《哈以的洲教設

是以新課程撒哈拉以南的非洲”是作為地區地理學習的一個案例，目的是學習方法運用圖表說等然地理知人文地必須所/

《in學生的基礎主平鋪直敘地講述學生會感到枯燥，求生動有高效直“/

3運用地形圖，描述本區地勢變化及地形分布特點，了解黑人的外來4運用圖表說出本區氣候的特點生活的影響。5了解本區豐富的自然資源，了解以生產初級產品為主的經濟的6認識本區人口和糧食、干旱和荒漠化問題的嚴重性，通過分析1了解本區豐富的自然資源，了解以生產初級產品為主的經濟的培養學2認識本區人口和糧食、干旱和荒漠化問題的嚴重性，通過分析：/

教學教師活動環節

學生活動

設計思路課前播放影片提出具體觀看影片《Lostin》準備觀看要求。洲歷險記

利用電影生動有趣、直觀，信息量大的特點，整體呈現非洲概況。（第一課時新課引入

問：1影片的主要內容？2印象最深對你沖擊最大的鏡頭有那些？3用幾個詞語概括你

1單回顧影片主要內容。2組交流討論推選代表發言談對自己印象最深沖擊最大的鏡頭，并說明原因。3用語言概括自己印象中的非洲。

1考察學生從影片中獲取信息的質和量。2加強小組成員間的交流與合作。印象中的非洲。講述：非洲由于人種、風俗氣候地形類型及資源物產種類的不同以分成北部非洲和撒哈拉以南的非洲兩部分。/

新課

一、本區概（由學生的描述引出）1圖（位置8.26（地形）2、引導：意幾條特殊緯線3、引導學探究影片中自然景觀存在的原因置→氣候→景觀

1圖8.25用描述大洲地理位置的方法，描述本區位置（緯度位、海陸置、處半球做簡要評價。2據本區所處位置探究影片中自然景觀存在的原當地土著居民主要是什么人種；主要的景觀是什么什么？——黑人的故鄉漠、

1重組和利用原有知識來解釋相關現象，理解理要素間的相影響。2習方法遷移。3制簡圖方面強化“位置范圍方面加強做圖訓練。小結生共同完成板書（第二、口糧食與境二課（由影片中的沙漠景觀時）引出）1提供圖非洲氣候）6.15（世界各大洲或地區人口數和平均人口自然增長率）2引導分析非洲氣候分布特征赤道為中軸，南北對稱。3導分析“人口、糧食與環境”問題

草原、野生動物。位置→氣候→景觀）3讀圖解本區地形地勢特點，并口頭描述。4繪制本簡圖求注出周圍的水域名稱、重要緯線（赤道、南北回歸線撒哈拉沙漠、尼羅河、剛果盆地、東非高原乞力馬扎羅山馬達加斯加島。5了解“黑人”文化。完成P69“活動”2。師生共同完成板書1讀圖6.12（非洲氣候解非洲氣候小組合作總結分布特征。完成活動”1、題，并結合影片說出草原氣候的特點遇的自然災害。2讀圖解非洲人口的自然增長情況通過影片中部分情節刻理解非洲面臨的人口問題及由此產生的糧食、干旱和荒漠化問題。3考非洲應如何擺脫這種困境，出路在哪里？

落實本節知識點1通過綜合分析解地理要素間的相互影響。2培養學生的分析能力和正確的人地觀。3進行有效地知識遷移/

三、單一商品為的經濟（由學生思考的結果及影片中土著居民打劫外國游客引出）提供圖表：（本區主要進出口產品示意8.31（主要出口商品占本國出口商品總額的百分比8.32（可可對加納經濟的重要性）

1過閱讀圖表（本區主要進出口產品示意一商品為主的經濟及其特點。2完成“活動”，小組討論此種經濟的弊端決的途徑。3成P72“活動并說明理由就如何促進非洲經濟的發展，談談自己的建議。

1培養學生通過圖表獲取信息的能力；初步教會學生解決地理問題的方法。2加強小組的交流與合作。結束作業

小結人口糧食與環師生共同完成板書境是非洲面臨的主要問題影響其經濟發展的瓶頸同時也是我們全人類面臨的問題和需要解決的問題。播放邁克爾.