第二節《世界的人種、語言和宗教》教學設計【教學目標】1．通過閱讀圖文資料，說出三大人種的特點并加以辨識。并能在地圖上能夠指出三大人種主要分布區。(重點)2．運用地圖說出漢語。、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布區。3．說出世界三大宗教及其主要分布區。(重點)4．了解世界文化在人種、語言和宗教方面的差異，理解和尊重這種差異。(難點)【教學方法】讀圖分析法、歸納對比法。【教具準備】多媒體課件【教學過程】教學環節教師活動學生活動設計意圖創設情境導入新課同學們，上節課我們學習了世界的人口，大家想一下，世界的人口主要分布于中低緯度近海平原上，它們分別位于世界的哪些地區？用世界人口分布圖展示結果。這些地區的人同我們有什么不同？又有哪些文化習慣？這就是我們這節課學習的內容。認真思考并回答老師提出的問題。承接上節課的內容，通過復習與問題的追問激發學生的學習興趣。自主學習一展示課件：任務一：讀課本P96-97圖文資料展示自學檢測：⒈世界上有哪幾大人種？⒉三大人種在體質上有什么不同？三大人種的體貌特征膚色頭發面部體毛白種人黑種人黃種人強調膚色是劃分人種的主要依據⒊出示“世界人種分布圖”，在圖中你能找出不同人種分布在哪些地區嗎？根據助學上的問題學生先自行閱讀，在課本上勾劃出答案，然后在小組內交流，解決不會的或疑惑的知識點，做好標識；并舉手回答老師的問題。鼓勵學生搶答人種分布地區白色人種歐洲、大洋洲、美洲及西亞、北非、印度黃色人種亞洲的東部、東南部及美洲黑色人種非洲、美國及大洋洲、印度印第安、因紐特人是黃種人；印度人、阿拉伯人是白種人讓學生通過“動手找、動眼看、動腦想、小組討論等方式”來解決學習中遇到的各種問題，培養學生的實戰能力。過渡銜接通過大家的努力，我們知道了世界人種的特征和分布，不同人種在不同的地域形成了各具特色的文化和語言。接下來我們就來認識世界各地人們的語言吧!自主學習二小組探究任務二：讀課本P98圖文資料自學檢測：⒈展示不同的語言文字圖片哪幾種語言是世界最主要的語言，也是聯合國的工作語言⒉哪種語言是世界上使用人數最多的語言？為什么？⒊哪種語言是世界上使用最廣泛的語言，也是國際上最通用的語言？展示世界語言的分布：2008年北京奧運會在選拔志愿者的首要條件是會英語，這是為什么？越來越多的國家建立孔子學院的原因是什么？學生仔細思考老師提出的問題，觀察世界語言分布圖，根據課件的提示完成表格。語言主要分布地區漢語英語俄語法語西班牙語培養學生的讀圖觀察能力的組內的交流能力結合“孔子學院”的建設，讓學生增強民族自豪感，培養學生愛母語愛祖國的意識。黃色人種亞洲的東部、東南部及美洲過渡銜接大家在過去的學習中已經知道，我們中華民族都是龍的傳人，就像歌里唱得那樣，黑眼睛、黑頭發、黃皮膚；講漢語。你知道我國土生土長的宗教信仰是什么？自主學習三任務三：讀課本P100--101圖文資料展示圖片：⒈從圖中你可以看出三種建筑物的名稱嗎？⒉宗教是如何產生的呢？世界有哪三大宗教？三大宗教的建筑有什么特點？阿拉伯人，他們主要分布在世界的哪些地區？使用什么語言？信仰什么宗教？學生根據助學上的問題先自行閱讀，在課本上勾劃出答案，隨后回答老師提出的問題。宗教起源地分布地區建筑特點基督教伊斯蘭教佛教鼓勵學生根據課件大膽發表自己對三大宗教的認識和了解。通過對比的方式，讓學生學會在類比中找到異同課堂小結 三大人種三大人種劃分依據：膚色、毛發、五官主要分布區聯合國工作語言：世界的人種、多樣的語言使用范圍最廣的語言語言和宗教