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文檔簡介

霍邱縣第二中學周玲玲

第3章細胞的基本結構

第1節細胞膜的結構和功能（第2課時）說教材說教法說教學過程說板書設計12345說教學反思01.說教材教材分析學情分析學習目標教學重點教學難點教材分析學情分析

本節位于人教版新教材必修1第3章第1節，內容包括：“細胞膜的功能”、“對細胞膜成分和結構的探索”以及“流動鑲嵌模型的基本內容”三個部分。

本節課是第2課時，與第1課時共同完成“流動鑲嵌模型的基本內容”的教學，培養學生形成“結構與功能相適應”的觀念。

學生通過第1課時的學習，對細胞膜的成分和結構已有了解，知道“流動鑲嵌模型”，但不清楚具體內容，無法歸納出細胞膜的結構特點。教學重點教學難點1.“流動鑲嵌模型”的基本內容；2.以模型建構和相關生命現象歸納出細胞膜的結構特點。以模型建構和相關生命現象歸納出細胞膜的結構特點。學習目標1.通過展示介紹建構的生物膜模型，總結歸納出流動鑲嵌模型的基本內容。2.通過生命現象實例分析，體會科學知識與生命活動之間的密切聯系，幫助學生形成科學的生命觀念。02.說教法模型建構小組討論啟發引導實例分析模型建構小組討論啟發引導實例分析03.說教學過程實例分析，突破難點歸納總結，形成體系成果展示，突出重點一、展示建構成果，分享建構過程

問題設置：1.模型中不同顏色形狀的結構代表什么？2.為什么這樣建構，這樣建構的依據是什么？3.在建構模型的過程中小組有怎樣的收獲和感悟？成果展示，突出重點成果展示，突出重點

設計意圖：通過讓學生分組分享親自參與建構的物理模型，體會模型建構是生物教學中重要的科學方法，培養學生的創新思維和動手能力；評估讓學生學會發現問題，找到不足，培養批判思維。成果展示，突出重點模型評價表

二、實例分析，歸納細胞膜的結構特點實例分析，突破難點問題設置：完成這些生命活動依賴于細胞膜的什么特點？

細胞膜的這一特點依賴于什么實現的呢？二、實例分析，歸納細胞膜的結構特點實例分析，突破難點設計意圖：啟發學生更好歸納細胞膜的結構特點，形成科學的生命觀念。1970年，熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合實驗歸納總結，形成體系設計意圖：利用概念圖歸納總結，形成知識體系。學案完成情況活學活用設計意圖：運用所學知識解釋實際生活中的生物現象，學以致用，提升社會責任感。04.說板書設計第3章

細胞的基本結構第1節

細胞膜的結構和功能（第2課時）細胞細胞膜細胞器細胞核細胞膜的功能細胞膜結構的探索流動鑲嵌模型的基本內容1.磷脂雙分子層基本骨架2.蛋白質多種方式鑲嵌其中具有一定的流動性（結構特點）設計意圖：體現出了本節課的學習目標，有利于學生對細胞膜結構和功能的理解。05.說教學反思1.本節課的教學設計基于模型建構很好的突破了概念教學，靈活將課本的知識與常見的生命現象聯系，激發了學生對生命科學的興趣，優化了教學環節。2.在模型的建構過程中，學生提出了很多的創新性的想法，充分地發掘身邊的材料，建構出相對科學的物理模型，小組分享建構的模型時也能夠較為準確地表達

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