Unit8ChineseNewYear教案和project2教案六課時（新譯林版）本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址課

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單元/章/課：Unit8chineseNewyear

第1課時

課題

Unit8chineseNewyear（cartoontime）

課型

新授課

教

材

分

析

本單元通過電子郵件的方式，圍繞“春節(jié)”這一主題，展示了香港女孩Anna一家春節(jié)的活動計劃。并呈現(xiàn)了表達將來時的肯定句和特殊疑問句。

目

標

表

達

（應包括知識、技能和情感目標）

（一）知識目標

．能聽懂、會說、會讀單詞：get，Hongkong，nextweek，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，liondance，redpacket，chineseNewyear’sEve，chineseNewyear’sDay.

2．能聽懂、會說、會讀、會寫句子：whatareyougoingtodo?I’mgoingto…

（二）能力目標

．能初步理解并朗讀課文。

2．能在理解課文的基礎上講述Anna一家是如何過中國新年的。

學

情

分

析

學生

有什么

學生已經(jīng)對“春節(jié)”這個話題有了初步的了解。

學生

缺什么

對不同時態(tài)的理解和運用。

重

點

．能聽懂、會說、會讀單詞：get，Hongkong，nextweek，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，liondance，redpackets，chineseNewyear’sEve，chineseNewyear’sDay。

2．能聽懂、會說、會讀、會寫句子：whatareyougoingtodo?I’mgoingto…

3．能初步理解并朗讀課文。

難

點

．能聽懂、會說、會讀單詞：get，Hongkong，nextweek，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，liondance，redpackets，chineseNewyear’sEve，chineseNewyear’sDay。

2．能聽懂、會說、會讀、會寫句子：whatareyougoingtodo?I’mgoingto…

3．能初步理解并朗讀課文。

4．能在理解課文的基礎上講述Anna一家是如何過中國新年的。

方法手段

掛圖，卡片，PPT

教

學

過

程

（包括：主要教學流程、重難點處理過程與方法、亮點/精彩片段）

Step1warm-up

.Singasong:“HappyNewyear”

2.Freetalk

T:Boysandgirls,yousingverywell.Areyouhappynow?

DoyoulikeNewyear’sDay?

whatdopeopleusuallydoonNewyear’sDay?

whenisNewyear’sDay?

whatdateisittoday?

oh,theNewyear’sDayhaspassed.Butanotherfestivaliscoming.

Step2Presentation

.

揭示課題

T:Lookatthepicture.whatfestivalisit?

T:yes,you’reright.Sotodaywe’lllearnsomethingaboutchineseNewyear.Pleasereadafterme:Unit8chineseNewyear.

2.講授chineseNewyear’sDay和chineseNewyear’sEve

T:Boysandgirls,doyoulikechineseNewyear?

T:me,too.ButwhenisthechineseNewyearthisyear?

T:yes,andwecallitchineseNewyear’sDay.（講授chineseNewyear’sDay）

T:whatdateisit?

T:yes.Andwecallit“chineseNewyear’sEve”（講授chineseNewyear’sEve）

3.教授單詞、詞組：light,firecrackers,get,redpacket

T:whatdopeopleusuallydoonchineseNewyear’sEve?youcanchoosefromthepictures.

（PPT呈現(xiàn)各種不同節(jié)日的活動圖片）

whichpictures?

T:yes,you’reright.Lookatthepicture,whataretheydoing?

同法教授：get,redpacket,watchfireworks

Ssreadthenewwordsandphrases.

4.教授句型：whatareyougoingtodo?I’mgoingto…

T:chineseNewyear’sEveisfun.wecandomanythings.NowIwanttoknowyourplanofthischineseNewyear’sEve.

whatareyougoingtodoonchineseNewyear’sEve?（引導學生回答）

（PPT呈現(xiàn)句型：whatareyougoingtodo?I’mgoingto…并講解begoingto）

Step3Practice

.TeacherandtheSsmakeashortdialoguebyusingthesentencepattern

2.workinpairs.

3.Threepairsshowtheirdialogues.

Step4Storytime

.watchandorder

T:youdidaverygoodjob.Lookatthegirl.whoisshe?

whatisshedoing?

T:Sheiswritingane-mailaboutchineseNewyeartoSuHai.whatisAnnagoingtodoatchineseNewyear?Pleasewatchthevideoandorderthepictures.

2.Listenandanswer

T:Nowweknowthee-mailistalkingaboutchineseNewyear.ButisitaboutchineseNewyearinTaixing?

T:Sowhereisthee-mailtalkingabout?Let’slistenandanswerthequestions.

wheredoesAnnalive?

whenischineseNewyear?

whatareAnnaandherfamilygoingtodotomorrow?

whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sEve?

whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sDay?

whataretheygoingtodoonthe2nddayofchineseNewyear’sDay?

3.Readthetext

readafterthetape.

readingroups.

4.Retellthetext..

Step5Extension

、我國各大傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及活動，增強學生的民族自豪感，加深了解我國傳統(tǒng)文化，并培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的美好情操。

2、懂得句子：ofanation,oftheworld.（民族的才是世界的。）

學生回答老師問題，并兩兩交談

S:It’schineseNewyear.

學生齊讀課題。

Ss:yes,wedo.

S:It’son2.19th.

S:It’stheeighteenthofFeb.

Ss:Picture1

Ss:They’relightingfirecrackers（教師教授light，firecrackers）

Ss:I’mgoingto…

Ss:She’swritingane-mail.

Ss:No.

根據(jù)板書復述Anna一家的新年安排

教學反思：

單元/章/課：Unit8chineseNewyear

第2課時

課題

Unit8chineseNewyear（Grammar&Funtime）

課型

新授課

教

材

分

析

本單元通過電子郵件的方式，圍繞“春節(jié)”這一主題，展示了香港女孩Anna一家春節(jié)的活動計劃。并呈現(xiàn)了表達將來時的肯定句和特殊疑問句。

目

標

表

達

（應包括知識、技能和情感目標）

掌握一般將來時的句式結(jié)構(gòu)，能用一般將來時談論自己的節(jié)日安排。

學

情

分

析

學生

有什么

學生已經(jīng)對“春節(jié)”這個話題有了初步的了解。

學生

缺什么

對不同時態(tài)的理解和運用。

重

點

.句型begoingto…的用法。

2.介詞in、at在節(jié)日名稱前的用法區(qū)別。

難

點

掌握一般將來時的句式結(jié)構(gòu)，能用一般將來時談論自己的節(jié)日安排。

方法手段

掛圖，卡片，PPT

教

學

過

程

（包括：主要教學流程、重難點處理過程與方法、亮點/精彩片段）

教師教什么、怎么教

學生學什么、怎么學

Step1：Revision

.Saythewordsandphrases.映示課文插圖，說出相應單詞及詞組。

2.T:whatisSuHaigoingtodo?Guess!

3.T:chineseNewyearisapopularholidayinchina.whatareyougoingtodothischineseNewyear?I’mgoingto…

4.指名學生提問：whatishe/shegoingtodo?He/Sheisgoingto…whataretheygoingtodo?Theyaregoingto…

Step2:Grammartime

.T:Let’sreadthesentences.

呈現(xiàn)Grammartime中的句子，

2、教師總結(jié)。

一般將來時表示在將來某一時間將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，也可表示將來某一段時間內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

結(jié)構(gòu)：begoingto+動詞原形

whatishegoingtodoatchineseNewyear?

Heisgoingtowatchaliondance.

whatareyougoingtodoonchineseNewyear’sEve?

we’regoingtohaveabigdinner.

Step3:Practice.

.我打算明天打掃我的房間。

I____goingto____mybedroomtomorrow.

2.他這個周末準備去拜訪他的祖父母。

He________________hisgrandparentsthisweekend.

3.他們今天晚上將要讀英語。

________goingto____Englishthisevening.

Step4:Funtime

.T:Doyouknowanyotherholidays?whatholidaydoyoulikebest?why?

2.Discussinpairs.

3.whatdopeopleusuallydoat/on…?

了解at與on的用法區(qū)別。

4.Showsomepicturesontheblackboard.

5.Getsomestudentstopickoneofthem,thenaskandanswer.

Step4consolidation

.workingroupsoffour.

2.Showtime.

3.chooseonepicturetowrite.選擇一幅感興趣的圖片寫一寫。

根據(jù)香港和大陸人的節(jié)日習俗有所不同，來猜測蘇洋的節(jié)日安排。

Ss:I’mgoingto…

Practiceineachgroupoffour.

生以問答形式朗讀,試總結(jié)一般將來時的句式特點。

whatareyougoingtodoat/on…?

I’mgoingto…

學生各自展示節(jié)日活動的照片，說說自己做了什么，及下一個這個節(jié)日打算做什么。

課題

Unit8chineseNewyear（SoundTimecultureTime&cartoontime）

課型

新授課

教

材

分

析

本單元通過電子郵件的方式，圍繞“春節(jié)”這一主題，展示了香港女孩Anna一家春節(jié)的活動計劃。并呈現(xiàn)了表達將來時的肯定句和特殊疑問句。

目

標

表

達

（應包括知識、技能和情感目標）

.能正確讀出字母組合oo發(fā)音，并能夠體會小詩的韻腳。

2.能正確理解、朗讀cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師的指導下表演故事。

3.了解圣誕節(jié)，春節(jié)和感恩節(jié)的節(jié)日文化，并能用英語做簡單的介紹。

學

情

分

析

學生

有什么

學生已經(jīng)對“春節(jié)”這個話題有了初步的了解。

學生

缺什么

對不同時態(tài)的理解和運用。

重

點

.通過朗讀，體會字母組合oo的發(fā)音規(guī)律和小詩的韻腳。

2.通過趣味卡通故事，幫助學生強化語言知識，訓練語言技能，著重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

難

點

掌握一般將來時的句式結(jié)構(gòu)，能用一般將來時談論自己的節(jié)日安排。

方法手段

掛圖，卡片，PPT

教

學

過

程

（包括：主要教學流程、重難點處理過程與方法、亮點/精彩片段）

教師教什么、怎么教

學生學什么、怎么學

Step1：Revision

.Pickandsay

Tshowssomepicturesonthe

blackboard,andgetssomestudentstopickoneofthem,thenaskandanswer:

2.ReviewStoryTime

T:whatareAnna’sfamilygoingtodoonchineseNewyear’Eve/chineseNewyear’Day?

3.Review:redpackets,fireworks

T:yes,soarewe.wearegoingtodothesamethingsandalsotocookdumplingsonchineseNewyear’Eve,right?wearealllookingforwardtoit.So,wecansay:chineseNewyearisthemostimportantfestivalinchina.

Step2：cultureTime

.T:ok.DoyouknowwhatholidaytheimportantholidayisintheUSA/theUk?

whatdopeopledoatchristmas?

whatdotheyeat…?

2.Tshowspicturesaboutthethreeholidays,andletthemmatch.

3.ReadafterT.

Step3：cartoonTime

.T:Bobby’mumispreparingforchineseNewyear,too.well,whatisBobbygoingtodo?Now,readit.

TShowspicturesofthispart,andask

2.judge:

A.Bobbyeatssomedumplingsbeforedinner.

B.BobbygetsaredpacketfromTina.

c.BobbyisgoingtovisitAuntAliceonchineseNewyear’sEve.

D.Bobbydoesnotlikecakes.

3.ReadthetextafterT.

4.Actitinroles.

Step4SoundTime

.

Showapictureofthispart

T:There’samancookinghere.

whoishe?

whatishedoing?

2.Readthesentencebythemselvesandsummarythepronunciation/u/

3.Listentothetapeandrepeat

4.Findsomeotherwords:classroom

whatareyougoingtodoat/on…?

I’mgoingto…

S:They’regoingto...

SsreadcultureTimebythemselvesanddiscuss:

Sstopairthemandthetextafterreading.

教學反思：

單元/章/課：Unit8chineseNewyear

第4課時

課題

Unit8chineseNewyear（checkouttime＆Tickingtime）

課型

新授課

教

材

分

析

本單元通過電子郵件的方式，圍繞“春節(jié)”這一主題，展示了香港女孩Anna一家春節(jié)的活動計劃。并呈現(xiàn)了表達將來時的肯定句和特殊疑問句。

目

標

表

達

（應包括知識、技能和情感目標）

.知識目標

復習，鞏固本單元設計四會詞匯和句型。

2.技能目標

進一步復習、小結(jié)begoingto句型的用法。正確掌握，靈活運用begoingto的陳述句、特殊疑問句問法及其回答。

學

情

分

析

學生

有什么

學生已經(jīng)對“春節(jié)”這個話題有了初步的了解。

學生

缺什么

對不同時態(tài)的理解和運用。

重

點

能掌握begoingto句型使用方法。并能將它與現(xiàn)在進行時正確區(qū)分。

難

點

能熟練運用begoingto句型展開話題詢問和回答。

方法手段

掛圖，卡片，PPT

教

學

過

程

（包括：主要教學流程、重難點處理過程與方法、亮點/精彩片段）

教師教什么、怎么教

學生學什么、怎么學

Step1:Revision

.Freetalk.

通過看圖片，交流在春節(jié)前后，除夕，春節(jié)期間人物的活動來重溫storytime的內(nèi)容。既學習了句型，又為完成下一個任務作了鋪墊。

whataretheygoingtodobeforechineseNewyear’sEve?

whataretheygoingtodothen?

whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sEve?

Step2.chooseandwrite

.組織學生完成電子郵件。

2.交流學生的答案。

3.組織學生就郵件內(nèi)容相互之間小組問答：

whoiswritinganemail?

whatisSuHai’sfamilygoingtodotomorrow?

whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sEve?

whataretheygoingtodoafterdinner?

whataretheygoingtodothen?

whataretheygoingtodoat12o’clock?

whatareSuHai’ssisterandIgoingtodoafterthat?

whatareSuHai’sparentsandgrandparentsgoingtodo?

whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sDay?

Aretheygoingtohavealotoffun?

Step3:

Practice

根據(jù)學生的實際情況回答下列問題

whatareyougoingtodoatchineseNewyear?

whoareyougoingtovisit?

whatareyougoingtoeat?

whatareyougoingtoeat?

whatfoodareyougoingtomake?

whatplacesareyougoingtovisit?

Step6Summary

語法小結(jié)：

一般將來時表示在將來某一時間將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，也可表示將來某一段時間內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

結(jié)構(gòu)：begoingto+動詞原形

whatishegoingtodoatchineseNewyear?

Heisgoingtowatchaliondance.

whatareyougoingtodoonchineseNewyear’sEve?

Theyaregoingtobuysomenewclothes.

Theyaregoingtomakesomedumpingsandtangyuan.

Theyaregoingtohavedinnerandbuysomeflowers.

教學反思：

單元/章/課：Project2Reuseandrecycle

第1課時

課題

Project2

Reuseandrecycle

課型

復習

教

材

分

析

本單元教材呈現(xiàn)了第五至第八單元的語言知識，和同學進行問答活動，了解我們周圍的公共場所的標識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。現(xiàn)在，全球面臨著資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞這三大危機，作為地球公民，師生有責任就“保護地球”這一話題進行探討。教師在教學過程中要聯(lián)系生活實際，引導學生熱愛地球、保護地球。

目

標

表

達

.能熟練掌握5-8單元的重點詞匯句型以及語法知識。

2.能靈活運用5-8單元的日常交際用語。

3.通過思考、討論、交流和合作，學習制作海報。

4.準備制作海報的材料。

學

情

分

析

學生

有什么

學生已經(jīng)初步掌握了一些英語語言交際。

學生

缺什么

在情境中復現(xiàn)詞匯，在交流中運用句子，拓展書中所學知識。

重

點

.通過對話操練，學生進一步掌握第五至八單元的四會單詞和句型。

2.通過復習，學生能靈活使用第五至八單元的日常交際用語。

難

點

能靈活使用第五至八單元的日常交際用語，語法知識。

方法手段

聽說法、表演法、操練教學法。

教

學

過

程

（包括兩部分：主要教學流程、重難點處理過程與方法）

教師教什么、怎么教

學生學什么、怎么學

Step1復習反饋

.ReadthemainwordsfromUnit5toUnit8correctly.

2.ReadthemainsentencesfromUnit5toUnit8correctly.

3.Freetalk

T:whatdoesitmean?

T:whatcanwedoto…?

T:whatareyougoingtodo…?

T:Howdoyougotoschooleveryday?

T:AreyougoingtowatchfireworksonchineseNewyear’sDay?

Step2理解運用訓練

圖片導入

教師安排學生課前在網(wǎng)絡上搜索有關廢舊物品回收再利用的圖片，在課上和大家一起分享，完成步驟A.

Step3合作學習

在圖片的提示下，教師可以喝學生開展“回收利用”的討論，完成步驟。在此過程中，教師要向?qū)W生明確和兩個不同的概念。前者是一個工業(yè)加工過程，目的是再利用；后者是有些廢舊物品可以不經(jīng)過回收過程而直接再利用。如：

T:whatcanwereuse?

T:whatcanwerecycle?

T:Howcanwereuseplasticbottles?

Step4鞏固新知

.

Readthe“Storytime”fromUnit5toUnit8.

2.

Actthe“Storytime”fromUnit5toUnit8inrolesoringroups.

回憶單詞句型。

給5分鐘時間背誦回憶

S1:Itmeans…

S1:wecan…weuse…to…

S1:I’m/we’regoingto…

S1:Igotoschool….

S2:Iusually….

S2:No.I’mgoingto…

同桌合作問答，復習Unit5-8詞匯、句型及交際用語。

S1:wecanuseplasticbottles/

bags/newspapers/oldclothes/water…

S2:wecanrecyleplasticbottles/

paper/metal/glass/cans/TVs/washingmachines/computers/mobilephones…

S3:wecanreuseplasticbottlesto

Growplants.

S4:wecanreuseoldclothestomake

dolls.

ReadandActthe“Storytime”fromUnit5toUnit8inrolesoringroups.

教學反思：

單元/章/課：Project2Reuseandrecycle

第2課時

課題

Project2

Reuseandrecycle

課型

復習

教

材

分

析

本單元教材呈現(xiàn)了第五至第八單元的語言知識，和同學進行問答活動，了解我們周圍的公共場所的標識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。現(xiàn)在，全球面臨著資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞這三大危機，作為地球公民，師生有責任就“保護地球”這一話題進行探討。教師在教學過程中要聯(lián)系生活實際，引導學生熱愛地球、保護地球。

目

標

表

達

.能熟練掌握5-8單元的重點詞匯句型以及語法知識。

2.能靈活運用5-8單元的日常交際用語。

3.通過思考、討論、交流和合作，學習制作海報。

4.借助海報，學會溝通交流，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

學

情