《劃時代的發現》教學設計《劃時代的發現》教學設計一、教學目標1、知識與技能1）關注與電流磁效應和電磁感應的發現過程，了解相關的物理學史。2）知道電磁感應定義，感應電流的定義。2、過程與方法2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創1/10通過了解電流磁效應和電磁感應的發現過程，讓學生體會對稱性的科學思維方法，領悟科學家對自然現象、自然規律的某些猜想在科學發現中的重要性，領悟科學探究中提出問題、觀察實驗、分析論證、歸納總結等要素在研究物理問題時的重要性，培養學生的創造性思維。3、情感態度與價值觀1）學習法拉第的探究精神，感悟科學、技術、社會的相互關系。2）了解信念和機遇在科學發現中的作用，辯證認識傳統對科學發展的利與弊。3）了解科學探究的艱辛，培養學生不畏困難的精神。二、重點與難點2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創2/10發現電磁感應現象的意義，領悟科學探究的方法和堅難歷程，培養學生不畏困難的精神。三、教學方案設計引入新課同學們生活在電氣化的美好時代，那么你們可知道是誰揭開了人類社會邁進電氣化時代的序幕？通過這節課的學習同學們就會有所了解。（板書）新課教學通過前面的學習，我們知道奧斯特發現了電流的磁效應，即通電導體周圍存在磁場。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創3/10提出問題：1、是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯系？2、你如何理解機遇？3、電流的磁效應發現有何意義？學生閱讀課本P2奧斯特夢圓“磁生電”師講：書中寫到奧斯特在1820年碰巧了發現電流的磁效應，但這并非偶然，而是受19世紀一種科學思潮的影響，認為自然力是統一的。哲學家康德提出了各種自然現象之間是相互聯系和相互轉化的思想。例如，摩擦生熱，將機械運動向熱運動轉化，蒸汽機則實現了熱運動2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創4/10向機械運動的轉化。自然界各種運動形式之間存在著必然的相互聯系的思想在哲學界和科學界逐步形成。奧斯特深受其影響，他在1803年曾說過：“我們的物理學將不再是關于運動、熱、空氣、光、電、磁以及我們所知道的任何現象的零散的羅列，我們將把整個宇宙容納在一個體系中。”正是在這種哲學信念的支配下，他堅信電與磁之間可能存在著某種關系，他開始尋找電與磁的聯系，然而，奧斯特尋找電與磁的聯系的實驗研究并未很快成功， 但他并沒有放棄尋找，他一直在尋找電和磁這兩大自然力之間的聯系， 終于在實驗中觀察到了電流的磁效應。所以說機遇不是碰巧，它對每個人都是平等的，但機遇總是青睞那些有準備頭腦的人。 其實在奧斯特實驗之前，人們見到的力都是縱向力，這種思維給實驗研究造成很大的誤導， 奧斯特的發現是人類遇到的第一個橫向作用，所以說奧斯特的發現改變了人們的自然觀、世界觀和思維方式，根據對稱性思維，既然電能生磁，反之，磁能生電嗎？當時的科學家都有一種預感，電和磁之間有著必然的聯系。由對稱性科學家們猜想：磁場可以感應出電流，電流應該可以感應出電流。同時由于當時只有伏打電池，既昂貴電流又小，社會生產又急需廉價而又有效的電力。當時有哪些科學家進行過這一方面的研究呢？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創5/10學生閱讀課本P2思考問題：1、法拉第面對失敗是怎樣做的？失敗的原因是什么？2、法拉第最終獲得了成功，你從法拉第長達十年的研究中可以體會出什么？師講：同時代的物理學家安培、科拉頓，也曾從事“感應電流”的研究，但很遺撼地與成功擦肩而過。 只有法拉第對“磁生電”魂牽夢繞。可見，堅定的信念是我們實現夢想的動力。在當時，法拉第做實驗的條件是十分簡陋的。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創6/10當時法拉第所做的比較典型的四組實驗，分別如下：實驗1：用一個強磁極接近導線時通過導線的電流會受到影響，以便顯示在導線其他部分中的某些反作用效應。（未顯示作用）實驗2：把長短不同、粗細不同的銅線（或銀線）制作成螺線管，并與電流計和電池相聯接構成一個回路，把磁鐵放入螺線管。（毫無反應）實驗3：兩根長4米的導線平行放置，相隔約兩張紙厚的距離，先把其中的一根接到電的兩端通電，再把另一根與電流表相連。（指針未偏轉）實驗4：將空心螺線管接到電的兩極，把一根直導線穿過螺線管，直導線與電流表相連。（指針未偏轉）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創7/10通過實驗，確實沒有電流產生。在此我借用麥克斯韋說的話：“科學家既告訴我們成熟的想法，也告訴我們那些粗糙的想法。它們是偉大的，但并不是高不可攀的。”多次失敗后，1831年8月29日他終于發現了電磁感應現象，現在老師給同學們演示法拉第發現電磁感應的實驗。師講：1831年11月24日，法拉第向皇家學會遞交了一報告，把這個現象命名為電磁感應，產生的電流就叫感應電流。法拉第把引起電流的原因概括為：變化的電流、變化的磁場、運動的恒定電流、運動的磁鐵、在磁場中運動的導體。同時代的科拉頓“錯失良機”。法拉第經過十年的努力，終于發現磁生電的現象，那他為什么在以往2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創8/10的實驗中會失敗，而最后終于獲得了成功？學生：法拉第原是受到思維定勢的影響，實際上只要稍稍改變實驗的步驟，就可以獲得成功。師講：突破傳統，才能創新，這就是思維的突破，可見創造性思維是多么重要，同時，沒有十年的艱苦不懈的努力和敏銳的洞察力，是不會有最后的成功。通過體驗法拉第的研究過程，我們發現科學并不是高不可攀的。讓我們摘去科學家的光環，小結一下通過這節課的學習，看看有哪些值得我們學習的呢？學生：師講：堅定的信念；不畏困難的精神；科學的思維方法；突破傳統的創造性思維。法拉第制作了世界上第一臺圓盤發電機， 首先向人們揭開了機械能轉201