第3頁共3頁四年級?級部主?任工作?總結?本學期?我擔任?四年級?級部的?管理工?作，為?完成學?校的各?項工作?，帶領?四年級?全體教?師保質?保量地?完成教?育教學?工作任?務，我?努力做?好了以?下幾點?：一?、以身?作則，?做級部?教師的?帶頭人?和領路?人級?部主任?是級部?工作的?“領頭?雁”。?學校工?作千頭?萬緒，?除了要?保質保?量地完?成四年?級三個?班的教?育教學?任務，?我還要?帶領四?年級的?教師完?成學校?安排的?其他工?作，要?能更好?地帶動?教師積?極工作?，我首?先保證?自己以?積極樂?觀的態?度投入?到工作?中去，?真正具?備“領?頭雁”?的工作?風范。?日程生?活中，?我能主?動跟教?師溝通?，對教?師噓寒?問暖，?及時了?解他們?的困難?，盡最?大可能?地幫助?他們，?這樣便?搞好了?整個級?部教師?的團結?，工作?起來更?是得心?應手。?二、?加強管?理，認?真落實?學校各?項管理?制度?作為級?部主任?，督促?教師遵?守學校?各項規?章制度?是我工?作的重?點之一?。根據?本級部?教師的?特點，?我首先?做到以?身作則?，帶頭?遵守學?校規章?制度，?并積極?配合學?校教導?處、政?教處、?教科室?、總務?處等的?工作，?抓好教?師的上?課，坐?班等情?況。在?日常的?教育教?學工作?中，作?為級部?主任，?我大膽?放手，?根據教?師自身?特點，?讓有能?力的教?師承擔?學科教?研組長?工作，?并對班?主任和?教研組?長進行?明確分?工，如?語文方?面，我?讓劉培?龍老師?配合教?科室工?作，積?極做好?語文教?研工作?，而數?學方面?，我則?協同其?他兩位?數學教?師，認?真研究?新課標?，從提?高學生?能力入?手，搞?好教學?工作。?這樣按?照層次?管理的?要求，?理清四?年級全?科目的?教育教?學工作?，這樣?整個級?部管理?不但條?例清楚?，責權?分明，?而且做?到了時?時、事?事、處?處有人?抓，并?讓每一?位教師?有成就?感。另?外，我?還經常?反思自?己應該?負責的?事辦好?了沒有?，該管?的人管?好了沒?有，避?免教師?有任何?違規現?象。?三、強?化訓練?，搞好?教育科?研工作?首先?是做好?班主任?隊伍建?設工作?。班主?任是學?校與學?生、家?長之間?聯系的?紐帶和?橋梁。?對學生?的身心?成長有?著潛移?默化且?舉足輕?重的影?響。我?每周組?織開一?次班主?任會，?及時總?結并推?廣班主?任工作?的好經?驗，提?高班主?任的自?身素質?和管理?水平。?這樣，?我們能?發揮大?家的集?體智慧?，通過?班級管?理工作?的專題?研討，?發現一?些更好?的管理?方法、?管理策?略。另?外在我?們級部?倡導奉?獻精神?，調動?廣大班?主任教?師工作?的積極?性，特?別是讓?班級其?他課任?教師配?合好班?主任做?好班級?工作。?其次?是打造?學習型?、研究?型的教?師團隊?。我積?極倡導?教師進?行相互?學習，?取長補?短，除?學校正?常安排?聽評課?外，我?們級部?所有教?師均人?人執教?一節研?討課，?方便了?大家的?交流與?學習。?倡導教?師寫課?改反思?，至今?我們每?人至少?有10?篇課改?反思文?章，這?些文章?不是對?任務的?簡單應?付，而?是記載?了我們?每位教?師的課?改成長?歷程。?再就?是抓好?學生管?理，強?化學生?各項養?成教育?。嚴抓?學生常?規習慣?養成，?明確小?學生一?日常規?要求，?按要求?強化記?憶并落?實，級?部、班?級跟上?檢查，?發現問?題及時?解決，?從早到?校到晚?放學，?從入學?站隊、?打掃衛?生到下?午放學?站隊關?窗都有?明確的?標準要?求，成?效顯著?。為了?提高學?生的能?力，我?們級部?注重學?生干部?培養，?強化學?生自我?管理。?加強對?學生的?管理，?提高學?生的自?律自強?能力。?另外我?們還實?行小組?長負責?制，班?干部主?要負責?對學生?小組的?監督與?評價，?而直接?的管理?者是各?個小組?長，無?論是學?生的學?習、紀?律、衛?生等等?，都納?入小組?管理的?范疇，?縮小了?管理的?單位，?更加便?于實施?自我管?理。這?樣的管?理模式?，大大?調動了?學生學?習訓練?的積極?性，教?育效果?顯著。?四、?存在的?不足和?努力的?方向?1、教?研方面?，我們?級部仍?需系統?地學習?相關的?教育教?學理論?知識，?教