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醫(yī)學(xué)心理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中占據(jù)重要地位：它促進(jìn)了醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和預(yù)防疾病戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變；符合臨床醫(yī)療工作的需要，有利于改善醫(yī)患關(guān)系。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)主要學(xué)派的理論觀點(diǎn)：①精神分析基本理論：意識、前意識、潛意識三個(gè)層次；童年壓抑在潛意識中的心理沖突，是心理障礙的根源。②心理生理學(xué)的理論：心身是統(tǒng)一的；神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)是三大生理中介。③行為主義理論：人的一切行為、習(xí)慣、生活方式都是通過學(xué)習(xí)得來的。經(jīng)典條件反射、操作條件反射、社會觀察學(xué)習(xí)。④人本主義理論：人的本性是善的、向上的、是要自我實(shí)現(xiàn)的。各種心理障礙都是自我實(shí)現(xiàn)受到阻礙不能實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。⑤認(rèn)知學(xué)派理論：人的行為是個(gè)人理性認(rèn)識、評價(jià)的結(jié)果。只有矯正錯(cuò)誤觀念，才能解除心理障礙。

研究心理咨詢、心理診斷的屬于臨床心理學(xué)，研究腦和行為關(guān)系的屬于神經(jīng)心理學(xué)，研究促進(jìn)心身疾病康復(fù)和預(yù)防的屬于健康心理學(xué)

在人本主義治療中最重要的是傾聽

關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究方法，其主要特點(diǎn)是只在有目的的一定控制條件下進(jìn)行

醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對象為影響健康的有關(guān)心理問題和行為

知覺是人腦對客觀事物整體屬性的反映

．“入芝蘭之室，久聞而不知其香”說明的是感覺適應(yīng)

既想?yún)①愬憻捵约海峙鲁煽儾缓帽蝗俗I笑，此時(shí)的動(dòng)機(jī)沖突是趨避沖突

對心理實(shí)質(zhì)正確全面的理解是是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)的反映

情感對于情緒來說具有的特點(diǎn)是穩(wěn)定而深刻

識記的內(nèi)容遺忘最快發(fā)生在識記后的第1天

青春期自我意識中的主要矛盾包括理想與現(xiàn)實(shí)，原我與超我，獨(dú)立與依賴，交往與封閉，不包括學(xué)習(xí)與戀愛

目前對學(xué)習(xí)概念的定義是通過練習(xí)而促使自己行為發(fā)生相對持久變化的過程

某患者，競爭意識強(qiáng)，總想勝過他人；老覺得時(shí)間不夠用，說話快、走路快；脾氣暴躁，容易激動(dòng)，常與他人的意見不一致。其行為類型屬于A型行為

某中年人，童年生活受挫折，個(gè)性克制，情緒壓抑，經(jīng)常焦慮、抑郁，又不善于宣泄，過分謹(jǐn)慎，強(qiáng)求合作調(diào)和。他的行為模式最容易患的軀體疾病是癌癥

心理障礙患者軀體癥狀的產(chǎn)生是由于心理必須通過生理的中介才能產(chǎn)生的，持這種觀點(diǎn)的學(xué)者是坎農(nóng)

兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期：語言發(fā)展的關(guān)鍵期是1～3歲，人格發(fā)展的關(guān)鍵期是3～7歲，智力發(fā)展的關(guān)鍵期是7歲以前，培養(yǎng)自制力的關(guān)鍵期是2～3歲。

維護(hù)青少年心理健康的教育是：①性心理、性生理、性道德、性教育；②正確世界觀、價(jià)值觀教育；③正確友誼觀、戀愛觀教育；④自我意理咨詢門診，想問心理咨詢師，離婚還是不離婚好？此時(shí)心理咨詢師最應(yīng)注意的原則是中立原則

男性，19歲；無業(yè)青年，父親是生意人，該青年5年來一直在購買收藏女性的高跟鞋而感到滿足，而且晚上要抱著高跟鞋睡覺。在心理咨詢門診診斷為“戀物癖”，對此類患者的治療方法最好選擇系統(tǒng)脫敏

某生參加高考前數(shù)月產(chǎn)生嚴(yán)重焦慮，來到咨詢室后，該生講述了內(nèi)心的恐懼與擔(dān)心，治療師只是認(rèn)真地傾聽，不做指令性指導(dǎo)，這種心理療法的理論屬于人本主義理論

在下列方法中，屬于精神分析治療常用的是自由聯(lián)想

醫(yī)生的臨床知識和技能×病人的依從性，等于治療效果

某心理咨詢師，在某超級市場遇見一位他的患者也正與其熟人在一起購物，這位治療師故意未理睬他的患者，因?yàn)樗裱囊粋€(gè)心理治療的原則是保密原則

患者的角色變化：①角色行為缺如；②角色行為沖突；③角色行為減退；④角色行為強(qiáng)化；⑤角色行為異常

求醫(yī)類型：①主動(dòng)求醫(yī)型；②被動(dòng)求醫(yī)型；③強(qiáng)制求醫(yī)型。

病人安于已適應(yīng)的角色，小病大養(yǎng)，該出院而不愿意出院，此時(shí)病人的狀態(tài)被稱為角色行為強(qiáng)化

在病人常見的心理問題中，常表現(xiàn)為行為與年齡、社會角色不相符合，象回到嬰兒時(shí)期，此病人的心理狀態(tài)被稱為退化

某人已被確診為某病，而本人