五年級數(shù)學(xué)《梯形的面積》授課稿一、教材解析本課是在學(xué)習(xí)了平形四邊形，三角形面積的基礎(chǔ)上授課的，學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容，既發(fā)展了空間看法，又培養(yǎng)了知識解決問題的能力，為今后學(xué)習(xí)幾何部分知識確定了基礎(chǔ)，五年級的學(xué)生已具備了初步的研究能力，合作意識與生活家余音繞會主動的參加到數(shù)學(xué)活動中來依照學(xué)生已有的知識水平，能力和《新課標(biāo)》及授課內(nèi)容的要求，我們確定了本課的授課目的，重點(diǎn)，難點(diǎn)。（一）授課目的１、知識目標(biāo)：使學(xué)生理解梯形面積計算公式，能正確地計算梯形面積２、能力目標(biāo)：經(jīng)過操作，觀察，比較發(fā)展學(xué)生的空間看法，培養(yǎng)解決問題的能力。３、感情目標(biāo)：經(jīng)歷研究過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。（二）重點(diǎn)：理解梯形面積計算公式的推導(dǎo)，并能正確運(yùn)用梯形面積的計算公式進(jìn)行計算。（三）難點(diǎn)：運(yùn)用不同樣的方法推導(dǎo)出梯形的面積公式（四）教具：課件梯形學(xué)具：梯形小刀二、課時安排及教法學(xué)法的選擇運(yùn)用。本課用一課時完成依照《新課標(biāo)》及教材內(nèi)容的要求，我確定的教法是情境授課法，自學(xué)談?wù)摲ā＝處熥龊线m歸納或總結(jié)性的講解，充分表現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)法是：依照小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用學(xué)生著手操作，自主學(xué)習(xí)研究合作交流的方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，感覺到授課學(xué)習(xí)的成功與快樂。這一環(huán)節(jié)創(chuàng)立這樣的問題情境：我們學(xué)過的平形四邊形，三角形的面積與它的底和高有關(guān)，你感覺今天研究的梯形的面積可能與它的什么有關(guān)？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)入認(rèn)知活動方面的研究，接著回顧三角形面積的推導(dǎo)過程，提出對于設(shè)計目的是：激活學(xué)生思想，為學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)新機(jī)遇，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)：合作研究，搜尋方法步驟一：小組合作，用拼擺的方法把２個一模一樣的梯形轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)過的圖形，激勵學(xué)生操作找轉(zhuǎn)變后圖形各部分間的關(guān)系，并填好實(shí)驗(yàn)報告使學(xué)生在拼擺中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。步驟二：分小組顯現(xiàn)報告，教師點(diǎn)撥深入，整理出計算方法。步驟三：發(fā)散考據(jù)設(shè)疑：若是只有一個梯形，有什么方法推導(dǎo)它的公式呢？在小組里談?wù)摚簣蟾妫@現(xiàn)不同樣的推導(dǎo)方法，學(xué)生在交流與展示中互相獲取啟示，這樣學(xué)生就經(jīng)歷了一個學(xué)習(xí)再創(chuàng)立的過程，使學(xué)生的創(chuàng)新思想獲取更好的發(fā)展，此后課件演示總結(jié)，再次增強(qiáng)梯形面積公司，并用字母表示出來，這時計算公司的得出，也就水到渠成了。第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐應(yīng)用，牢固深入為了使學(xué)生理解掌握新知，形成技術(shù)，使不同樣層次的學(xué)生都獲取發(fā)展，我們設(shè)計了以下練習(xí)：這些練習(xí)緊扣授課重點(diǎn)，有層次，有坡度，既是對知識的牢固，又是對思想的又一次拓展，使學(xué)生在解決實(shí)責(zé)問題的同時，感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，自我談?wù)摶叵脒@節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說說自己有哪些收獲？這一環(huán)節(jié)主若是再次把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在歡喜的氛圍中談收獲談領(lǐng)悟，及時談?wù)?，學(xué)生間互相補(bǔ)充，共同完滿，既整理了本課所學(xué)知識，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。第五環(huán)節(jié)：部署作業(yè)既能牢固新知，教師又能從