-北師大版二年級數(shù)學下冊《買電器》教學設(shè)計教學內(nèi)容：《買電器》是北師大版數(shù)學二年級下冊第五單元 "加與減”第一課時的內(nèi)容。教材分析：本節(jié)課“整百、整十數(shù)加減法的口算”是在學生已經(jīng)掌握了“100以內(nèi)數(shù)的口算加減法”及認識了“萬以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進行教學的。100以內(nèi)數(shù)的計算和列出加減法算式對學生來說已經(jīng)沒有太大的困難，在三位數(shù)的計算中，需要關(guān)注的是相同數(shù)位對齊、學生對算法多樣化的感受以及進一步發(fā)展學生提出問題、解決問題的能力。教材通過學生熟悉的“買電器”活動， 創(chuàng)設(shè)問題情景， 通過學生獨立思考，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗， 感受數(shù)學在日常生活中的作用，從而產(chǎn)生學習的動機和興趣。學生在嘗試通過撥計數(shù)器、 畫數(shù)線、拆數(shù)整湊等方法解決問題的過程中，理解了整百、整十數(shù)的加減法口算算理，掌握了口算方法，體驗了成功喜悅，三維目標得到了和諧的發(fā)展。教學目標：知識與技能探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確計算。過程與方法1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。--2、引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，交流各自的方法，體會算法的多樣性，提高口算能力，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀1、學生在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作學習的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學習的自信心。2、初步培養(yǎng)學生認真審題、準確計算的良好習慣。教學重點和難點：教學重點：掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法教學難點：理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理” 。教學準備:教師準備： 課件、學生學習單學生準備： 計數(shù)器教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、課前三分鐘口算練習 :①口算50+80= 20+80= 70+40= 25+50= 48+10= 20+30=②說一說5個百是（ ） 800 里有（）個百 140 里有（ ）個十15個十是（ ） 2600里有（ ）個百 15 個百是（ ）--300里有（ ）個十設(shè)計意圖：通過對 100以內(nèi)的加減法和數(shù)的組成的練習， 為本節(jié)課學習整百、整十數(shù)加減法的口算方法做了很好的鋪墊。2、情景導入：師：同學們，我們的好朋友淘氣過幾天就要搬新家了。今天，他們?nèi)乙缴虉鋈ベ徺I電器，咱們和淘氣一起去，好嗎？設(shè)計意圖：與生活緊密聯(lián)系的導入， 調(diào)動了學生的學習興趣和積極性。二、合作交流，探究新知（一）揭示課題 -買電器。1、看，商場里面有許多的電器。 (教師課件出示： 洗衣機，冰箱，電視機，電扇的圖片。 )、猜一猜：要想買電器，先要了解它們的——價格，咦，電器的價格都被遮住了，原來是商店的售貨員阿姨想考考大家，你能根據(jù)售貨員的提示，猜出各種電器的價格嗎？電視機—— 8張100元人民幣。冰箱——9個百和6個十組成。洗衣機——是一個整百數(shù)，在 400-600之間；電風扇——是一個三位數(shù)，百位是 2，十位和個位是 0。設(shè)計意圖：學生根據(jù)老師的提示猜電器的價格， 在復習了萬以內(nèi)數(shù)的知識的同時， 又為學生提出問題提供了所需數(shù)據(jù)， 讓學生在不知不覺中進入新知。--3、提問：根據(jù)這些家用電器，你能提出什么數(shù)學問題？指名提問，學生匯報。預設(shè)：生1：買一臺洗衣機和一臺電視機一共要花多少元？生2：買一臺冰箱和一臺電視機一共要多少元？生3：買一臺洗衣機比買一臺電風扇多花多少錢？生4:買一臺洗衣機比買一臺電視機少花多少錢？??師：小朋友們提出了這么多的數(shù)學問題，個個都是問題小博士。這節(jié)課，我們就來解決同學們提出的這些數(shù)學問題。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的熱情，鼓勵學生從情境中自己提出一些問題，并自己嘗試來解決一些問題。（二）探索方法，理解算理1、整百數(shù)加法的口算方法師：我們的好朋友淘氣他想買什么電器呢？我們看看。課件播放：我想買 1臺洗衣機和 1臺電視機你知道我共花了多少錢？1）怎樣列式呢？指名回答。教師板書：500+800=2）你會計算嗎？（學生獨立在學習單上用計數(shù)器、畫數(shù)線等方法嘗試計算）3）小組內(nèi)交流：計算“800+500”你有什么好辦法？4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？--預設(shè)：方法一：看人民幣圖， 5張一百元加上 8張一百元，是 13張一百元， 13個100元是1300元。方法二：先想 5+8=13，再在得數(shù)后面填兩個 0，得數(shù)是1300。方法三：5個百加上8個百是13個百，即1300。方法四：可以在計數(shù)器上用撥珠子的方法得到的。方法五：畫數(shù)線的方法。（教師規(guī)范數(shù)線的畫法，加法從左往右）方法六：500+500+300=1300 （元）方法七：800+200+300=1300 （元）方法八：列豎式的方法計算出來。設(shè)計意圖：通過小組討論，學生能相互學習用多種方法去解決同一問題，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。5）評價師：你最喜歡哪種方法？說說你喜歡的理由。師：解決同樣的一個問題，可以用不同的方法來解決，選擇適合自己的方法就是最好的方法。2、整百數(shù)減法的口算方法師：下面我們試著來解決 “買一臺洗衣機比買一臺電視機少花多少元”這個問題？學生獨立解決后，交流算法。預設(shè)：方法一：一個百一個百地倒著數(shù)，700,600，??300。--方法二：在數(shù)線上畫出來。 （教師規(guī)范數(shù)線的畫法，減法從右往左）方法三：8-5=3,8個百減去5個百是3個百，三個百就是 300。、方法四：計數(shù)器上撥一撥。（讓學生一邊演示一邊說清楚撥的過程）3、學生再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答。買1臺冰箱和1臺電扇一共要花多少元？買1臺電扇比1臺冰箱便宜多少元？設(shè)計意圖： 孩子們通過自主探究、 小組協(xié)作、展示匯報等多種活動來探究整十、整百數(shù)口算的計算方法，逐步完成“動作思維——形象思維——抽象思維” 領(lǐng)悟到的發(fā)展過程，只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的算理， 以突破教學重點。 孩子們在用自己的語言表達思考過程時，不僅能形象地理解抽象的算理，更能體會到算法的多樣化，發(fā)展創(chuàng)造性思維。4、小結(jié)：引導學生觀察黑板幾個算式中的數(shù)都有什么共同特點？你認為算整十整百數(shù)的加減法該怎么口算？ （通過集體討論， 使學生領(lǐng)悟到整十、整百數(shù)的加減口算與百以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法相同，只是數(shù)的范圍擴大了，計算時要注意相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。 ）三、實踐應用，體驗成功1、教材第44頁“練一練”第 1題。1）學生自己畫一畫，鞏固計算方法。2）學生動手在計數(shù)器上撥一撥。2、教材第44頁“練一練”第 2題。--（1）進一步理解口算加減法算理。（2）選一個組開火車并計算。3、教材第44頁“練一練”第 3題。（1）學生獨立解答，小組內(nèi)交流解答過程。學生代表說出解答過程和新問題。（3）教師提問：為什么這樣列式？4、教材第44頁“練一練”第 4題“我說你算”。1）學生獨立思考。2）學生代表一人說要求一人列算式。設(shè)計意圖：在學生掌握算法，理解算理后及時組織學生進行基礎(chǔ)、拔高、拓展性練習，有助于幫助學生形成基本的計算技能，體會到數(shù)學在生活中的應用。四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習， 你有什么收獲？今天同學們學習了整十、 整百數(shù)加減的口算方法，還會用這些方法來解決生活中的問題， 表現(xiàn)很出色。課后老師請同學們留心一下， 哪些問題還可以用今天我們所學的知識來解決？設(shè)計意圖：課末總結(jié)幫助學生對課堂知識進行梳理， 回顧知識點的同時讓學生學會數(shù)學思考的方法。 引導學生運用所學知識繼續(xù)探索生活中的數(shù)學問題。板書設(shè)計：買電器---口算加減法洗衣機：500元 冰箱：960元 電視機： 800元 電風扇：200元1、買一臺洗衣機和 1臺電視機一共要花多少錢？500+800=1300( 元)方法一：看人民幣。 5張一百元加上 8張一百元，是 13張一百元，13個100元是1300元。方法二：5+8=13，所以500+800=1300 。方法三：一百一百的數(shù)， 600、700??1300。方法四：撥計數(shù)器。方法五：畫數(shù)線。答：買一臺洗衣機和1臺電視機一共要花1300元。2、買一臺洗衣機比買一臺電視機少花