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依據學校教學安排的要求和我校的實際狀況，在學校生產實習處的細心組織和領導下，xx級汽車運用與修理專業學生在20xx年上期完成了為期4個月的生產實習。生產實習是汽車運用與修理專業教學安排中非常重要的實踐性教學環節，是理論聯系實際的重要課程。通過生產實習，對學生進行專業技能強化訓練，培育學生深化調查探討、分析問題和解決問題的實力，培育學生的社會活動實力和組織實力。通過生產實習，使學生了解工作與學習的差異，實現角色轉換，為學生順當走上工作崗位打下堅固的基礎。6月中旬圓滿的完成了各項工作，達到了預期目標。學生通過此次實踐教學活動，對本專業的內涵及應用有了更深化的相識，拓寬了學問面，是理論和實踐相結合的很好機會，并對就業工作有肯定的指導作用。學生實習的同時，專業老師深化企業調研、實習巡查指導、校外教學，剛好地深化企業、學生崗位當中，了解學生實習狀況，結合實地巡查指導，取得了較好效果，積累了肯定的閱歷。

一、實習地點

云陽縣永和汽修廠，云陽縣鴻發汽修廠，云陽縣長通汽修廠

二、實習時間

20xx年2月25日至20xx年6月15日

三、實習方式

實習采納分組集中式的實習方式，學生參加修理廠的生產活動，指導老師和企業技術人員結合工程狀況進行現場指導，由于修理廠不能接受過多的學生，將學生分為三個組，每個修理廠5～6名學生?？紤]各個修理廠均有其特別性，為了使學生能在有限的時間接觸更多的東西，實習中期對學生實習的工地進行輪換。

四、實習內容

實習的內容主要有：感受企業文化，考察企業管理模式和運行方式，熟識工作方法和技巧，培育嚴謹的工作看法和嚴格的質量意識，培育團隊協作精神，提高動手實力和解決實際問題的實力，了解汽修行業的一些新產品和新技術，相識不同車型的發動機、底盤、電氣設備及車身的結構特點和工藝特征，握常見發動機、底盤、電設設備的維護、修理工具和設備的運用方法，發動機、底盤、電設設備的主要零部件進行結構和耗損分析，對發動機、底盤、電設設備的常見故障進行診斷、推斷、分析和解除，正確運用汽車電氣設備修理中常用的工具、設備、儀器和儀表，初步了解汽車鈑金和噴漆工藝方法和作業流程。

五、實習方法與過程

整個實習分為三個階段：打算階段、實習階段和總結階段。

打算階段包括實習平安合同的鑒定、實習動員、工作服的購買、學習和生活用品的打算;相關學習資料的打算;實習分組，并選定了實習組長。

2月26日全體實習學生召開了實習動員大會，指導老師在會上就實習目的和意義、實習內容、實習要求、實習支配、實習成果考核方法等問題作了詳盡的解答，并發給每一個學生“生產實習指導書”。

2月27日實習指導老師帶領學生分別到自己的實習企業進行為期四個月的生產實踐學習。

實習過程中我們通過跟班實習、專題講座、座談會等形式培育學生聯系實際的實力;實踐動手實力;深化了解社會，綜合分析處理問題的實力;為人處事的實力和吃苦耐勞的實力，圓滿完成了學校的實習教學任務。

實習結束，依據學生的實習日記，實習報告，企業對學生的評價，老師對學生的評價，按優、良、中、及格和不及格五個等級評定學生的成果。

六、實習中的問題與不足

實習時部分學生不是很感愛好，僅僅是起先時有些簇新感，沒有對專業的酷愛。給所在企業留下了不好的印象。由于實習經費的問題，使得學生難于到更多的地方和企業進行實習，對實習的效果有肯定影響。

通過四個月的生產實習，學生基本上達到了預期的實習目標，對所學專業有了明確地相識，堅決了學好專業的信念，加深和鞏固了所學專業的理論學問，初步實現了理論聯系實際的目標，同時，對來年的就業選擇也起到了主動的引導作用。

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汽修班實習工作總結我們汽修專業是中華職校重要的專業，根據學校整體部署和要求，在每學期領先進行了汽修專業教學實習。

本次實習為更好地實施素養教化，落實教學安排，本著理論與實踐相結合的原則，以學生學有所長，學以致用為目的。在實習中，我們與實習單位或實訓基地主動聯系、協商、組織，讓學生主動動手參加，親自實踐動手操作進行車輛的裝配、修理和維護，使廣闊同學拓寬了學問面，熬煉了實力，綜合素養得到了較大提高。同時教學實習也推動了我校與社會各汽車修理廠的聯系與合作，彼此進一步加深了了解，親密了關系，為校企合作共贏奠定了堅實的基礎，為以后的教學實習與教學改革供應了豐富的閱歷。

一、明確教學實習的目的與要求

（一）實習目的支配本次教學實習的基本目的，在于通過理論與實踐的結合、學校與社會的溝通，使學生初步具有汽車設備拆裝與修理、故障診斷與解除的實力；具有肯定的創新精神和實踐實力，并進一步養成仔細負責的工作看法和一絲不茍的工作作風；尤其是視察、分析和解決問題的實際工作實力，以便把學生培育成為能夠主動適應社會主義現代化建設須要的高素養的好用型人才。

（二）實習要求：

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，主動爭取和努力完成實習單位交辦的各項任務，從小事做起，向裝配工人或汽車修理工虛心求教，要盡快適應環境，不斷找尋自身差距，拓展學問面，培育實際動手實踐操作工作實力。

2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被支配在某一詳細的崗位，工作可能很瑣碎單調。我們要求學生自覺聽從實習單位的`支配，做到敏捷駕馭，該動手時不要閑著當作沒事，不該動的地方不要隨意亂動；該說的話要說，主動去問，不該說的肯定不要亂說。要充分體現我們學生的素養，給實習單位留下好印象。

3、以“學生”的身份去實習。要求學生在實習前要仔細系統復習所學習的學問，到實習單位要把老師所傳授的學問與實際操作相結合，多比照，多思索，多問為什么，虛心請教，不恥下問。實習結束時要完成實習報告并作為實習成果的重要組成部分。

二、細心組織，仔細做好教學實習

1、在學生實習前，我們仔細探討制定了實習方案。實習基地的選取為適應專業方向與培育目標的須要，教學實習基地多選取離學校教近的一些汽車修理廠或裝配廠。

2、在學生實習前，讓每位學生提出實習申請，必需讓學生家長同意才能去實習，并且和學生及其家長簽定平安責任書。

3、在學生實習前，給科內實習帶隊指導老師召開了會議，強調了紀律，談了要求，說明白本次實習的重要性，要求各老師仔細履行職責，并簽定了實習帶隊指導老師責任書。

4、作好實習前的指導工作。請熟識實習單位工作的老師作講座或報告，明確角色轉換的諸多要求和留意事項。要求學生做好相應的學問打算和心理打算。學問打算包括：汽車的類型、牌號；汽車各專業科統與總成的名稱、作用、基本結構和連接關專業科，汽車電氣設備的構造、工作原理及其運用、維護與修理的有關理論學問。還要了解汽車修理裝配企業工作的工作紀律和工作程序。心理打算主要是留意角色轉換，形成必要的心理預期，并依據詳細狀況隨時做出適應性調整，力求以一個正式工作人員的身份投入實習過程。

5、在學生實習時，科內統一協調，調配車輛送學生，讓學生或座車或步行到實習單位?？苾戎?名老師參加帶隊全程管理。在實習期間，我們汽修建筑科與各實習單位保持常常性的聯專業科，定期訪問，雙向溝通，并隨時到各實習單位去檢查學生實習狀況和帶隊指導老師履行職責等狀況。保證了實習效果。

6、參與實習的學生實行雙重管理。一方面，作為在校學生，要接受校、科的管理；另一方面，在實習單位，要遵守所在單位的各項規章制度。做到了管理無縫隙。

7、為加強實習管理，我們還強調實習學生的自我管理、相互督促，把學生分為六個組，每組選出一個組長，協作好帶隊指導老師參加管理。學生住在學校，早出晚歸，有科內統一調度，帶隊指導老師全程管理服務，做到了實習、學習兩不誤。

8、實習成果的評定：為調動實習學生的主動性，保證明習效果，本專業科對實習學生進行實習成果評定，每在一個實習單位實習結束后，都要寫出實習報告，實習報告從職業道德、學問的運用、技能的學習、組織紀律等其他表現全面進行評價，指導老師填寫評語，最終并由所在實習單位對學生的綜合表現做出認定。

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為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐實力，尤其是視察、分析和解決問題的實際工作實力，以便把學生培育成為能夠主動適應社會主義現代化建設須要的高素養的復合型人才，從20xx年9月份起先，汽車專業部老師帶領學生在高薪駕校綻開了為期近半年的實習工作，現將實習狀況及效果總結如下：

一、明的確習目的：

階段實習是學校教學的一個重要組成部分，學生社會實踐雖然支配在一個完整的學期進行，但并不具有肯定獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學安排，改革教學內容與方法供應實踐依據。

1、培育學生的實際動手實力，而這種實際實力的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，尤其是汽車修理這門實踐性很強的學科，必需從課堂走向工廠。近幾年來，我校在教學實習單位的支配上側重于對口實習工廠，目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的操作過程，熟識工廠管理的基本環節，實際體會一個對汽修工人的基本素養的要求，以培育自己的適應實力、組織實力、協調實力和分析解決實際問題的工作實力。

2、預演和打算就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際須要的差距，并在以后的學習期間剛好補充相關學問，為求職與正式工作做好充分的學問、實力打算，從而縮短從校內走向社會的心理轉型期。

二、對學生實行實習管理

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，主動爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷找尋自身差距，拓展學問面，培育實際工作實力。

2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被支配在某一詳細的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺聽從實習單位的支配，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局動身，了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種視察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟識工廠，增加適應實力。

3、以“探討者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，主動探究理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深化工廠，了解汽修行業的新技術，熟識操作流程，關注最新行業動態，為最終走向企業奠定堅實的基礎。

4、平安第一，聽從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持平安第一的理念，肯定遵守工廠的規章制度，聽從實習老師的統一管理。

三、老師分工明確：

本學期的實習工作，得到了學校領導的極大關注和重點支持，為此汽修專業組多次召開會議，制訂了完善的實習方案，并且明確提出學生的實習工作老師包干到戶，每位專業老師負責一個項目，爭取使學生得到最全面、最細致的的指導。

四、實習效果

1、達到專業教學的預期目的。在三個月的頂崗實習之后，學生普遍感到不僅實際工作實力有所提高，更重要的是通過對理論學問與實踐閱歷相結合后，進一步激發了大家對專業學問的愛好，并能夠結合生產實際，在專業領域內進行更深化的學習。

2、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培育了他們的環境適應實力及發覺問題、分析問題、解決問題的實際工作實力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。

3、教學實習協作了所在單位的工作。參與實習的學生在實習基地主動工作，從小事做起，真正將自己當作企業的一名員工來看待，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作實力受到了實習單位領導的普遍好評。

實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為汽修專業教學體系的一個重要環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。

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這是實習是我第一次正式與社會接軌，踏上工作崗位，我起先了與以往完全不一樣的生活：每天在規定的時間上下班，上班期間要仔細按時地完成支配的工作任務，不能草率敷衍了事。仔細履行我們的肩上的職責，凡事得謹慎當心，否則隨時可能因為一個小小的錯誤而導致大的事故的產生，擔當嚴峻的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙致歉書所能解決。從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成領導，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我也彷徨，迷茫，無法立刻適應新的環境。我或許看不慣企業之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間冷眼旁觀的眼神和言語。感覺自己很沒用，什么都不會，所干的恒久都是一些無關重要的每天重復的活。

“在高校里學的不是學問，而是一種叫做自學的實力”。參與工作后才能深刻這句話的含義。課本上學的理論學問用到的很少很少。我在這個崗位上，雖然每天都與客戶打交道，如機械般重復著同樣的動作。名義上在和客戶聯系，事實上幾乎沒用上自己所學的專業學問。的確，我得承認許多東西對我們而言還是很生疏，我們會的崗位技能少之又少，相對老員工來說，還是有一段距離，這的確是不爭的事實。在工作過程中我們必需勤于動手漸漸琢磨，虛心求教，不斷學習不斷積累。在遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人。而每日重復單調繁瑣的工作，時間久了簡單厭倦。

踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，許多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，剛出校門的我們許多時候都無法適應。環境往往會影響我們的工作看法。一個冷漠沒有人情味的公司，大家就會毫無眷戀之情，有更好的機會他們堅決果斷的想選擇跳槽。我們心情低落導致工作效率不高，每天只是在等待著下班，無精打采地工作。

剛剛從學校來的我們，公司支配我們在打電話、接待客戶，每天累死累活地干活，實在是委屈人。剛剛上班時，我也有這樣的想法?？墒墙涍^十幾天的實習之后，慢慢有了改觀。其實就算一個新聘請進來的正式員工，也要從小事做起、底層做起，更何況是尚未走出校門的實習生呢。作為新人，什么都不了解，怎么可能在底層做起呢?雖然現在做的事累，但卻能因為寬廣的眼界而變得意義重大起來。其實說真的在“打雜”的日子里，正是了解工作流程，熟識業務學問，找尋自身差距的好時機。把實習到處留心，多視察，多思索，收獲才會更多。而實習一般都會有正式的員工來做指導老師，這就是一個絕佳的學習機會。而且從對待小事的看法上，更能看出一個人的素養。連一點兒小事都做不好，如何能讓人對你有信念，將更重要的職責交付給你?

畢業是每個高校生必需經過的一段經驗，它使我們在工作實踐中了解社會，從中學到了許多課本上沒學到學問，受益匪淺，開闊視野，增長了見識，使我相識到將所學的學問詳細應用到工作中去，為以后進一步不如社會打下了堅實的基礎，只有在實習期間盡快調整好自己的心態，丟掉對學校的依靠心理，才能在社會上獨立，敢于參加競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長，被這個社會所接納，進而生存發展。剛進公司實習的時候我有些擔憂，但是經驗了事情之后，我努力調整心態，正確相識自己該做什么，不該做什么，我信任只要我們立足于現實，變更和調整看問題的看法，不斷學習，才能在人生的道路上經驗風雨之后，見到漂亮的彩虹。

我總結了最好工作須要以下幾點：眼尖：眼尖包括“視察”，再者就是有“視力見”。作為一名實習生，在單位里首先要不給人家添亂。雖然有指導老師，但提問也要看準時機，別在老師正在忙的時候去打攪人家的正常工作。在初步了解了行業的內部運作后，要有針對性地去學習崗位上的詳細工作，為以后的就業打基礎。

手勤：盡管是實習崗位，也不要有絲毫懈怠的想法。不能把自己還看成一名高校生，而要像正式員工一樣嚴格要求自己，熟識單位的規章制度和企業文化。

心細：用人單位都喜愛把一些瑣碎、的工作交給實習生做，如給復印機加紙，換一下飲水機上的空水瓶這個階段缺乏樂趣和挑戰性，只有經過這樣的考驗，才有機會獲得進一步施展才能的機會。除了指導老師交代的工作要專心去做，還要細心地記錄視察，最好做實習日記，將每天的收獲、感受和遇到的問題，企業的信息都一一記錄下來，為以后更好的發展養成良好的習慣。

此外，端正心態和學會面對自己“不喜愛”的工作，也是實習的必修課。因為心態確定生活狀態，不要有“我在學校怎么怎么”或者“我比你現在的員工學歷高”這樣的優越感。要知道企業要的是好用型人才，企業要看你是否符合他們的要求。老板給你支配工作，可能很少是你“喜愛”做的。能否做好那些自己不情愿做的事情是一個人是否成熟的標記，也是一個人能否取得人生勝利的重要因素。

通過這次實習，我從中學到了許多課本沒學到的東西，在就業心態上我也有了很大變更，以前我總想找一份適合自己的愛好，專業對口的工作，可現在我知道找工作很難，要專業的更難。許多東西我們初到社會才接觸，所以我現在不能再像以前那樣等待更好機會的到來，要建立起先就業再擇業觀。應當盡快丟掉對學校的依靠心理，學會在社會上獨立，敢于參加社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長。再就是時常保持一顆學習、思索的心。作為一個高校生，最重要的就是自己學習和思索的實力。在這樣的一個新環境中，有我們許多學習和思索的地方，這就須要我們自己保持一顆學習、思索的心。首先在技術方面，要刻苦的補充自己的不足仔細對待工作，時時刻刻的思索和學習，同時，在企業的環境中，更要學習他們先進的管理和人文文化，以豐富自己的社會學問和管理文化學問。這樣，可以為自己日后的職業生涯打下良好的基礎。

在實習期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的閱歷，為將來自己走創業之路做打算。作為我在踏出社會之前的為數不多的幾次實踐中，這次的實踐的確賜予了我許多。今后，我將接著保持仔細負責的工作看