《特殊的考試》的教學設計范文1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過反復閱讀小動物們的心理活動和做法，理解小白兔被錄取的原因，知道考試的內容及特殊的含義。3、通過小白兔行為和其他小動物的比擬，聯絡實際，培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。多媒體課件、動物圖片。1．同學們，今天我們繼續學習——《特殊的考試》，學習課文之前，我們復習一下詞語。課件：招聘衛生員主持考試錄取開火車讀，齊讀。2、要是我們把這五個詞語按課文內容連成一段話，一定很有意思，誰來？指名說。你們瞧，同學這么一連，把課文主要內容講出來了，真了不起。2．課文里說，哪些動物來參加考試？（貼四種小動物的圖片）最后誰被錄取了？咦，為什么只有小白兔被錄取了呢？（板書：？）帶著這個問題，我們來進一步學習課文。1．播放課件：動物電視臺要招聘“小小衛生員”節目主持人，，瞧，小動物們來考試了，他們穿得多干凈多漂亮??！請同學們大聲讀一讀。小動物們特別看重這次考試，你從哪幾個詞語看出來？。①指名說，紅色顯示出：“干凈的”、“心愛的”、“漂亮的”、“新”四個詞語。指一名讀。誰想超過他？再指一名讀②多干凈，多漂亮的小動物呀！教師也來讀一讀好不好。你們看到教師的表情是——？心情是多么——？就像教師這樣讀。男、女生讀，讀得真好。。③師：看來，小動物們為了這次考試，都精心打扮了一番。請看大屏幕，嘿，小白兔也穿著新衣服趕來了。要是我們把小白兔的穿著從上到下說得更詳細一些，她一定會很快樂，誰來？小白兔被你們說得好帥好酷呦，這下他更有信心去考試了，謝謝大家！2．小熊第一個來到電視臺門前，看見地上有塊果皮，請同學們輕聲讀第3自然段，他是怎么想，怎么做的？拿起筆，畫出來。（課件）①交流想的，填表。加表情讀，不然小熊認為關誰的事？他如今重要的事是？加表情輕聲讀。②交流做的，填表，師放果皮，誰來“繞”過去？③齊讀第三自然段。3、學著第三自然段的樣子，把小猴、小狐貍想的做的也畫出來。指名填表。讀“做”的一格：你發現什么？（板書：繞開走了）指名讀“想”的一格，輕聲讀出心里活動。比擬：你發現都有一個什么一樣的地方？（板書：自己）小結：小熊、小猴、小狐貍心里想的都是自己，別弄臟自己。所以做的也一樣了，都繞開果皮，走了。4、我們來合作讀3―5自然段，你們讀小熊、小猴、小狐貍想的做的，教師讀其他的，好不好？我們合作得真愉快！5、小白兔呢？指名說。你想填到哪一格？請看屏幕，小白兔和其他小動物做的一樣嗎？填表。她不怕弄臟自己嗎？他不像別的小動物，只顧自己干凈漂亮，而是關心公共環境、公共衛生。（板書：公共）瞧，小白兔多好啊，齊讀6自然段。再讀，贊美地讀。假設你是臺長，你會錄取誰？（課件：因為小白兔，所以我要錄取她。）5、小結：要當一名合格的衛生員節目主持人，只顧自己干凈漂亮夠嗎？還要保護公共環境，講究公共衛生。1．瞧，真正的熊貓臺長來了，他會錄取誰呢？（課件：讀7、8自然段），恭喜你們答對了，看來你們將來也能當臺長了!這個難題碉堡被我們炸掉了。（擦去“？”）咦，小動物們考試了嗎？考了？考題是什么呀？（板貼香蕉皮圖）這樣的考試和我們平時考試一樣嗎？難怪題目叫——齊讀：特殊的考試，你能給“特殊”換個詞語嗎？2、個性朗讀：①小白兔通過了這場特殊的考試，她快樂嗎？快樂是什么表情？好，就帶著這表情讀———（課件：原來，……）假設你是小白兔，你被錄取了，你驚訝嗎？來，驚訝一下，讀。多么開心多么驚訝的小白兔呀！②如今你是小熊、小猴、小狐貍，你準備怎么讀這句話？自己讀。指名讀：師：你把自己當成什么動物？好，xx，請你讀。這是垂頭喪氣的xx這是驚訝的xx這是難過的xx這是傷心的xx......師：看到你們讀得這么好，教師也很想讀，我是小狐貍，我能讀得很快樂呢。（讀），知道我為什么讀得這么快樂嗎？你們說，我這狐貍好不好??？同樣一句話，不同的人可以讀出不同的感受。請同學們帶著你自己的感受讀這句話。課文學習完了，教師想問你，最喜歡課文里什么動物？你平時有沒有像小白兔這樣講公共衛生呀？交流。學完了這一課，教師相信，你們一定會做得比以前更好