幼兒園端午節活動策劃方案(集合8篇)兒午動方1活動目標：1了解家鄉龍舟的特點。2知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神?；顒訙蕚洌糊堉?、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖鼓，紙棍若干?；顒舆^程：一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒了解這項活動。1上的人們正在開展什么活動們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢?2引導幼兒觀察、討論。教師小結圖上的人正在開展龍船競渡比賽龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時見到的船就是普通的船。二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。

教師講述故事《龍舟競渡的傳說》。現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎導幼兒根據故事內容討論回答。三、通過龍舟的圖片引導幼兒了解龍舟的特征。1大家見過龍舟嗎?有什么特點?舟的中間是什么樣子的?頭呢?頭在哪里，像什么2請幼兒觀察圖片并回答。老師小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上龍頭和龍尾向上稍稍翹起好像一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。3知道江西最大的龍舟在哪里嗎引導幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。1龍舟需要幾個人呢?什么一個人不行呢?舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢2幼兒觀察、思考、討論后說出自己的想法。

老師小結：龍舟上一般最少要有17，一個人沒辦法劃龍舟它是需要大家一起合作進行的比賽人們在劃龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節奏地前后用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。1天我們也來學習大人們劃龍舟吧現在我們來分組玩這個游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦然龍舟就不能快速向前劃動了。2幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節奏嘗試劃龍舟，體驗團隊合作的快樂。3，剛才我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?老師小結在玩這個游戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始劃槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟所以你們看到的劃龍舟速度很快都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色?；顒友由欤阂龑в變夯丶液桶职謰寢屢黄鹫f說龍舟的故事爸爸媽媽一起進行劃龍舟游戲。

兒午動方2活動目標：1、了解端午節的來歷和習俗，如：粽子、插艾草、劃龍舟。2在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。活動準備1插艾草、劃龍舟的圖片2、活動前請家長向幼兒介紹端午節的來歷和包粽子的方法。幼兒用書活動過程：一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎什么節日人們會舉行劃龍舟比賽呢?(導幼兒知道是端午節。二、引導幼兒了解端午節的來歷與習俗。1教師：你們知道端午節是怎么來的嗎2教師請幼兒說一說。3教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節的由來。4師節為什么要劃龍舟呢師講述劃龍舟的來歷。5教師：你們知道端午節初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風格習慣嗎?師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。

6帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌(兒歌：五月五，端到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。三、讓幼兒完整聽屈原的故事1故事中的屈原是一位什么人呢2他為什么要跳江自殺呢?3人們為什么要包粽子、吃包子和劃龍舟呢教師小結：原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事擔憂看著國家就要面臨災難卻無法挽救是天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了是他的尸體一直都沒有找到!自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節，在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊四、請幼兒說說自己過端午節的經歷。教師：馬上就是端午節了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?1這些包粽子的工具要作哪些準備呢

教師小結每年的端午節我們都要包粽子和包子包粽子要用粽葉和糯米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子動結束!二、端午節賽歌會請各班的小朋友們表演朗讀端午節的兒歌。小(1)五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。小(2)五月五，是端午，背個竹簍入山邊百草香，最香是菖蒲。中班：五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇上清風爽，楊梅紅出血。大班："子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。三、賽龍舟每班選名家長，組成兩隊，賽龍舟接力賽。媽媽或爸爸套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。四、巧手媽媽大比拼---子活動每班幼兒家庭分四組進行親子活動。第一組：與媽媽一起包粽子。

第二組與媽媽一起做香囊方法給每位小選手分發一塊色彩鮮艷的絲布、一根可以掛在脖子上的細帶子、一張小紙條、一支筆、一些香藥、一付針線，若無香藥也可以綠豆或花生代替。每位小選手利用手中的材料制作小香囊小紙條上寫下祝福和許愿的話，縫于香囊內。要求針腳工整，外形美觀。香囊制作完畢后，可以自帶，也可以送給他人。新意之處小孩佩香囊也是端午節的習俗之一傳說有避邪驅瘟之意香囊內有朱砂雄黃香藥外包以絲布清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，做成各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛。本方法的新意之處在于讓小孩自己制作香囊，并且要求在香囊內放入祝?；蛟S愿的小紙條滿足了小孩喜歡動手的要求，也符合少年兒童天真爛漫的個性。做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴。戴在小孩或老年婦女身上，驅邪避瘟。第三組：與媽媽一起編蛋。第四組：給孩子結五絲，結繩索。"絲"紅、黃、藍、白、黑五色線配成，古代沒有棉花而用五色絲，所以叫"五絲"。后有了棉花，就以棉線代絲，而名稱未改。早晨，在未出太陽時，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上"絲"要一直戴到下大雨。下大雨時，解下來扔在水流

里，使其順水漂走。傳說這"絲"變成蚯蚓。習俗認為戴絲"能去災、辟邪、保護幼兒。五、幼兒相互贈送禮物(粽、香包、鴨蛋、五彩)并大膽向同伴說一句祝福的話。六活動結束在此僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節日快樂，合家幸福!子活動結束，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子。在歡樂的氛圍中我們的活動也該結束了通過這次親子活動，我們的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說朋友真棒!朋友更棒!"兒午動方3活動目標：1欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。2能認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。活動準備：關《屈原的故事》的圖片?；顒舆^程：

1觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節的來歷。指你們知道端午節為什么要吃粽子嗎2理解故事內容，激發對愛國詩人屈原的敬佩之情。指①人們為什么要過端午節什么要紀念屈原呢人們是用哪些方法來紀念屈原的?假如你是屈原君不接受勸告，你會怎么做?(育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。3拓展交流：端午節還有哪些習俗童謠《拍手歌》(語言)活動目標：1理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。2遷移有關端午習俗的相關經驗，嘗試續編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣?；顒訙蕚渑c端午節習俗相關的圖片、實物。幼兒進行過有關端午節習俗的'查?；顒舆^程：1欣賞童謠，理解主要內容。(1)流有關端午節習俗的經驗。

指端午節，人們都會有些什么活動(2)賞童謠《拍手歌》，理解主要內容。指①在這首童謠里，你聽到了什么②你有什么聽不懂的地方?(據幼兒的討論交流情況幫助幼兒理解"插艾、香滿堂。)2學習童謠，了解拍手游戲的玩法。(1)試朗誦童謠。(2)論拍手游戲的玩法，激發朗誦興趣。指①這首童謠的名字叫什么什么叫《拍手歌》②我們可以怎樣念這首童謠呢(引導幼兒兩兩結伴邊對拍手邊朗誦童謠。)(3)兩結伴，邊拍手邊朗誦童謠。3遷移端午經驗，嘗試續編童謠。：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;月五，是端午，龍船下水人跳舞。4記錄并欣賞幼兒創編的童謠。兒午動方4活動一：話說端午節

重點領域：語言領域、社會性領域)活動要求：了解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。培養幼兒的言語表達力。活動準備：粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋等?；顒舆^程：1談話導入。提問：你們吃過粽子嗎過哪些味道的粽子?(肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子?什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?(兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說2說說端午節的古老故事。提問：你們知道端午節還有哪些習俗(前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋)教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。拓展談話范圍什么在端午節時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(兒討論)

教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。出示鴨蛋，討論鴨蛋的用處及來歷，并欣賞鴨蛋的造型、結構美?；顒友由煺堄變簩⒆约旱镍喌皫У綀@分組談論自己的鴨蛋的形狀、________，欣賞其結構美?；顒佣好利惖凝堉?)動要求：1.導幼兒模擬構造龍舟習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法。2.導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品同伴共同分享成功的喜悅。()動準備：1.備花片、積塑、各種玩具。2.織幼兒參觀龍舟的畫展。()動過程：

1.合端午節的劃龍舟比賽導幼兒根椐自己的已有經驗說一說龍舟的基本特征(兒也可自由討論)2.導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態，特別是龍頭的建構。3.兒分組制作龍舟采用各種已學的技能進行拼插教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。4.發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。5.幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創新。兒午動方5一、端午文介紹參與形式用國旗下講話和宣傳海報形式在門廳展示關于端午節的節日知識，幫助孩子學習和了解端午節的由來和習俗。各班可以開展相關的知識鋪墊和豐富。原的故事、認識艾草和菖蒲等)二、包粽子賽

活動形式：邀請會包粽子的爺爺奶奶來園為孩子們包粽子，并開展包粽子比賽(年級組開展)好的粽子可放在門廳展示。三、各年齡開展龍舟系活動小班：龍舟涂色活動中班：龍舟制作活動大班：雪花片拼插龍舟。時間：20__年____日上午9：10地點：五樓多功能廳兒午動方6活動目標：農歷五月初五是中國傳統的端午節這一天中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動，讓幼兒了解端午節的由來以及一些具有地方特色的傳統節目而使幼兒對各地方的風俗習慣有一定的認識以此增強幼兒愛家鄉愛祖國的情感。活動流程：一、主持人話，激發幼參與活動的極性。

主持人明天是農歷五月初五你們知道是什么節日嘛(午節)支持人：端午節是我們中國的傳統節日，在這一天里，我們會用各種方式來度過這個快樂的節日們會在這一天里做些什么?些什么呢?小結：在這一天里，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。主持人：端午節是怎么來的呢們一起來看一個短片。二、幼兒觀視頻，進一了解“端午”1端午節由來的短片。2人們裹粽子的短片。3人們賽龍舟的短片。4學念兒歌《五月五》。三、活動結，主持人總。兒午動方7活動目標：1知道端午節是中國傳統的節日，了解端午節獨特的風俗習慣及其意義。

2與家人一起制作香袋、觀看粽子的制作方法。材料準備：1制作粽子和香袋的各種材料。2活動過程：()看PPT引入話題：1五月五日是什么節?月五日已經過去了為什么我們還要過端午節?歷是什么意思2屈原是誰?屈原和端午節有什么關系?3觀看PPT，了解粽子、艾草、龍舟等。()家長一起動手制作香袋、紙制三角綜。()看部分家長表演包粽子，并與家人一起品嘗粽子。活動反思：在這次端午節活動中子們對把粽子拋到河里念屈原，賽龍舟等都很好奇。活動剛開始兒和家長都迫不及待的開始裝香料香囊，每一個香囊都傾注了孩子家長的無窮用心興致勃勃地觀看了

幾位家長制作粽子后孩子們在剝粽子的時候發現各種粽子的大小不同，包法也不同，有的是用線扎捆起來的、有的則不是用線是直接用粽葉穿過去的但是孩子們都想知道這粽葉軟軟的怎么可以穿進去的?怎么穿的?當粽子被切成一塊一塊開始品嘗時，他們品嘗各種各樣的粽子。孩子們都很開心，對端午節有了進一步的感性認識。在此活動中孩子們不僅吃到了美味的粽子從活動中了解了這個活動的由來以及我們民間對于活動的重視更進一步增強了孩子們的民族自豪感。本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。通過活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的了解和認識時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。兒午動方8一、活動端午節是我們中華民族的傳統節日計并組織有關端午節的主題教育活動是為了讓幼兒更好地了解端午節感受端午節豐富的文化內涵發初步的愛國主義情感富下主要經驗：①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。

②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節有賽龍舟的習俗。④端午節有特別的食品——粽子它是多種形狀多種口味的。⑤端午節有許多傳說故事兒歌如有關屈原的傳說等。二、托、小節慶活動目：(1)步了解端午節是我國的傳統節日，感受端午節的節日氛圍；(2)歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂。三、托、小年齡段節慶動實施概況1參觀端午節的環境（社會）2好吃的粽子（科學）3綠豆糕（藝術）4劃龍船（健康）5一起過端午（大帶小綜合）

6熱鬧的賽龍舟（語言、社會）四、節慶活環境創設及源利用1班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；2各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現收獲與體驗小班則可以以“我們在端午節里”為題展出幼兒的活動情況；3區域中提供與主題相關的操作材料，如：①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。4家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等五、家園共：1請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；2可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、