2/2教師課堂教學工作通用總結(jié)報告（5篇）老師課堂教學工作通用總結(jié)報告精選篇1

本學期開頭，我們學校作為“安定區(qū)高效課堂試驗基地”，根據(jù)《安定區(qū)六模塊‘3﹢ⅹ’構(gòu)建式課堂教學模式》，確定了4個“重點試驗班的基礎(chǔ)上，開展了實施高效課堂建設工作，11周開頭在全校__班級全面實施高效課堂教學工作。本人參加了地理學科小組課堂教學模式的制定及學校試驗班教學工作，對高效課堂有了一個粗淺的熟悉，下面結(jié)合3個多月的教學實踐，將我這近一個學期實踐高效課堂的狀況做如下總結(jié)。

一、結(jié)合教學實踐，加深了“高效課堂”基本理念理解

高效課堂是針對教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過老師的引領(lǐng)和同學的樂觀主動的學習思維過程，高效地完成教學任務。高效進展就其內(nèi)涵而言，是指學問與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)。

“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學的效率，從而達到教與學的高效，基本思路是將課堂教學內(nèi)容前置，老師先設計好“導學案”讓同學提前自學，對于一些比較簡潔的內(nèi)容、同學能夠自行解決的內(nèi)容，讓同學提前自學解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避開了無用功，節(jié)約了時間，達到了高效。同時，教學過程中，要充分發(fā)揮同學自主學習、自主探究、合作探究的作用，充分體現(xiàn)同學學習的主動性，注意培育同學的獨立思索力量、合作探究力量、創(chuàng)新力量、實踐力量、解決問題的力量。使同學各方面的力量都能得到進展和提高。

二、取得的成果

1、能夠準時的轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樂觀參加到高效課堂的實施中來。推行“高效課堂”勢在必行，任重而道遠，要順當、有效地推行“高效課堂”，最為關(guān)鍵的是老師要先轉(zhuǎn)型教學理念，大膽實踐，悉心討論，建立起符合教學規(guī)律新型教學思想。在本學期開頭的時候，我能夠仔細的領(lǐng)悟?qū)W習高效課堂的基本理念和要求，能夠根據(jù)相關(guān)的規(guī)定去做，能夠始終堅持下來。

2、能夠?qū)Π嗉壭〗M成員進行適當?shù)呐嘤枺⒅贫ㄔu價制度激勵同學。在開學初的時候，能夠根據(jù)科研室的要求對同學進行仔細的培訓。如粉筆字，白板字的過關(guān)，小組長的培訓等等。同時為了調(diào)動同學的樂觀性，我也結(jié)合班級的實際狀況制定了相應的評價機制，激勵同學的同學。

3、能夠仔細的編寫導學案。在平常的教學中我留意仔細備課，細心編制“導學案”，啟迪同學才智，訓練同學的思維，提高同學的力量。“高效課堂”教學模式提倡充分發(fā)揮同學學習的主動性、探究性、合作性，充分發(fā)揮同學的主體作用，老師僅僅是引導和解疑。一方面我留意引導，用細心編制的“導學案”，設計問題情景引導同學在課堂上自學探究、溝通研討，另一方面是在課堂教學過程中，引導同學思索、爭論、探究。另一方面對于同學們的疑問，先讓全體同學共同參加，發(fā)揮集體的才智，以生教生；對于同學們真的無法自己解決的問題，由我進行引導或講解，關(guān)心同學解疑。

4、能夠虛心的向其他老師學習，取長補短，提高自己。

在這個學期中，我能仔細虛心的向比別人學習，參與了40多節(jié)本教研組、其他學科教研組及學校高校課堂匯報課聽課、評課活動。在平常的教學中，我也留意向我身邊的老師們學習，做到取長補短，提高自己對高效課堂的熟悉。

5、能夠仔細地寫好教學反思，在反思中進步。

我仔細的對待每周一次的教學反思，仔細地總結(jié)在教學中消失的優(yōu)點和不足之處，對于優(yōu)點我堅持，對于不足的地方我就仔細的加以改正。在反思中提高了自己，在反思中也獲得了進步。

三、高效課堂實施中存在的問題

1、對課堂的掌握還需要加強

同學在板書的時候，在展現(xiàn)的時候，曾消失過同學溜號，不聽課的現(xiàn)象，所以我的課堂的駕馭力量還有待提高和加強。對同學還要嚴格要求，同時也要激發(fā)同學的學習愛好，使同學愛上語文課，對語文感愛好。

2、學案的編制水平還要提高。

我要深化、細致地討論《課程標準》對教學內(nèi)容的要求，分析本部分內(nèi)容在整個教材中的位置，分析同學先有的學問與力量，根據(jù)人們的認知規(guī)律，循序漸進、一環(huán)扣一環(huán)的設計問題情景，特殊留意：整個學案中設計的全部問題跨度不能太大。用學案激發(fā)同學的學習欲望。

3、課堂效率也需要提高。

目前的課堂已不再是以往的主要靠老師講的課堂了，那是低效率甚至是無效率的課堂。高效的課堂教學主要應在于老師的引導，同學的主體參加。沒有同學參加的課堂絕不會是高效的課堂，沒有同學參加的問題永久都還是問題。我要一個點，一個點的去鞏固，讓同學每節(jié)課都會有所收獲！漸漸的從低效向高效轉(zhuǎn)變

四、今后課堂教學中的設想

1、連續(xù)加強教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學方式的轉(zhuǎn)變。在推動課堂教學改革的實踐過程中不斷推動自己觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變自己的教學方式，以逐步消退講得過多、同學參加過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視同學情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

2、連續(xù)加強以學課標，研課本，研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。

3、抓好備課中的備同學問題。盡可能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備同學。討論同學對所教內(nèi)容的把握狀況的同時，要討論同學的個體差異，一切從同學實際動身，課堂教學的高效就近在遲尺。

4、討論和設計好課堂提問。課堂教學中，避開所提無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，影響課堂教學效率的提高。注意對課堂提高的討論，所提的問題必需是有價值的，有啟發(fā)性的，有肯定難度的，整個課堂的問題設計必需遵循循序漸進的原則。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，影響課堂效率的因素許多，我們只有理性地熟悉我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有許多，除了課前的預習預備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有許多許多需要我們?nèi)ゲ粩嗨妓髋c實踐。我們遇到的困難也會不少，遇到的問題也會許多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思索，勇于實踐，擅長總結(jié)，終會取得高效課堂教學改革的勝利。

老師課堂教學工作通用總結(jié)報告精選篇2

緊急而又繁忙的一學期工作就要結(jié)束了，本學期我校貫徹實施構(gòu)建高效課堂教學活動，在課堂教學中本著在單位時間內(nèi)進行高效率、高質(zhì)量地完成教學任務的原則，我在數(shù)學課堂教學中樂觀實行有效課堂教學方式，盡可能促進同學進展的最大化。

首先上課遵循“五步教學法”，即預習反饋，認定目標，導學達標，達標檢測，評價小結(jié)。從三方面轉(zhuǎn)變教學理念：（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對同學素養(yǎng)培育的要求；（2）留意討論有效的教學方法，培育同學的力量；（3）有意識地培育同學小組探究，合作學習的愿望。

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)約老師的備課時間，每周一集體備課，討論本周的教學內(nèi)容，教學難度，以及方法，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間相互學習、相互借鑒，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：學問與技能、過程與方法和情感情感態(tài)度與價值觀，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培育目標，提高同學的思維力量及創(chuàng)新力量，通過引導與規(guī)范管理，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，依據(jù)教學目標和本校的同學特點支配教材，要深化理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的同學要有不同層次的教學內(nèi)容及不同的教法，有詳細措施，有可猜測性問題，有總結(jié)規(guī)律，有檢測。

二、細心設計教學內(nèi)容，留給同學自主探究的空間。

仔細上好每一節(jié)課，我在教學過程中要時時考慮對同學進行學習指導，本學期重點是合作學習方法的指導，要求引導同學參加教學活動，給同學自主參加活動的時間和空間，上課要有課前預備、明確目標、自主獨學、小組合作、展現(xiàn)溝通、點撥深化、鞏固提升。

建立了多元評價機制，有作業(yè)本，預習本、檢測本，有小組評價機制，我們規(guī)范了作業(yè)的格式，強化了統(tǒng)一的書寫方法，激發(fā)同學學習的愛好，促進了課堂的學習活躍程度，改善了師生的關(guān)系，實現(xiàn)了把課堂真正還給同學這一目標，教育教學也取得很好的教學效果。

三、課后輔導

批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩節(jié)課的時間來批改七八十多本作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、同學互批、講評等，我們每月多次進行教研活動，有專題講座，有單元測試，有效的促進同學的學習，準時鞏固本章的學問，擴大了同學的學問面，把學問運用到實踐中去，取到良好的效果！

老師課堂教學工作通用總結(jié)報告精選篇3

時間的沙漏悄無聲息地流失，轉(zhuǎn)瞬間四個多月的實習生活即將告一段落。在頂崗支教的過程中，我始終慶幸自己能夠擁有頂崗實習的機會，并且能夠安排到這所學校——魏縣西康町中學。在這里我得到了許多熬煉自己的機會，學到了許多珍貴的教學閱歷和才智，同時也更深刻地明白了“時間是檢驗真理的唯一標準”。抱著“將每一堂課都上成公開課”的態(tài)度，我珍惜每一次熬煉自我的機會，仔細預備每一堂課，并且不斷請教、思索、摸索，使自己在課堂導入技能、提問技能、板書技能、教學反饋技能等各方面都有了很大的收獲。課堂教學不僅僅是老師機械式地向同學灌輸學問的過程，而是一門需要不斷探究的藝術(shù)。真正想要將四非常鐘的課堂上好，老師需要具備扎實的素養(yǎng)和超群的教育教學力量，把握科學、有針對性的方法，同時也要留意許多細節(jié)處的關(guān)鍵性問題。我在自己的教學過程中總結(jié)了自己的方法和想法。

一、在講解新課時

要充分體現(xiàn)同學的主體地位和老師的主導地位。在教學過程中，老師要將課堂歸還給同學，這并不代表著老師的任務減輕了，而是需要老師潛心討論、不斷創(chuàng)新，采納制造性的教學模式和豐富多樣的教學手段來調(diào)動同學的學習樂觀性，讓同學踴躍地參加到課堂思索、互動活動中，從而讓同學手動、眼動、耳動、腦筋動起來。

二、老師要關(guān)注每一名同學的學習和進展

老師在關(guān)注尖子生學習狀況的同時也要照看到中等生和學困生的學習狀況，在設計課堂問題時、布置作業(yè)時，要有針對性地、分層設計問題、布置教學任務，從而讓不同層次的同學都能夠參加到課堂思索中，都能有所收獲。

三、課堂管理

不時會有同學講話或做小動作，我多采納“冷處理”的方法，邊冷靜地連續(xù)講下去，邊往他們身邊走去。看到他們抬起頭留意到我，我便用嚴峻的眼神瞪一瞪他們。他們也立即意識到自己的錯誤，忙地下了頭，仔細聽講。對于其他課堂突發(fā)大事，我會用敬重、民主、寬容的態(tài)度，理智處理，讓同學意識到自己的錯誤并學會為自己的行為負責。

短暫的實習生活讓我學到了扎實的教學基本功，也讓我明白了做好人民老師絕不能只會紙上談兵，肯定要實地躬行。實習生活讓我獲益匪淺，今后，我肯定會嚴格要求自己，時刻為成為一名好老師而努力！

老師課堂教學工作通用總結(jié)報告精選篇4

新一輪課程改革試驗猶如一股清爽的春風吹遍了祖國大地，新課程標準的新理念如同春風化雨，滋潤著廣闊老師的心田。面對課程改革，我們深知在基礎(chǔ)教育課程改革中，如何促使老師適應新課程改革的新形式、新任務是當務之急。我校堅持把課程改革作為教育工作的重中之重，細心組織、扎實工作，取得了肯定的成效，詳細工作狀況如下：

一、在實施中摸索前進

1、營造參加支持課改試驗的氛圍

加強領(lǐng)導，充分熟悉課程改革重要性。為了保證明驗工作的順當開展，扎實進行，本學期學校連續(xù)把課改試驗工作列為學校教學工作中的重點，成立了由校長主要負責，副校長主抓的課改領(lǐng)導小組，為一線試驗老師“架橋鋪路”。

2、討論制定科學的實施方案。

科學的切合實際的方案是完成課改工作的有利保證，能克服工作的盲目性和無序性。我們就制定了課改工作實施方案，學期初制定課改工作方案，每個教研組也圍繞課改相應的制定出本校的活動方案，試驗老師結(jié)合自己的實際制定了個人的學科試驗方案、學習方案等，使試驗工作有章可循，有據(jù)可查。

二、在學習中理解提高

正像新課程改革中提倡的那樣，要培育同學終身學習的習慣和力量，對于全部人，尤其是參與科學討論試驗的老師，學習更是必不行少的。由于老師是課改的主力軍，只有學習，才能轉(zhuǎn)變固有的陳舊的觀念，而觀念恰恰打算老師的行為。所以學習、培訓，提高老師素養(yǎng)是課改勝利的關(guān)鍵所在。

1、“實”抓老師培訓

加強培訓，轉(zhuǎn)變老師的教學觀念，以適應新課改的要求。

（1）以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機，提高熟悉，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，樂觀探究新的教學方法，推動教學改革的深化進展。以此進一步提升全體老師的課改理念。

（2）、加大對老師的培育力度，不斷提高老師自身素養(yǎng)

通過“傳、幫、帶”以及骨干老師的指導培育、教研、集體備課活動、青年老師優(yōu)質(zhì)課評比等活動的開展，提高老師業(yè)務水平。

把教科研作為一個載體，讓老師在教育科研中，通過學習—實踐—再學習—再實踐的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學力量。學習、培訓、科研多投入，讓更多的老師，尤其是青年老師有外出學習、提高的機會。為了適應課課改的需要，我校加大了對老師的培育力度，更多的供應老師外出學習和培訓的機會，讓老師盡快提高自身素養(yǎng)，大大開闊了課改人員的視野。走出去，取他山之石；引進來，為我所用。

2、“長”抓理論學習

老師是課程改革的詳細實施者，所以老師素養(yǎng)的凹凸，特殊是他們對新一輪課程改革熟悉是否到位，理解是否深透，操作是否嫻熟，就成了我校課改成敗的關(guān)鍵，因此，加強對試驗老師理論的學習和指導，是搞好課程改革的重要途徑之一。我們除了樂觀仔細參與市、區(qū)舉辦的課改培訓外，我校還要求各教研組定時間集體學習新課改的相關(guān)理論，并做到保證學習的數(shù)量、質(zhì)量、時間。此外還要求老師進行加強自學。

3、“狠”抓教學制度

對學校教學制度的管理絕不能手軟，要形成制度。由于整個老師群體中人的素養(yǎng)總有差別，自覺性當然有差異。我校將教學與量化考核掛鉤，更好地以學定教，促進了課堂教學改革。

（1）把好教學設計關(guān)，發(fā)揮制造性。

（2）加強集體備課，取得共識。

（3）把好課堂教學關(guān)，師生互動，探究學習。

（4）重視效果的反饋

培訓學習的效果應當從老師的身上體現(xiàn)出來，培訓學習以后，我們通過寫體會、開座談會、學期末要求老師寫學科試驗總結(jié)、小測驗等形式來把握實際的效果，了解老師們的理論水平。

通過不斷的學習、培訓，全體老師對課程改革由生疏走向熟識，對課程改革的目標，意義，本學科的課程標準等有了明確的熟悉，理解了新課程實話過程中老師角色的定位，同學學習方式的轉(zhuǎn)變及評價改革等，這些都為課改試驗順當進行供應了重要的理論保證。

三、在總結(jié)中鞏固提升

總結(jié)課程改革中重要的環(huán)節(jié)，只有靜下心來思索自己的做法，分析工作的得失，才能使自己不斷增加信念，使做法形成閱歷，進而使閱歷理論化。同時避開過失的重復發(fā)生，使課改不斷走上科學化的軌道。

１、加強檔案建設

我校的檔案管理中做到專人負責，定期歸檔，力求做到內(nèi)容齊全，達到規(guī)范化、科學化。

２、鼓舞老師勤動筆

教育教學反思是老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素，因此我校鼓舞老師要常常反思自己的教育教學行為，克服自身惰性，常常撰寫心得、體會，整理教學設計、教學方案、個案分析等。這樣極大地調(diào)動了老師的樂觀性，增加了自信念，參加課改的熱忱更深厚了。

3、努力方向

就學校內(nèi)部來講，老師觀念的更新、教學方式的轉(zhuǎn)變最大阻力來自落后的教學管理和評價制度。假如用應試教育的模式來管理和評價老師，怎么可能讓老師產(chǎn)生素養(yǎng)教育的思想觀念和行為方式呢？因此這個責任應當在學校，在學校的上級主管部門。今后，我們要在重建與新課程理念相匹配的教學管理制度和老師評價制度方面下功夫，不斷探究，力求早日拿出好的方案，給老師的觀念轉(zhuǎn)變供應前提，以公正全面的評價指引老師行為，激發(fā)他們的斗志。

新課程改革給學校帶來了新的進展時機，我校決心以課程改革為契機，在開拓勝利課改之路的同時，深化學校內(nèi)部改革，造就一支過硬的老師隊伍，建立一套高效的管理體制，形成自己的教育教學特色，讓素養(yǎng)教育之花常開不謝。

“已有的已是過去，欲求的遠在征程”，課改之路漫漫其不多遠，讓我們緊密協(xié)作，揚長避短，真抓實干，開拓進取，勇于創(chuàng)新，一起朝著課改明天的輝煌闊步前進！

老師課堂教學工作通用總結(jié)報告精選篇5

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一年的教學工作又接近了尾聲。我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學年教學工作總結(jié)如下：打造真實，高效的課堂教學是我們每一位老師共同追求的目標，如何提高自己的教學效率，使得同學能夠準時的把握每一課時的教學內(nèi)容，并通過實踐加以把握，也是老師們不懈追求的目標之一，因此，在本學年的歷史的教學中，我仔細的學習了學校關(guān)于“高效課堂建設”的詳細方案，在實際工作中，基本做到了：

一、目標的制定

這個環(huán)節(jié)，我認為在本次活動中，我把握都很到位，緊扣課標，而且語言精煉，簡潔明白地讓同學能快速明確本節(jié)課的學習任務。

二、自學指導的設計

我們在高效課堂培訓的時候，就學習過如何制定自學指導。自學指導中要明確四個方面的內(nèi)容：自學的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么，怎么學，學多長時間，最終學到什么程度。前三點，我基本上都能做到，而且能詳細到是看一看，畫一畫，寫一寫。但是最終一點，關(guān)于學到什么程度，對學的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，同學在看書之后、溝通之前不清晰自己畢竟學得怎么樣。所以今后我要明確提出怎么檢查。

三、自學

依據(jù)教學內(nèi)容的特點、學問的難易程度、我采納了課前或課上或二者結(jié)合的自學，并把課前預習作為一種自學的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設計預習提綱或自學提示，讓它成為同學自學的一條線索、一個拐杖。通過預習或自學，使得同學學會一半的東西。

四、先學

在同學“先學”的環(huán)節(jié)，我做到了，給足時間和空間，給同學思維和體驗的過程，有過程就是很好的學習。一般不過早做裁判，做好軍師，靜觀其變，運籌帷幄。并不時的巡察在同學間發(fā)覺各種“問題”，尤其是關(guān)注“差生”。在先學階段，讓同學“板演”，展現(xiàn)錯誤，課堂是允許犯錯誤的地方