#/20xxx小學提升教學質量工作方案（討論稿）近年來，隨著城鎮(zhèn)化建設的推進,我校優(yōu)質生源大量流失，留守兒童現象也特別突出，加之教職工對取消“小升初”考試后的小學教學質量意識明顯下滑,部分同志也對素質教育、“減負提質”等工作片面理解,導致抓教學質量措施不力、整體水平不高，離當前全縣抓小學教學質量的要求還有差距.為了改善以上面貌，努力辦“學生樂學，老師善教，家長滿意，社會認可"的百姓身邊好學校，特制訂我校提升教學質量工作方案。一、工作目標按照縣教委“創(chuàng)氛圍、強管理、樹示范、補短板”的指導思想,在全校樹立“硬抓質量、抓硬質量"的意識，通過加強過程管理、深化校本教研，完善考核制度等方面的努力，力爭用二?四年的時間，明顯提升我校教學質量，實現片區(qū)前三、全縣同組前十一的目標，其中2016年春季學期教學質量實現六年級抽考排名片區(qū)前二,全校優(yōu)生率普遍上升10%，平均分、合格率兩項指標明顯提高，學困率明顯減少,2015至2016學年度教學質量考核位列全縣同組前十四名。二、主要措施（一）加強過程管理1。向月考工作要質量。落實月考“三個一”行動.每月一次交換監(jiān)考閱卷（同年級段之間）、每月一次校級“學習進步之星”、“學習小能手”評比表彰、每月一次教研組質量分析交流。教務處設臺賬，記錄完成情況,納入月常規(guī)考核內容。（月考完成情況記錄表冊見附件一）.向教學常規(guī)“六認真”要質量。以縣教委抓教學常規(guī)“六認真"指導精神引領全校教學常規(guī)更細、更實。教學常規(guī)實行不定時抽查、月通報,加大常規(guī)檢查情況的反饋與跟蹤力度。開展“曬常規(guī)”活動，增進教師間常規(guī)落實情況的交流。.向培優(yōu)補差的效果要質量.各班在開學第二周確定培優(yōu)補差對象，擬定培優(yōu)補差工作計劃，在日常落實相應的專項練習，分層實施，采用知識點過關的方式進行，避免零敲碎打,此外，教師根據教學實際靈活機動開展培優(yōu)補差工作，對后進生多一份關心、多一份耐心.此項工作列為相關聯(lián)系領導重要督查內容，情況反饋教務處備案。（培優(yōu)補差記錄表冊見附件二）。向行政蹲點聯(lián)系要質量。實行學校行政領導蹲點聯(lián)系班級抓好教學質量的制度，相關行政人員深入教學一線、走進課堂、關注課外，落實聽“推門課”、督查常規(guī)、反饋效果。加強與教師間的交流研討，立足于發(fā)現問題、督促改進，追蹤問題、解決情況，保障提質工作的深入落實.（行政蹲點聯(lián)系班級安排表見附件三，行政蹲點聯(lián)系班級抓教學質量工作記錄見附件四）（二）深化校本教研.開展“小問題、大智慧”教學研討.各教研組隔周周三圍繞促課改、提質量適時安排經驗文章分享、視頻講座、日常教學問題探討等內容展開校本教研。可以圍繞一些制約教學質量提升的重大問題，進行歸類，確定研究專題，通過研究引領各項教育教學活動，有力地促進校本教研的開展。比如：復習課的有效訓練專題、如何有效落實教學目標、低差生的轉化策略等等。全體教師根據分組情況按時出勤、積極參與。（“小問題、大智慧”教研活動記錄表冊見附件五）.開展“向40分鐘要質量”主題教研活動。60%的教師要參與授課,本期重點安排語數及其余專業(yè)教師授課,授課數量不少于1節(jié)，自主題教研活動方案公布之日起每周語數學科各一堂,藝體及幼教學科教師可集中時間展開，具體時間及順序由教研組自行確定。.加大學習與反思力度.繼續(xù)組織教師學習各學科新的《課程標準》，把握新課程改革方向，領會新課程改革精神。積極組織教師參加各類培訓,注重培訓的時效性。認真撰寫讀書筆記，每周不少于一次，督促教師每周教學反思的深刻性、實效性，充分利用周前會、教研活動等平臺“曬反思”，積極推廣教育教學經驗.4。開展系列活動促進質量提升.教務處組織實施語文學科每期一次作文大賽，數學每期一次運算能力PK,各教研組針對學生參賽情況探討學科能力提升策略。落實“每周一篇”美文閱讀和欣賞制度，上午、下午課前各增加5分鐘，上午課前5分鐘美文誦讀，下午課前5分鐘歌曲傳唱.樹立大閱讀觀，引導學生積極開展課外閱讀，處理好課本學習與課外閱讀之間的關系，開展升旗儀式中班級優(yōu)質經典誦讀表演、四月讀書節(jié)活動，不斷提升學生閱讀素養(yǎng).（“每周一篇"推薦書目見附件六）（三）完善考核制度（詳見附件七）。設立教學質量目標考核獎績效工資獎勵部分總額的30%首先用于教學質量目標考核獎的分配，分配依據為每學期縣教委質量評價系統(tǒng)統(tǒng)計數據，分配方式如下：（1）第三類學校縣級統(tǒng)測：單科縣級前一至五名，分別獎給人民幣1500元、1400元、1300元、1200元、1100元,獲縣級前六至十名，獎給人民幣1000元,獲縣級前十一至十五名，獎給人民幣800元，獲縣級前十六至十八名,獎給人民幣500元；獲片區(qū)一至三名,分別獎給人民幣300元、200元、100元.縣、片區(qū)不重復獎,實行就高獎勵.經教委認定無特殊情況，單科成績排位居當年質量單項考核小組內中間名次及以下，從任課教師當年獎勵性績效工資中扣發(fā)300元，居全縣學校倒數一二三名者，分別扣發(fā)500元、400元、350元，并對該教師進行約談,年度考核教學質量板塊得分取最低等次。（2）校級期末測試：按平均分、合格率、優(yōu)生率三項指標達到學校規(guī)定標準的分別給予獎勵，每項指標起始獎金150元,其中平均分、優(yōu)生率兩項指標在學校規(guī)定標準上每增加一個百分點計發(fā)10元（四舍五入，保留整數）,每項指標最高獲得200元，各項指標如下（以百分制試卷測算，若當期測試卷滿分有變化，按相應比值調整）:\、項目指 標年級、平均分合格率（總成績60%及以上）優(yōu)生率（總成績85%及以上）90100%90%二90100%90%三8595%60%四8595%60%五8090%50%六8090%50%2。表彰先進根據縣教委抓小學質量方案精神及本方案要求落實的系列工作，制定《鹿鳴小學教師教學質量考核評價及評優(yōu)評先方案》（附件七），組織實施各級表彰，其結果用于年度考核及獎勵性績效工資計發(fā).（1）縣級表彰推薦。此項完全按照縣教委關于中小學質量考核辦法執(zhí)行。教育質量管理優(yōu)秀個人每年評選一次，凡考核當年獲得等級獎，由學校校務會推薦1名負責當年監(jiān)測年級教學管理者為縣級質量管理優(yōu)秀個人。根據考核辦法精神，以當年質量監(jiān)測為依據，推薦獎勵學業(yè)質量優(yōu)秀教師。（2）校級表彰.每期召開一次“教學質量表彰例會”，根據《鹿鳴小學教師教學質量考核評價及評優(yōu)評先方案》專題表彰一批當學期以來在狠抓教學質量方面取得優(yōu)異成績的教師.附件：1.小學月考完成情況記錄表小學培優(yōu)補差記錄表小學行政蹲點聯(lián)系班級安排表小學行政人員蹲點聯(lián)系班級抓教學質量工作記錄5。“小問題、大智慧”教研活動記錄表小學“每周一篇”推薦書目小學教師教學質量考核評價及評優(yōu)評先方案xxx小學2016年3月10日附件1：小學月考完成情況記錄表年級學科測試內容完成時間參測教師測試概況

附件2：小學培優(yōu)補差情況記錄學科: 年級： 教師：輔導時間輔導地點輔導對象輔導內容

鹿鳴小學教務處制附件3：小學行政蹲點聯(lián)系班級安排表

行政人員（聯(lián)系電話）蹲點年級教師聯(lián)系方式蹲點聯(lián)系內容.相關行政人員主動深入教學一線走進課堂、關注課外落實聽“推門課”、督查常規(guī)、了解培優(yōu)補差實施情況，加強與教師間的交流研討，立足于發(fā)現問題、督促改進，追蹤問題、解決情況，保障提質工作的深入落實..班級任課教師主動聯(lián)系蹲點領導，及時反饋教育教學中的實際問題力求獲得相關行政人員幫助。教務處制

附件4：小學行政人員

蹲點聯(lián)系班級抓教學質量工作記錄

（月）教師姓名任教科目任教年級蹲點聯(lián)系項目具體情況是否反饋上課情況教案與教學是否同步或存在“兩張皮”現象，編寫是否完整規(guī)范。上課守時，準備充分，板書規(guī)范，課堂秩序好，尊重學生。培優(yōu)補差對象明確、師生談心、同伴互助、教師當面輔導、作業(yè)跟蹤等情況。作業(yè)批改課堂作業(yè)（教輔資料、作業(yè)本）作文、日記（3—6年級）有否要求訂正聽寫（1—2年級）作業(yè)質量等考試考查測試次數，是否統(tǒng)計分析，測試效果等。教學效果抽查聽寫、運算能力等情況。

其他情況諸如班級管理、學習習慣、臨時任務完成情況等。聯(lián)系領導簽字：注：此表用于行政蹲點人員聯(lián)系班級，督促指導任課教師抓教學、提質量時記錄相關情況，每月末將此表交校長查閱.鹿教務處制附件5：“小問題大智慧”教研活動記錄表研討主題時間地點主持 記錄參會人員

注:此表由各教研組結合日常教研活動記錄相關情況.附件6：“每周一篇"推薦書目閱讀篇目適用年級建議實施方式備注

附件7：小學教師教學質量考核評價及評優(yōu)評先方案（討論稿）為建立公平競爭的激勵機制，做到獎懲分明，充分調動廣大教師的工作積極性，使全體教師做到愛崗敬業(yè)，切實提高我校教育教學質量，根據《云陽縣提升小學教學質量工作方案》、《云陽縣2015年度中小學學業(yè)質量考核評分辦法》、《鹿鳴小學專業(yè)技術人員年度考核方案》等文件精神，按照《鹿鳴小學提升教學質量工作方案》要求，結合我校實際情況，特制定本考評方案。一、考評內容總體分為兩項內容：第一項為教學成績檢測考核，第二項為教學質量管理先進個人及學科優(yōu)秀教師評選（以下簡稱評優(yōu)評先）.二、考評層次主要涉及教學成績檢測考核，分為縣級同類（或質量專項考核同組）學校抽測年級考核、校級期末成績考核。三、考評認定（一）教學成績檢測.抽測年級以縣教委統(tǒng)計下發(fā)的成績?yōu)橐罁?，以教委基教科認定成績?yōu)闇?.校級期末測試以片區(qū)各校每期期末上傳至質量評價系統(tǒng)統(tǒng)計結果為依據，以學校考核小組認定成績?yōu)闇?。（二）評優(yōu)評先1?？h級表彰以當年質量抽測為依據，學校加以推薦，教委認定為準。2。校級表彰以每期期末成績?yōu)橐罁?，教務處認定為準。四、考評辦法特指教學成績檢測考核，行政人員、幼兒園、綜合科教師及后勤人員由考評小組確定等次。各班按在冊學籍人數的95%進行考核（參加測試人數超過95%,按總分數從高到低的順序考核前95%的學生成績；監(jiān)測人數不足95%,以零分計足95%后再計算相應指標），總成績的60%為合格線，總成績的85%為優(yōu)生線。（一）縣級考核此項完全以教委結果為準，學校不進行測算，考核總分為X,150分，包含平均分60分、及格率60分、優(yōu)生率30分三項指標。計算公式為：（X=Xa+Xb+Xc）X為質量抽測考核總分，A、B、C為抽測中對應的全縣最高某校平均成績、全縣最高某校及格率、全縣最高某校優(yōu)秀率，a、b、c分別為本校平均分、本校及格率、本校優(yōu)生率.（二）校級考核考核總分為X，150分，包含平均分60分、及格率60分、優(yōu)生率30分三項指標。計算公式為：（X=Xa+Xb+Xc）X為期末質量檢測考核總分,A、B、C為檢測中對應的沙沱片區(qū)最高班級平均成績、沙沱片區(qū)最高班級及格率、沙沱片區(qū)最高班級優(yōu)秀率,a、b、c分別為本校平均分、本校及格率、本校優(yōu)生率。抽測年級在校級考核分數基礎上另加2分,總分不超過150分（單科成績排位居當年質量單項考核小組內中間名次及以下，或居全縣學校倒數一二三名者不加分）.中心校和村校分開計算。五、獎懲措施（一）設立教學質量目標考核獎績效工資獎勵部分總額的30％首先用于教學質量目標考核的分配,分配依據為每學期縣教委質量評價系統(tǒng)統(tǒng)計數據,分配方式如下:1.縣級抽測:單科縣級第三類學校前一至五名,分別獎給人民幣1500元、1400元、1300元、1200元、1100元，獲前六至十名，獎給人民幣1000元，獲前十一至十五名,獎給人民幣800元,獲前十六至十八名，獎給人民幣500元；獲沙沱片區(qū)一至三名，分別獎給人民幣300元、200元、100元?？h、片區(qū)不重復獎，實行就高獎勵。2。校級期末測試:按平均分、合格率、優(yōu)生率三項指標達到學校規(guī)定標準的分別給予獎勵，每項指標起始獎金150元（合格率最高獎勵150元），其中平均分、優(yōu)生率兩項指標在學校規(guī)定標準上每增加一個百分點計發(fā)10元（四舍五入，保留整數）,每項指標最高獲得200元，各項指標如下（以百分制試卷測算，若當期測試卷滿分有變化，按相應比值調整）：\^項目'年級指 標平均分合格率（總成績60%及以上）優(yōu)生率（總成績85%及以上）90100%90%二90100%90%三8595%60%四8595%60%五8090%50%六8090%50%（二）設立教學質量提高獎經學校考核，與片區(qū)學校相比，每期每上升一個名次獎勵100元。（三）警醒措施1。抽測年級測試成績經教委認定無特殊情況，單科成績排位居當年質量單項考核小組內中間名次及以下，從任課教師當年獎勵性績效工資中扣發(fā)300元，居全縣學校倒數一二三名者，分別扣發(fā)500元、400元、350元，并對該教師進行約談，年度考核教學質量板塊得分取最低等次，當年不參與評優(yōu)評先。六、結果運用.教學成績檢測考核結果按相應權重直接用于年度考核,與獎勵性績效工資計發(fā)掛鉤..以質量抽測成績?yōu)橐罁?，根據教委考核辦法，學校加以推薦，教委認定