．．．．．二年下冊第12《寓言則》教學設教學目標

一、日月累（一）點字詞。(要依據文中出現的帶方括號的多音字、易出錯的多音字、文后出現的會寫字和會讀字、課文中的典型詞語以及在詞語盤點中出現的詞語1.會讀字：寓則亡牢圈鉆叼坊悔此焦筋疲喘截2.味識字（字識字）：（1）帶詞識字。如：寓言兩則亡羊補牢筋疲力盡（2）動作模擬識字。如：“喘”，作“喘氣”狀鉆叼（3）形聲字識字。如：圈鉆叼坊回疲（4）猜字謎：貝殼旁邊放著一把刀（則）牛在房下。（牢）3.讀錯字：窟窿（）易讀成（lóng）羊圈(juàn)易讀成（quān）街坊（）易讀成(fáng)喘(chuǎn)易讀成（cuǎn)4.音字：圈【juàn羊圈quān圓圈】、坊【fáng磨坊fāng坊間】鉆【zuān鉆研zuàn鉆石】5.會寫字：亡牢鉆勸丟告筋疲（1）寫正確：“丟”字是上下結構的字，中間的豎不能與下邊的撇折合寫成一筆。（2）寫美觀：①指導書寫的字：亡牢鉆勸丟告筋疲②指導要點：左寬右窄：鉆上小下大：牢筋“丟”二字下面的橫要寫長，以突出主筆。6.需重點積的詞語亡羊補牢、羊圈窟窿、后悔、勸告結實實巴望、焦急、轉來轉去、自言自語、筋疲力盡、枯死（二）點讀背內容能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；能用自己的話講講這兩則寓言故事。二、理運用（一）解詞意1.需要重點了解的詞語：亡羊補牢、巴望焦急筋疲力盡2.了解詞意的方法：“亡羊補牢”一詞，采用拆字法來理解。亡：丟失。牢：關牲口的圈，在課文中指羊圈。然后用一句話完整的話就能說出“亡羊補牢”的意思。“巴望“一詞，在文中課通過換詞比較法來理解?！摆s緊”一詞，在文中課通過換詞比較法來理解?！敖辜薄翱蓜撛O故事情境理解。比如：放學路隊時等媽媽?！敖钇ＡΡM”結合上下文理解，說明那個人花了不少時間，人累得一點力氣也沒有

教學準備

了。也可結合爸爸媽媽下班回來，體會父母勞累的程度。（二）點問題：1.課后題：默讀課文，把課文中的故事講給爸爸媽媽聽2.學生課前預習中質疑提出的問題。我們生活中有沒有類似“揠苗助長”和“亡羊補牢”這樣的事？（三）句訓練：自言自語：筋疲力盡：三、情體驗：教學重難點：正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；做錯事只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。一、教師：（一）設計預習提綱（或學案）（二）制作多媒體教學課件。（三）課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。二、學生：（一）根據預習提綱認真預習。（二）其它準備：（如：收集寓言故事）二年級下冊第課《寓言兩則》習提綱（或案）學校：班級：一、字初探（一）朗讀課文，達到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評價：家長評價：小組評價：（二）記、書寫本生字，到正確美觀并能正聽寫。1.認字。（1）寓（2）則（亡（）牢（5）圈（）鉆（7）叼（8）坊（9）悔（10）此（11）焦（）疲（13）喘（14）截（1）已經認的字有：（2）用有趣辦法記住的是：說一說的辦法：（3）把易讀的字用橫線標出并注。2.寫字。（1）能正確出下列字：亡牢鉆勸丟告筋疲（2）一想，一說，怎樣下面的寫正確、寫觀。丟筋疲3.典型多音（寫出一兩，注音組詞：

教學時間

（三）語1、組詞：給每個會寫字口頭組三個詞，其中有一個必須是四字詞語。2.運用查字典、結合上下文、聯系生活實際理解本課生詞：亡羊補牢、巴望焦急筋疲力盡轉來轉去自言自語揠苗助長，把你的理解寫在詞語的旁邊。3.你覺得課文中哪些詞語值得積累，請在課文中分類標記，如二字詞，三字詞。二、文細讀1.讀課文《揠苗助長》，畫出人物的語言描寫，多讀幾遍，體會人物的心情。2.《亡羊補牢文中的人物都有誰把每個人做的事用一句或兩句話概括出來，再把這些句子連起來，就能概括出本文的主要內容。（1）文中的人物：（2）主要內容：3.試著和小組內同學分工朗讀課文。4.學生質疑：你有哪些不明白的地方？三、拓延伸1.背誦課文《揠苗助長》第一自然段。2.仿寫句段：原文：他在田邊焦急地轉來轉去。焦急：3.想想說說：⑴《揠苗助長》田里的禾苗都枯死了，他的兒子不明白是怎么回事？你明白嗎？試著說一說。⑵從《亡羊補牢》這則寓言中懂了什么，你想對文中的養羊人說點什么？1時欄目

預習提

預習展

精講點設計導入

同學們喜歡聽寓言故事嗎？過去我們學過哪些寓言？師小結：寓言中的寓是寄托的意思，言，講道理。寓言就是用比喻的手法講一個有趣的小故事，用來說明一個深刻的道理，使人受到教育和啟發。

．2.我還可．2.我還可以根據讀音組詞。．．預習評價

2.“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當于“篇”）3.今天我們學習《亡羊補牢》和《揠苗助長》兩篇寓言。板書課題，齊讀。1.學習組長展示部分同學的高質量預習提綱（書寫認真、完成全面）。2.展示填寫預習檢查統計表比較認真的小組長名單以及檢查記錄表。（一）朗讀課文，達到正確流利。評價標準：1.聲洪亮。添字或字。3自我評價：

停頓恰。家長評價：1每個小組的號讀課文其余同學認真聽，初

小組評價：

做好評價準備。讀課

注意的字音有窟long羊2、全班評價。（我想表揚因為。圈(juàn)街fang）喘(chu我想鼓勵因為。我想提醒一文

ǎn)

下，因為。）識字

提醒大家注音本課中最容易讀錯3、正音。的字。2.多音字“圈、坊、鉆”：1.小組展示多音字（說說我是怎么區分讀音學詞圈【juàn羊圈quān圓圈】、的？）坊【fáng磨坊fāng坊間】3.學生齊讀。鉆【zuān鉆研zuàn鉆石】1.小組展示常規識字（小組成員根據小組長的分工，每人上臺展示一種識字方法。如：加一加、換一換、比一比、組四字詞、做動作、環境識字……）2.組長評價，總結。（其他小組補充）3.展示趣味識字（猜字謎、編兒歌的識字方法，展示的同學要問一下是怎么猜或編出來的？）3.常規識字。

師補充：4.趣味識字。（1）帶詞識字。如：寓言兩則羊補牢筋疲力盡（2）動作模擬識字。如：“喘”，作“喘氣”狀鉆叼（3）形聲字識字。如：圈鉆叼坊回疲（4）猜字謎：貝殼旁邊放著一把刀（則）牛在房下。（牢）

5.易寫錯的字：丟疲指導要點：“丟”字是上下結構，中間的豎不能與下邊的撇折合寫成一筆。“?！弊质前氚鼑Y構。（二）詞語在文中標畫出下列詞語：亡羊補牢、羊圈、窟窿、后悔、

4.易寫錯的字：（小組展示）（1）出示自己書寫的田字格里的字：亡牢鉆勸丟告筋疲（2）告訴大家：哪一筆容易出錯。每個字組兩個詞。（3）教師范寫，邊講解：寫正確：易寫錯字：丟、?！皝G”字是上下結構的字，中間的豎不能與下邊的撇折合寫成一筆。“?！弊质前氚鼑Y構。寫美觀：牢丟告筋指導書寫的字：牢丟告筋（上下結構）（4）學生練習書寫。（小組長提醒學生書寫的姿勢……）（5）評價反饋。利用實物投影展示書寫書寫較好的。評價標：1.選字典型、全面。2.書正確、規范。3.趣味識的方法理。4.語的分恰當。5.小組分合理、員參與?；卮饐栴}時聲洪亮，大方然（1）展示會寫字的口頭組詞。勸告、結結實實、巴望、焦急、（2）展示詞語轉來轉去、自言自語、筋疲力盡、組長分工：（二字詞語、三字詞語、四字詞枯死1.讀《揠苗助長》課文第1--4自然段。

語……）（3）組員展示（以卡片的形式出現，領讀。）（4）選擇其中詞語說一句完整的句子。（提問同學：你想用哪個詞語說句話，全班同學交流）（1）以小組為單位合作朗讀，創意朗讀，并說一說為什么這樣讀？（2）小組展示，談體會。預設：1自然段:讀出那個人巴望禾苗長高的焦急心情。第二自然段：重點讀出“終于”“筋疲力盡”的感覺文本細讀

第三自然段：讀出那個人又累又高興的樣子第四自然段：讀出結果的意外，適當帶有嘲諷的語氣。2.《亡羊補牢》課文第1--5（1）以小組為單位合作朗讀，創意朗讀，并說

自然段。本節課，你有哪些收獲？

一說為什么這樣讀？（2）小組展示，談體會。a.養羊的人是一個什么樣的人？不聽勸告)街坊看到羊丟了，心情怎樣呢？你是從哪個詞知道的？（學習第1—4自然段）養羊人的話應該用怎樣的語氣來讀？（漫不經心，毫不在意，無所謂的語氣）大家嘗試讀一讀，指名朗讀。分角色來讀對話，體會對話雙方的不同心情。（生生之間合作、師生之間合作。）（可以通過分角色表演朗讀對話部分，體會鄰居對養羊人的關心和養羊人對丟羊這件事的態度）b.養羊人是個知錯能改的人。（學生讀第自然段回答。）(3)分析語句，理解故事a.重點詞句：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。想想從“后悔”一詞了解到什么，從“接受”一詞明白了什么，從而悟出這則寓言需要告訴人們的道理。b.重點詞句：從此他的羊再也沒有丟過?！霸僖病睆娬{了養羊人修補羊圈后的結果，說明了有錯就改的重要性。1.仿寫句段：原文：他在田邊焦急地轉來轉去。仿寫：他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。仿寫：①投影展示學生的句子。②集體交流，評價：該生的句子是否有錯別字、運用的詞語是否恰當、標點符號運用是否正確。拓展延伸

2.想想說說：1）如果這個人再不修羊圈，會出現什么后果？在生活中，也常常發生類似的事。聯系自己的生活實際，談談看法。（2）《揠苗助長》田里的禾苗都枯死了，他的兒子不明白是怎么回事？你明白嗎？試著說一說。

二年級下冊第12課《寓言兩則》限時檢測題學校：班級：姓名：一、詞語運用。diuquangaozun1.養羊的人()了羊，他不聽（），羊又被（）進羊圈的狼叼走了。Wangyangbulaojinpilijin2．()()二