夏邑縣第一高級中學關于“禁止學生攜帶手機進校園”告家長書尊敬的家長：近年來隨著手機的普及，學生攜帶手機的人數越來越多。目前，有相當一部分學生長期玩手機已經到了難以自控的地步，出現了嚴重的手機“依賴癥”。而學生攜帶使用手機不僅影響個人的學習、生活和成長，而且嚴重影響學校正常的教育教學秩序，使學校的教育管理受到重重阻礙。教育部提出了嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂的規定。學生攜帶手機進校園的危害主要有以下幾個方面：影響學習。部分學生攜帶手機主要用于娛樂，白天上課時間學生偷偷地用手機上QQ、發微信、看小說等；晚休時又躲在被窩里收發短信、看小說、玩網絡游戲、看視頻，深夜不睡。這不僅浪費了大量的學習、休息時間，而且手機娛樂帶來的刺激，使學生日益失去對學習的興趣，以致貽誤、荒廢學業。影響身心健康。孩子在使用手機時，大腦受到的輻射比成年人要高出50%。事實證明，手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，致使記憶力減退，聽力減弱，視力下降和睡眠失調。同時，我們對學生用手機上網很難進行有效監管，暴力、色情、賭博、借貸等不良信息通過手機在學生中間蔓延。學生長期接觸不良信息，會出現心理紊亂，性格怪異，精神頹廢，責任喪失等現象，甚至導致學生違紀違法，走上犯罪的道路。助長痼疾惡習。對待作業和考試時，通過手機發送答案，甚至有的學生直接上網搜索答案，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師，敗壞考風學風；課余時間攀比手機檔次，講求手機品牌，不利于學生樹立正確的消費觀，影響學生良好品質的形成。影響教學秩序。在課堂上，有的學生不停接發信息，不能安心聽課，甚至手機鈴聲響起，影響老師的教學進度，其他同學也極其反感。當老師去收繳學生的手機時，易引發矛盾沖突，破壞師生關系。引發安全問題。手機的社交功能強大，學生帶手機后，交際范圍迅速擴大，朋友圈也由校內擴展到校外，這也給異性同學的非正當交往提供了便利條件，“早戀”現象增多，網戀、網罵等現象層出不窮，由此引發諸多情感糾紛并極有可能出現打架斗毆等惡性事件。學習是需要專心致志的。家長朋友們，您想想，孩子帶部手機，有收到信息而不看的嗎？每天要收到多少不良信息呢？課堂上專心還怕學不好，帶著個可能隨時干擾學習的手機，到底是愛自己還是坑自己？高中階段正是學習知識、養成高尚情趣和良好品質的關鍵時期，手機會讓許多不良的成人化信息源源不斷地玷污眼睛、輸入大腦，您認為合算嗎？一利而百害的事，為什么做呢？事實證明，攜帶手機進入校園會影響學生的方方面面，對學生學習和就寢帶來很多的負面作用。中學生自控能力在手機面前顯得無能為力，成績的下滑與手機控不無關系。2008年，美國一位心理學家啟動了一項專門研究手機對孩子影響的科學實驗：他從全美不同地區的中下階層家庭中挑選出100名孩子將他們分成了兩組：第一組50名是接觸不到手機的孩子，第二組50名是對手機癡迷的孩子。然后對這兩組孩子進行了長達10的跟蹤調查。2018年，也就是10年之后，他公布了自己的調查結果：第一組50名癡迷手機的孩子中，僅僅只有2名考上了大學；第二組50名接觸不到手機的孩子，幾乎全部考入大學，只有其中三名孩子在高中畢業后，自愿選擇打工幫家里減輕負擔。而那些考入大學的孩子們，又有16位獲得了學校的獎學金。為孩子們的身心健康成長考慮，鑒于我校實情，我校特制定如下規定：班主任可組建家長微信群，與學生家長積極進行有效溝通，取得家長的理解、支持和配合，形成家校聯動機制。學校禁止學生將手機或電子產品帶入校園，政教處和級部將不定期組織清查學生攜帶手機或電子產品進校園現象。學生在校園中帶手機一經發現都要收繳，家長到校簽署保證書后方可返還。對于在校內私藏、偷玩手機，且本人不配合、家長不支持教師教育管理的學生，以及兩次或以上被發現帶手機的學生，學校將依規從重給予紀律處分。學生因特殊原因確需隨時和家人保持聯系，可以借助班主任和任課教師的手機。學校教學樓、寢室各處安裝了很多固定電話，通過“平安家校”校園卡，學生與外界聯系條件也非常方便。尊敬的家長，我們旨在通過此項規定，讓校園不再有低頭玩手機的學生，為學生營造風清氣正、健康明凈的學習生活環境。希望您