。

師：哦，我知道了。從咱們學校動身到你家去怎么走？

生：出學校門往前走到小廟那個路口時，向左拐，直到醫專

急診大樓往前直走，看到一個家屬院，那就是我們住的地方。

師：好的，謝謝你的邀請。星期天中午見！再見！

生：再見！

師：這位同學演得很好，其他小朋友會打電話嗎？

生：會。

師：好吧，下面就練習打電話邀請教師。同桌互相練一遍，

每個小朋友當一次老師。

（師拿出電話模型，讓兩名同學扮演）

師：其他小朋友看看他們扮演得好不好。

（扮演開始：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了）

師：喂！請問找哪位？

生：我想找王老師。

師：我就是，你是誰？

生：我是小剛，明天中午我想請您到我家做客。

師：對不起，明天中午我沒時間呀。

（小剛摸了摸腦門，一時不知怎么辦，其他小朋友躍躍欲試。

一位學生：約后天中午。另一位學生：你問問老師什么時候有

時間）

生（小剛）：您什么時間有空兒？

師：后天晚上吧。你家住在哪兒？

生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號。

師：好吧。謝謝你，后天晚上見。

（師生評議后，師又找兩位同學扮演）

師：我們現在學會了用電話邀請他人。小朋友，你們內心最

想邀請誰，現在給你們機會，你就熱情地邀請他吧。

生：我想邀請“哪吒”到我家做客。

生：我想邀請我的好朋友李敏到我家做客。

……

師：勇敢的小朋友，可以邀請你們的老師或朋友。

師：小朋友們學會了打電話相邀，小朋友們的'熱情確實打

動了我。下個星期天的中午我會沿著你們告訴我的路線到你們家

去，到時候你們如何招待我呢？（板書：如何招待）

三、創設情境，指導學生扮演。

（敲門聲）

師：小亮在家嗎？

生：老師，您請坐。

師：還沒開門，我怎么進去？

（生笑，開門讓座。生拿茶杯倒水）

生：老師，請喝水。（單手遞給老師）

師：（笑）我不敢喝，誠心缺乏。

（生用雙手捧杯，遞到老師面前）

師：謝謝你。

（生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師）

生：老師，請吃香蕉。

師：你真有禮貌，謝謝你。

（同桌互演說）

師：（總結）通過這堂課的練習，我們學會了邀請他人，學

會了招待客人，還學會了與人交往，真是好樣的。在交流中，我

以發現了咱們班小朋友更多的優點，你們不只熱情、友好，而且

聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠相邀，有時間我一定去小朋友

家做客。謝謝小朋友們！

《打電話》教案篇6

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。活動準備：

玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），

對！小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今

天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發生了什么呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒

園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），

那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）

讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱

歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演

打電話的游戲。活動自然結束。

《打電話》教案篇7

目標：

1、知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文

明、有禮貌。

2、知道打電話的一般步驟，通話時能做到口齒清楚、內容

集中、語言簡潔，能使用禮貌用語。

3、初步學會獨立打電話和接電話。

教學課時：1課時

教學過程：

一、猜謎語引入，激發興趣。

二、聽課文前半部分錄音。

1、思考：錄音中是誰給誰打電話？

2、討論：王小紅給媽媽打電話是為了告訴媽媽一件什么事？

你從王小紅打的電話中，知道打電話應該注意什么？

三、學習課文第三部分。

討論：王林有一件什么事要打電話告訴媽媽？根據課文所的

材料，你能幫王林給他媽媽打個電話嗎？

四、幫助王林打電話，練習打電話基本技能。

1、四人一組，分工表演。

2、推薦優秀者示范表演，指名表演。

3、評議表演情況。

五、自定內容，分配角色打電話。

六、。

《打電話》教案篇8

一、教材分析：

本次口語交際形式是打電話，內容是芳芳給小明打電話，約

他出去玩。教材具體內容有兩部分：兩段文字和兩幅插圖。一段

文字提出了本次口語交際的要求。兩幅插圖分別是小明與芳芳打

電話的情景。

二、教學理念：

教師引導、學生分述、總結思路。

三、教學要求。

1、激發學生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語

交際。

2、使學生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。

3、能用普通話進行電話交談，能把話聽清楚，說明白。

四、教學重點：

使學生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時態度大

方，有禮貌。

五、教學難點：

用普通話進行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。

六、教學準備：

電話2部，功放機、音箱、無線話筒一套，實物投影儀。

七、教學時間：

一課時。

八、教學過程：

（一）談話引入課題。

同學們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的

路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？如果故事發

生在現代，我們為小馬想個辦法，使它既能與媽媽商量，又不用

跑那么遠的路。（打電話）師：現在電話已經得到普及，人們可

以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出

現真是給我們帶來了很大的方便。在生活當中，你們見過哪些電

話？（家用電話、IC電話、移動電話）師出示電話實物：今天

我們就來學學如何打電話，在打電話是，該注意什么？（板書課

題）

（二）設情境，學打電話。

1、請兩位會打電話的同學上講臺示范打電話內容：小雨打

電話給琳琳，告訴琳琳明天不來學校上課的事。

2、問：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過程，誰

來說說她們是如何打電話的？

3、板書打電話過程：摘機——撥號碼——通話——掛機聽

電話過程：聽鈴聲——摘機——通話——掛機

4、學生練習打電話的過程。

5、指名說打電話時的注意事項。師相機板書：把話聽清楚

說明白注意禮貌用語

6、讓學生以小馬給媽媽打電話為例，進行說話練習。

7、學生練，老師相應做指導。

8、學生練習后，指名上講臺用實物進行演練，練完后，學

生評比。

（三）進行自主練習（實踐）。

今天我們學會了如何打電話，你們想不想試一下，你現在最

想打電話給誰，打算跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想

好了，就可以上講臺來試打。

九、板書：

打電話步驟：摘機——撥號——通話——掛機

接電話步驟：鈴響——摘機——通話——掛機

把話聽清楚，說明白；通話要求：注意禮貌用語

《打電話》教案篇9

活動目標：

1、初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。

2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。

活動準備：

課件《打電話》、相關視頻

活動過程：

一、活動導入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵

有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領很大！你們喜不喜歡聽

音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

二、觀看課件，記憶電話號碼。

1、出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？（房子、數字）告訴你們哦，這些都是音

樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是什么意思呢？（請2、

3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和

對方打電話時要先……撥號碼。

2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的

電話號碼……，紅色房子……。（藍色、綠色）記在心里，等會

我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

三、欣賞感受不同音樂并能進行聯想。

1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

（1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子

的電話啊？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的

號碼是什么？幾個5？誰能告訴我5在哪里？5的前面是？后面

是？按幾下五？幫我一起數好嗎？