第第頁《水往高處走》教學反思篇1：《水往高處走》教學反思

《水往高處走》教學反思

毛細現(xiàn)象是學生生活中常見的一種自然現(xiàn)象，教學時，我根據(jù)學生實際，采用學生喜歡的游戲的方式讓學生從生活中認識科學，在活動中學科學，用科學去解決簡單的實際問題。因此，我的教學設計讓學生從觀察水沿著紙條上升開始，提出思考問題，進入探究學習，整個教學活動為學生提供豐富的探究材料。學生在觀察、實驗、動手、思考的探究性學習進行活動；并適時利用多媒體優(yōu)化教學，突破知識難點。課堂延伸中設計問題，讓學生帶著問題離開課堂，使探究學習延伸到課后，使學生“培養(yǎng)科學興趣，體驗科學過程，發(fā)展科學精神。”在教學過程中，培養(yǎng)學生多動手、多觀察、多實驗、多思考的能力，讓學生成為課堂學習的主人。

另外，通過學習我發(fā)現(xiàn)了本次課中的一些不足之處。1、要有一個簡短課前交流時間，這樣可以讓學生熟悉新環(huán)境，逐步適應老師的教學方式。2、在導入時要設計好游戲，讓學生能夠直觀的看到明顯的.現(xiàn)象，在我進行游戲時最好能把要實驗的材料插入水中后固定好，讓學生看到水慢慢的上升了。這樣也同時也給學生做了一個演示實驗。3、在老師給出實驗操作注意事項時，要在加入一條，就是把物體插入水中后不要亂動，以免觀察不準確。因為在學生做實驗時就有學生因為亂動，結果做的實驗不準確。4、在學生實驗時要給學生充足的實驗時間和思考時間，并鼓勵學生大膽發(fā)言。5、把實驗材料放在一個小盤內，避免學生把材料弄濕了。

篇2：水往高處走作文

水往高處走作文

俗話說：“人往高處走，水往低處流。”可見，在通常情況下，水往往是流往低處的。但是，也有一些時候恰恰相反，水往高處走。看了這句話，我覺得有點不可思議，非常驚訝。于是決定按照書上的要求，做這個試驗。

我準備了兩張紙巾、一個飲水杯、一個盛滿水的碗。把兩張紙巾搓成一根紙繩，再把紙繩中間折彎，一頭放進碗里，另一頭放進飲水杯里。為了觀察方便些，我在碗里的水中倒了些紅酒。剩下的.任務就是耐心的等待了，十分鐘過去了，水順著紙繩洇過來一點，二十分鐘過去了，又洇過一點點。兩個小時后，第一滴水終于走到了杯子里。我按照書上說的，把杯子墊高了些。我迫不及待的想看到實驗最后結果，這時媽媽對我說：“做實驗要耐心些，實驗不是每次都能成功的，要不斷地嘗試，不放棄。”我決定，一晚上不動它，看看明天會有什么樣的結果。

第二天，一早起床，我就跑到桌子前看到杯子里面有很多水了，我大喊著：“媽媽，我成功了！水走到高處去了！”媽媽走過來說：“你想想，現(xiàn)實生活中哪些現(xiàn)象正是你實驗的這種情況呢？”我想了又想：“沒有啊！”媽媽說：“我們看到的植物……”“哦，我知道了，我們都是先把水澆到植物的泥土里，水再被根吸收，順著植物的纖維慢慢走到植物的枝葉上。”媽媽欣慰的對我說：“希望你以后，多動腦，勤動手，越來越聰明。”

我真是開心、開心、開心極了！我第一做實驗就成功了，雖然經過了漫長的等待。但是成功的喜悅，獲得知識的滿足感，讓我更加喜歡上了做實驗。

篇3：人往高處走，水往低處流

人往高處走，水往低處流900字

古詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”今天的收獲可真大呀！做完實驗我又興奮地拿起了書本，當再一次讀到“人往高處走，水往低處流。”這句話時，我不僅又想起了一個故事：

從前，有三個人他們要去登一座山，第一個人，他走到山前，抬頭一看，這座山直插云霄我肯定爬不起，到不如不爬，到省了些力氣，就這樣第一個人望峰止步。第二和第三個人，他們往上爬著，爬到半山腰的時候，他們已經累的氣喘吁吁，第二個人想：我反正已經登上了山，不管登到哪反正比第一個人好。于是，他就半途而返了。現(xiàn)在只有第三個人仍在繼續(xù)往上爬了，他每爬一步都在內心鼓勵自己：做一件事，要么不做，要么就要做好。山上的空氣越來越稀薄了，他對自己說：“你每走一步，前面就少了一步”。就這樣，他一路攀爬，一路給自己鼓勁。這時他到了離終點最近的地方，也是最危險的地方，他的體力也幾乎消耗殆盡。他又想起了“老人與海”的.故事，他仿佛看到勝利女神在向他招手，他用出了自己所有的力量，終于，他成功了！事后他們三人又聚到了一起，談了起來，第一個人說：“爬那么高的山要花多少力氣呀，幸虧我沒爬。”第二個人說：“我可比你好，至少我爬了一半。”第三個人什么也沒說。

我相信：第一個人和第二個人是絕對不會感受到成功的喜悅的。

許多時候，只要往前多走一步，生活就會大不一樣，有意想不到的收獲，幾倍甚至幾十倍。比如爬山、跑步、讀書，還有人生路上的種種，道理莫不如此。正所謂：人往高處走，水往低處流。學無境，路無止，人生無邊……

篇4：人往高處走作文

“吃得苦中苦，方為人上人”這從古至今民間的一句俗話，確實，每個人都要具有這種精神。人，就要有拼搏，積極向上的精神，所謂人往高處走水往低處流。只有吃盡苦，受盡艱辛，才能取得成功，成為上等人物。

這段時間以來，我的成績猶如踩了油似的，一直往下滑。這次數(shù)學考試有只考了89.5分而已，當我把試卷交給媽媽簽名時，媽媽就若無其事的給我簽上名字，并且大略地看了一下內容，一言不發(fā)的。我覺的奇怪極了，這不媽媽平時的作風啊？隨后，我背著書包，到了房間寫作業(yè)，寫好了作業(yè)，我伸了下懶腰，咦。那什么東西啊，張小紙條耶，我打開來看:“孩子，你的成績一直在下降，相信你自己也知道。看見了嗎？桌上的那杯咖啡，你嘗嘗看，味道這樣？”我朝桌子上看了下，確實有杯咖啡，我喝了，沒什么啊，和平時一樣，先苦苦的，隨后甜的。我在接著看下去“對，先苦苦的，隨后甜的，人生就這樣，先要吃苦，以后才會吃甜。媽媽知道，你其實在吃得苦中苦，方為人上人這個道理上迷失了方向。你現(xiàn)在覺得很快樂，也沒怎么把心思放在學習上，不過你想過嗎，你現(xiàn)在要下功夫，長大后才會有更好的生活。”

頓時我呆住了，原來媽媽不不在乎我的學習，而她想要用別的方式來教育我。對，生活中，都苦盡甘來的，只有吃得苦中苦，才能方為人上人。像我這樣，單純的想：爸爸媽媽會養(yǎng)我，而且只要一長大，什么事都甜蜜，現(xiàn)在只要躺在爸爸媽媽的懷抱里，吃著爸爸媽媽給我的“蜜”長大，不需要吃苦，也不需用勞動的，順其自然就行。

天不永遠都蔚藍的，云不永遠都雪白的，花兒也不永遠都綻開的。我還真的錯了，從現(xiàn)在開始，我要弘揚吃得苦中苦，方為人上人的精神，不斷的積極向上，以后才能吃到蜜。“吃得苦中苦，方為人上人”這句話使我終身受益。

篇5：人往高處走作文

俗話說“人往高處走，水往低處流”，追求自己的理想，向往美好的生活，這是很正常的，也是無可厚非的。就像樹要往高長，鳥要像上飛一樣自然。有了追求才會努力，有了理想才能奮斗。只有心中有個“高處”，才有前進的動力。人們對“往高處走”的認識是一致的，但對什么是高處的看法卻是千差萬別的。有的人懷著報國之志，探索科學真理，有的人追求自身道德修養(yǎng)，還有的人看重金錢，追逐權力地位。對高處的不同看法，可以折射出一個人的心靈，反映出一個人的思想境界，以及道德情操。

心中的高處人各有異，走得路子和方法也大不相同。有的人通過自己的努力，實現(xiàn)了自己的理想。這是值得我們尊敬的。但是，更值得我們敬佩的是那些平凡的，默默無聞的普通勞動者，他們沒有高官顯位，但在自己平凡的工作崗位上辛勤工作，為社會創(chuàng)造了財富，到達了“高處”。如掏大糞的時傳祥，通過自己平凡的工作贏得了人民的信任，得到了崇高的榮譽。而那些為官為錢為地位而不惜一切的人，雖然通過各種手段達到了目的，達到了他們自以為的“高處”，但由于他們追求的是一己之私，最終必然被社會所淘汰，被人民所遺忘。

有些歷史上的偉人，有的生前曾經貧困潦倒，有的甚至是在身后多少年才被人們發(fā)現(xiàn)和認可。但有一點是相同的，就是他們或是在生前為天下蒼生做過好事，或是在身后為后人留下了有益的東西。他們的高，首先在于他們的思想和精神達到了很高的境界。走到了令后人高山仰止的地步。人往高處走的路在人心內，而不是在身外。一個人能否真正的走到高處，并不在于生前是否占據(jù)了高官顯位，也不在于是否積累了多少財富。生前的高處和身后的高處是兩回事。歷史上每一個真正走到高處的人都有一個不平凡的故事，都有一些引人思索使人啟迪的東西。

人生就要拼搏，人生就要奮斗，也許一路崎嶇，也許挫折重重，但要做到無愧我心。滔滔大海，有了狂風巨浪才顯其磅礴氣勢。茫茫大地，有了風云變化才使其絢麗多姿。誰愿意平平淡淡的生老病死，誰愿意自己的人生黯然失色。為了心中的“高處”，去忙忙勞作，生活才有意義。為了人生的追求去拼搏進取，才不枉人生賦予我們的大好年華。

篇6：人往高處走作文

又是一個學期，又是一次冬去春來，又是一段美麗時節(jié)！不同的是，這學期，是緊張沖刺的一學期，是結束小學的一學期，更是奮發(fā)進取的一學期！一個人不可能十全十美，但是，你可以去改正缺點，留給別人一個美好的印象！

有句話說：“人往高處走，水往低處流！”攀登的過程是艱難的，頂峰的風景是絢爛的，成功的笑容是燦爛的，而走在路上，總會有許多絆腳石，這些絆腳石就是缺點，或大或小，卻都可能阻止你邁向成功。如果我們能用適當?shù)姆绞桨堰@些絆腳石清理干凈，也許它們還能為你所用，那可是皆大歡喜！

是的，這個新學期很重要，方方面面都必須做好！首先，在疾病多發(fā)的春季，我要克服懶惰的心理，天天鍛煉，給身體加一道盾牌，希望這個春天，就是我這個“體育林妹妹”的美麗春天！

然后，我要好好地復習、沖刺。寒假里，我陸陸續(xù)續(xù)地購買了十余本具有挑戰(zhàn)性的卷子、復習題，為了一個好的成績，我會慢慢縮短玩耍時間，改掉做事稍微啰嗦的毛病，雷厲風行，大部分時間留給學習。

當然了，我也不能變成一個題呆子，空閑之余，先把《出師表》、《桃花源記》背熟了，《紅樓夢》原版看完了，再去關心關心什么《哈7》啊，打折啊，電視啊之類的東西。

話又說回來，我這個人，稍微呆板了一點兒，偶爾還會鉆鉆牛角尖兒，所以，我一定會把自己變成一個通情達理的小女孩兒。

最后，我還必須讓自己更加大方，到了初中才能交到更多的好朋友！

一個人的一生，最真最美的是小學階段，這時候的朋友，是最值得珍惜的;這時候的母校，是最值得留戀的！我想努力完善自己，留給母校充滿溫馨的記憶！

人要攀登，一站站過去，我要靠努力，完善走完小學這一站，也要為自己爭取更寬廣的下一站。

即將畢業(yè)，我才發(fā)現(xiàn)，我已踏出了一條寫滿稚氣的小路！相信我永不會放棄自己登頂?shù)膱?zhí)著夢想！

這一期，可以說是一場戰(zhàn)役，可它卻比拿破侖的任何一場戰(zhàn)役更加精彩，因為我的對手，是自己！但我相信，我一定會打一場無比光輝的美麗戰(zhàn)役！

篇7：人往高處走，水往低處流作文

人往高處走，水往低處流作文

人往高處走，水往低處流

我在讀書的時候讀到了“人往高處走，水往低處流。”這句話，我的腦海里隨即出現(xiàn)了這樣一個有趣的實驗：在一個盆子里裝些水，再拿一根管子，把管子也灌滿水，然后把管子的一端放在水里初中作文，再把盆子放在離地面高一些的地方，然后管子就會自動出水了。我越想越開心，讀書的心思被拋到了九霄云外。我明知讀書不可三心二意，但我還是無法抗拒實驗的誘惑。我放下書本，走到外面準備起來，不一會就“萬事俱備，只欠東風”了。突然，我眼前一亮，“東風”被我找到了，只是短了點，粗了點。我按部就班做了一遍，可是沒有成功。我用“火眼金睛”一看，管子太粗了！我連忙找了根長一點，細一點的管子，果然出水了。

古詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”今天的收獲可真大呀！做完實驗我又興奮地拿起了書本，當再一次讀到“人往高處走，水往低處流。”這句話時，我不僅又想起了一個故事：

從前，有三個人他們要去登一座山，第一個人，他走到山前，抬頭一看，這座山直插云霄我肯定爬不起，到不如不爬，到省了些力氣，就這樣第一個人望峰止步。第二和第三個人，他們往上爬著，爬到半山腰的時候，他們已經累的氣喘吁吁，第二個人想：我反正已經登上了山，不管登到哪反正比第一個人好。于是，他就半途而返了。現(xiàn)在只有第三個人仍在繼續(xù)往上爬了，他每爬一步都在內心鼓勵自己：做一件事，要么不做，要么就要做好。山上的空氣越來越稀薄了，他對自己說：“你每走一步，前面就少了一步”。就這樣，他一路攀爬，一路給自己鼓勁。這時他到了離終點最近的地方，也是最危險的地方，他的體力也幾乎消耗殆盡。他又想起了“老人與海”的故事，他仿佛看到勝利女神在向他招手，他用出了自己所有的.力量，終于，他成功了！事后他們三人又聚到了一起，談了起來，第一個人說：“爬那么高的山要花多少力氣呀，幸虧我沒爬。”第二個人說：“我可比你好，至少我爬了一半。”第三個人什么也沒說。

我相信：第一個人和第二個人是絕對不會感受到成功的喜悅的。

許多時候，只要往前多走一步，生活就會大不一樣，有意想不到的收獲，幾倍甚至幾十倍。比如爬山、跑步、讀書，還有人生路上的種種，道理莫不如此。正所謂：人往高處走，水往低處流。學無境，路無止，人生無邊……

篇8：人往高處走，水往低處流作文

人往高處走，水往低處流作文

我在讀書的時候讀到了“人往高處走，水往低處流。”這句話，我的腦海里隨即出現(xiàn)了這樣一個有趣的實驗：在一個盆子里裝些水，再拿一根管子，把管子也灌滿水，然后把管子的一端放在水里，再把盆子放在離地面高一些的地方，然后管子就會自動出水了。我越想越開心，讀書的心思被拋到了九霄云外。我明知讀書不可三心二意，但我還是無法抗拒實驗的誘惑。我放下書本，走到外面準備起來，不一會就“萬事俱備，只欠東風”了。突然，我眼前一亮，“東風”被我找到了，只是短了點，粗了點。我按部就班做了一遍，可是沒有成功。我用“火眼金睛”一看，管子太粗了！我連忙找了根長一點，細一點的`管子，果然出水了。

古詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”今天的收獲可真大呀！做完實驗我又興奮地拿起了書本，當再一次讀到“人往高處走，水往低處流。”這句話時，我不僅又想起了一個故事。

從前，有三個人他們要去登一座山，第一個人，他走到山前，抬頭一看，這座山直插云霄我肯定爬不起，到不如不爬，到省了些力氣，就這樣第一個人望峰止步。第二和第三個人，他們往上爬著，爬到半山腰的時候，他們已經累的氣喘吁吁，第二個人想：我反正已經登上了山，不管登到哪反正比第一個人好。于是，他就半途而返了。現(xiàn)在只有第三個人仍在繼續(xù)往上爬了，他每爬一步都在內心鼓勵自己：做一件事，要么不做，要么就要做好。山上的空氣越來越稀薄了，他對自己說：“你每走一步，前面就少了一步”。就這樣，他一路攀爬，一路給自己鼓勁。這時他到了離終點最近的地方，也是最危險的地方，他的體力也幾乎消耗殆盡。他又想起了“老人與海”的故事，他仿佛看到勝利女神在向他招手，他用出了自己所有的力量，終于，他成功了！事后他們三人又聚到了一起，談了起來，第一個人說：“爬那么高的山要花多少力氣呀，幸虧我沒爬。”第二個人說：“我可比你好，至少我爬了一半。”第三個人什么也沒說。

我相信：第一個人和第二個人是絕對不會感受到成功的喜悅的。

許多時候，只要往前多走一步，生活就會大不一樣，有意想不到的收獲，幾倍甚至幾十倍。比如爬山、跑步、讀書，還有人生路上的種種，道理莫不如此。正所謂：人往高處走，水往低處流。學無境，路無止，人生無邊……

篇9：水往高處流作文

一天，我在《實用文摘》上看到了一個小實驗——水往高處流。我想：人們都說水往低處流，水怎么會往高處流呢？于是，我迫不及待地想做一做。

我找來材料：兩張紙巾、一個空玻璃杯、一個盛有水的碗。空玻璃杯一定要比碗高出許多。

實驗開始了。我先把紙巾緊緊地卷在一起形成繩索，然后從中間把紙繩折彎，再將折好的紙繩一端放在空杯子里，另一端靠在盛有水的碗邊。

我緊緊地盯著紙繩，看它是怎樣把水引到玻璃杯中的。過了一會兒，紙繩漸漸變濕了，而且越來越長。當?shù)讲ＡП椎哪且欢味甲儩窳艘院螅_始出來了。呀，水竟然能往上流！慢慢地，玻璃杯里的水越來越多。這小小的紙繩竟能把水從地處引到高處來！看來水真的能往高處流！

這真是太奇妙了，我要去弄個究竟。我上網查了資料，原來，這是因為紙巾的纖維之間，有數(shù)萬個小空隙，沿著扭擠的紙巾前進，這種移動叫做毛細管作用。這時，我想到了樹也是用根從土壤里面吸收水分，在傳達到各個部位的。

一個小小的實驗，使我明白了一個科學知識。多動手，多動腦，我們會收獲越來越多。

篇10：水往高處流作文

今天是星期天，爸爸又要幫我們家的熱帶魚缸清理換水，我自告奮勇來幫忙。

爸爸先把加熱棒和過濾器拿出來清洗完，接著就給魚缸換水。只見爸爸拿出一根帶擠壓球的`長塑料管，又拿來一個水桶，笑著對我說：“我們要抽三分之一的水出來，現(xiàn)在該你幫忙啦！”我高興地接受任務。爸爸把塑料管的一端伸入魚缸，我把塑料管的另一端對準水桶，并擠壓擠壓球。隨著我的壓動，魚缸里的水順著塑料管先是往上，升到最高處后順著管道直流而下。

發(fā)現(xiàn)我皺著眉頭，爸爸關心地問我：“怎么了？有問題嗎？”我充滿疑惑地問道：“爸爸，你不是教過我，由于地球引力的關系，水是往低處流的，可是塑料管伸入魚缸的那一段水是向上流的，這是為什么啊？”“你觀察的真仔細！”爸爸夸獎我說：“這其實是一種叫‘虹吸’的物理現(xiàn)象，只要出水口的位置低于來水口，由于來水口壓強較大，推動來水不斷流出出水口。”我又學到了新的科學知識，而這些科學知識就藏在我們的日常生活中。

“留心處處皆學問！”我們要做一個有心人，發(fā)掘出隱藏在我們身邊的科學知識，做一個懂觀察、愛科學的好少年！

篇11：水往高處流作文

星期六，我和媽媽又如約來到了蘇西實驗室。今天的實驗內容是“水往高處流”

實驗開始了，老師拿出一些玻璃管，放入臉盆里，水竟然爬了上來，并且越細的玻璃管爬得越高。老師說：“因為水在玻璃容器中形成的是凹液面，液面有浸潤的趨勢，水就往上爬，想把水平面拉平，最后看起來液面就升高了。”是不是所有的液體都是這樣的呢？老師告訴我們，水銀不是這樣的。在玻璃容器中，水銀的頂部是凸液面，跟玻璃容器不親近，一段時間后液面看起來反而下降了，這兩種情況都叫毛細現(xiàn)象。

為了讓我們更好地理解毛細現(xiàn)象，老師給我們每人發(fā)了兩個燒杯，一個里面裝著紅色染料水，另一個是空的，什么也沒裝。接下來，老師讓我們把濾紙折成一座小橋放在兩個杯子上面，我們發(fā)現(xiàn)杯子里的紅色染料水順著這座小橋流到了那個空杯子。

其實日常生活中有很多毛細現(xiàn)象。比如酒精燈，里面的酒精就是順著麻繩跑上來的，還有我們畫水彩畫時，水彩在紙上散開。

這次科學實驗讓我懂得了：在日常生活中，知識無處不在，我們不能小看每一個現(xiàn)象。任何一個現(xiàn)象都有它的科學道理。

篇12：水往高處升作文

水往高處升作文

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水往高處升，那怎么可能？相信大家都會問這個問題，但是，今天，我就要讓大家見證水