語文a版五年級上教案（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學校：__________________編制時間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經典教案，如幼兒教案、小學教案、初中教案、高中教案、大學教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬請關注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!第1頁共17頁語文a版五年級上教案關語文a版五年級上教案，供大家參考。語文a版五年級上教案1活動目的：通過綜合性活動，使學生認識漢字的魅力，了解錯別字的危害，心社會的意識。活動準備：1.學生分組到街道、社會上尋找錯別字、不規范字，做好“啄木鳥”頭飾。2.教師準備部分錯別字例子。3.四塊小黑板上各畫好一棵樹，寫上學生容易出現的錯別字。活動過程一.認識漢字主掛人甲：同學們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎?我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。主持人乙：幾千年來，我國人民用漢字寫下了大量不朽的著作，內容涉及哲學、歷史、文學、地理等。這些寶貴的遺產流傳至今，使第2頁共17頁人類文明作出了卓越的貢獻。記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認識今天。所以，重要工具。主持人甲乙：因此，我們應該重視漢字的學習。主持人乙：你們了解漢字嗎?(學生自由發言)學生A：漢字數量很大，《漢語大字典》選收了約56000字。學生B：筆畫最多的字是“齉”，共36筆。學生C：9筆的字數量最多。學生D：“的”字用得最多，大約每25個字就要遇到一個。學生五：最常用的字有6OOO個左右。教師：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化!有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧!激發學生學習語文的興趣。】二.了解錯別字教師講解錯別字笑話：第3頁共17頁1、有一個外國人，在中國待了一段時間，自以為漢語不錯，一“你們中國人真有自信。”翻譯問：“怎么了?”他說：“我每走過幾條街，就可以看見一些大牌牌，上面寫著：中國很行，中國商業很2、某學生常寫錯別字，老是把“歇”寫成“喝”，他有一篇日記這樣寫到：那天班長指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實在有點累了，就背著班長偷偷的喝了喝……學生F：那么怎樣才能糾正錯別字呢主持人甲：提得好，請同學們就這個問題自由談談吧。學生G：大家學習生字時要讀準字音，看清字形，理解字義，做到會讀、會寫、會講、會用，并且要反復進行練習、鞏固。學生H：讀書時要認真、細心，一個字、一個字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個字的意思。學生I：寫字時要一筆一畫地認真把字寫對、寫工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫完后要認真檢查。學生J：多讀多寫，增多跟字見面的機會和使用的次數，在理解和運用中加強記憶，牢固掌握。學生K：學好漢語拼音，學好普通話，克服方言土語的影響，決不仿寫社會上流行的不規范的字。學生L：同學之間如果發現誰讀錯寫錯了字，就馬上指出來，幫助改正。第4頁共17頁解和運用祖國的語言文字”是小學語文教學的目標之一。但是,我們在教學中發現:學生書面表達中錯別字特別多,直接影響了語言表達的準確性和效果。】三.錯別字成因主持人甲：說得真好。除了需要注意上面說的幾點外，我們還要正錯別字。請你們想一想，常見的錯別字有哪些情況學生M：筆畫增減。學生N：變換、移動字的筆畫或偏旁。學生O：張冠李戴，把此字寫成彼字。細觀察所致。音形義全面掌握，那么就可以準確地把字寫出來，否則，它就可能成識字與認識事物結合起來，要把識字和聽說讀寫結合起來。】四.糾正錯別字樹”治治病。第5頁共17頁(出示四塊小黑板，分別寫上：第一棵樹上：拜年棉襖貳圓弗用大蔥第二棵樹上：隔離孤立短暫念書工令第三棵樹上：藍球入場券茂密辯論珠連第四棵樹上：住扎恢心已然發財無畏)主持人甲：每組派兩人把錯別字劃去，正確的字寫在旁邊。(每組兩人戴上啄木鳥頭飾上來改，改完后檢查。)主持人乙：接下來，我們來個競賽，看誰在最短的時間內把錯別哀聲嘆氣賓賓有禮病人膏盲不寒而粟不徑而走草管人命穿流不息得不嘗失發奮圖強發揚廣大各抒已見鬼鬼崇崇含辛如苦黃梁一夢忽然開朗流戀忘返)獎。主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會上找不規范的字、錯別字，下面請四個小組的組長匯報一下。(各組組長匯報找到的錯別字、不規范字。略)主持人甲：請各組再安排時間，與用字方協商，共同糾正不規范的字或錯別字。要標志之一，對于城市而言，規范、優美的文字招牌、標語、廣告牌用字。就算是做廣告，也應昭示文明，不應在廣告中出現錯別字。這樣的錯別字誤導小學生不說，還大大影響了城市的形象。同學們，只第6頁共17頁要我們從思想上重視漢字的學習，認真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請教，或查字典，把消滅錯別字當一回事去做，不寫繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。五.“我能行”課外實踐1.開展找錯字活動。如“啄木鳥捉蟲”活動，利用休息日，讓學生深入社會，在所接觸的每個角落找錯別字，摘錄到老師發的紙上，進行交流。2.做小小宣傳員。讓學生自己設計宣傳規范祖國語言文字的資料，并帶著宣傳資料，到街頭巷尾去宣傳，呼吁廣大市民也能用規范的文字。3.在學校內設計告示牌。如：“人人使用規范字”……引起每位同學的重視。自己，對社會的責任感和自信心】語文a版五年級上教案2教學目標：(1)理解課文內容，了解鄭振鐸，學習作者是如何把人物的形象刻畫得細致而飽滿的。(2)體會文中作者所流露出來的愛戴、思念父親的深刻的情感，有感情地朗讀課文。第7頁共17頁(3)喚醒學生對親情的認識，理解生活中的父愛。教學方法：以問題教學法為主，輔以談話法、欣賞法、引導法、多媒體輔助等教學方法，引導學生圍繞問題自讀自悟，結合實際進行拓展延伸。在學習中，學生將在教師的引導下，圍繞教師設計的問題，運用“品讀文字，體會情感”的學習方法對文本進行層層深入的閱讀。教學手段：課件和音樂渲染教學過程：(一)朗讀課題談話導入[出示課件：石榴]同學們，請看這是什么?請你用一個詞或一句再請人讀讀“石榴又紅了”，聯系課文內容，感受有變化嗎?一個字或一個詞就蘊含一種情感，這就是語文味，以后要好好體會。石榴又紅了，偏愛石榴，喜歡過石榴節的父親卻已不在了，有關父親往事(二)品讀文字體會情感Ⅰ、圍繞中心句品位幾樁往事(1)打開課本，找到直接寫“往事”的句子。句子：啊,充滿著生活的溫馨和詩一般情韻的往事啊!(學生談理解。)第8頁共17頁(2)自讀課文二、三、四自然段，想想寫了父親的哪些事?(3)學生交流過程預設：事情1：父親愛好園藝，侍弄花草。①誰愿意讀讀第二自然段?②這是一個什么樣的小院呀?在這樣的小院生活，那是什么樣的生活?這是一個什么樣的父親呢?③同學們，石榴又紅了，我仿佛看見父親在夕陽下，在小院里，一般情韻的往事啊事情2：父親在石榴上刻名字，和孩子們過石榴節。①還寫了父親什么事呢?請一個小組讀讀第三自然段，談談感受深刻的句子。自家的、親友的、鄰居的孩子們的名字。(父親刻下的不僅是名字，刻下的是一個父親對孩子的愛啊。)【句子二】：他和孩子們一起唱啊,跳啊,做各種好玩兒的游戲,或是大家圍坐在他四周,聽他講迷人的童話。(他愛孩子，身受孩子的愛戴。)溫馨和詩一般情韻的往事啊過渡：有人說往事如煙，隨風飄散，在兒子心中，父親的往事如茶，愈品愈香，我們跟隨鄭爾康繼續品味。第9頁共17頁事情3：父親和小姑娘打賭。①還寫了父親的什么事呢?結果,公公就請客吃糖。”說完,一老一小認真地鉤了鉤手指頭。小女孩終于信服了這位可親的公公,高高興興地跑著跳著回家去跟爸爸媽媽說:“公公打賭贏了,可他還是給了我好多糖果,他比我還高興呢!”“鉤”體現父親像小孩子一樣幼稚可愛，有一顆快樂童心。第二句說明了父親的慈愛可親，打賭贏了還給糖果。情韻的往事啊!③同學們，在一樁樁往事中，我們看到了一個什么樣的父親哪?(多點學生談。)走了(出示課件：鄭振鐸簡介)(三)、感受作者對父親的思念之情么感受呢?(1)請把你的這種感受讀出來。(2)你覺得文中哪個詞語最能體會當時鄭爾康的感受?為什么?【預設】不忍。因為父親臨行前說一定要等他回來再分，因為孩第10頁共17頁子們不敢相信父親已經走了的事實，因為“我們”還期盼著父親還能回來。可盼來的只是那瑟瑟的秋風，秋風吹枯了石榴，也吹寒了我們的父親吧!(齊讀)2.愛越深，痛越深，思念越深，當石榴又紅了，我就會(點擊課件：我思念它們……)(學生讀)(板書思念)這就叫“睹物思人”，思念父親的什么呢?(四)、總結方法指導寫作動，在寫作方法上，你們有什么收獲呢?(1、睹物思人，也叫借物抒情;2、首尾照應;3、用事寫人，用一些具體的事塑造父親的形象。)(五)、延伸拓展感受親情同學們，打開你們的記憶大門，看看這些似曾相識的畫面，(課件、配樂)﹍﹍總結：孩子們，鄭爾康的父親就這樣永遠地離開了，留給他的只是那無盡的哀思。那么，同學們，我們的父親都健在，他們每天都呵護著我們成長。愛我們的父親吧，我們的愛會溫暖父親的一生。(六)布置作業出示課件：推薦書目請大家在課外閱讀兩本書，一本是鄭爾康的《我的父親鄭振鐸》，這是一本懷念父親的書。另外是一篇文章《別了，我愛的中國》從中我們可以認識到一個富有愛國精神的鄭振鐸。第11頁共17頁板書設計14石榴又紅了父親往事思念語文a版五年級上教案3教學目標11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。2.朗讀課文，了解松鼠的特點。激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。4.能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。教學重點、難點學習課文中準確的說明，生動形象細致的描寫。教學準備：課件教學過程一、創設情境今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢?別著急，剛認識的這位朋友，說說你最喜歡它什么?用一個詞概括一下。第12頁共17頁那么，大家想不想了解更多關于這位朋友的秘密呢?今天我們就來學習法國著名博物學家布豐的一篇文藝性說明文──《松鼠》。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。二、整體感知，明確目標1.自由朗讀課文，注意讀準字音。2.讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么?有什么相同與不同?說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛?)三、合作探究1.你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎?2.小組討論：(1)作者從哪幾個方面介紹了松鼠?(課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾松鼠的活動范圍──樹上(不侵犯人類)、活動時間──夜晚(不騷擾人類)等兩個方面著重介紹了其性格特征──馴良。第3.4自然段側物過冬來表現它的聰明;四從蹦跳的動作來表現它的輕快;五從不高第13頁共17頁5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的特點。)(2)想想課文在表達上與《鯨》有什么相同與不同?(《松鼠》一文以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明重于介紹松鼠的外貌、性格和行動;從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物;從語言風格上來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。)(3)你喜歡松鼠嗎?請你結合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡?3.經過小組討論后，有沒有還未解決的呢?說出來，我們大家一起來解決。(互相質疑，解疑)4.能言善辯同。松鼠不躲藏在地底下，在高處活動，因為怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹第14頁共17頁又干凈又暖和。它一胎能生三四個。松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米;尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產1—4窩，每窩產