跳舞毯人手(1)教師：今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。(播放錄象)(2)提問：他在做什么呀？他站在什么上面跳舞呀？(1)教師：看！老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么？(箭頭、圓點)箭頭有什么方向的？(前、后、左、右)這些箭頭表示什么意思？(個別幼兒回答)頭表示腳往后，左邊的腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領幼兒練五、六、七、起：左(2)練習單腳跳。A、第一遍，出示圖譜(第一段音樂的圖譜)教師：老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜)，上面也有箭頭，一個圓點，一個箭頭，一個圓點。這個箭頭往哪邊？(右邊)那我們右腳往右邊踩一下，再收回來。那這個箭頭往哪邊？(左邊)那我們左腳往左邊踩一下，再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當示范一小段)能不能看著圖譜跳呢？誰來試一試？看好圖譜，丁老師來幫你喊口令，要看好圖譜跳哦。(請個別幼兒(3)練習雙腳跳。跳，現在有兩個箭頭，怎么跳？(幼兒回答)(1)完整欣賞音樂。方哪里是不跳的？(幼兒回答)準(2)跟著音樂看圖譜跳。小(3)第二遍，和客人老師互動。我跳吧。這回跳的時 (1)欣賞教師跳舞。看丁老師跳？看看我和你們跳的一樣嗎？(欣賞教師舞蹈，發現(2)教師：原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法，下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領幼兒一起手持跳舞毯離開活動給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？(播放課件：小朋友們好！我叫丁丁)繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。(課件：我是一個小畫家，有一大把彩色(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。符和十六分(教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳哈哈大笑的動作，充準備：新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品1．律動入室，以節奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩“小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請舞。”(歌曲《阿拉目汗》起，，教師跳舞)“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那么請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的好嗎？(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節奏，并可用身體動作(1)幼兒創遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。疆的音樂加上好看一試，跳給大家看。”(請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學西(2)學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。我們一起來學一學。”教給幼兒。(從腳(踏點步)——手(拍手托帽)——整體)。(a)”我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏——點。”(孩子練習動的才好看。眼睛要看前面。”(孩子練習動作，教師指導不正確的動作。)做，看看哪一個小朋友跳得最美。”(孩子練習整體動作)(3)聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作“好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。”(教師巡回指導，(1)“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧。”(孩(2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳“我這里還準備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧。”喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”(教師與幼兒一起離場)編動作，進行扮演們一個什么道動靜交替，結束的意很有精神……導進行練樣子？”(斷頓、中強音量)創設情境。“小海軍的炮艇悄悄