2012年普通高等學校招生全國統一考試（全國新課標卷）生物試題一選題1．同一物種的兩類細胞各產生種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同，其原因是參與這兩種蛋白質合成的（）A．種不同B．mRNA堿序列不同C．核糖體成分不同D．同一碼子所決定的氨基酸不同2．下列關于細胞癌變的敘述，誤的是（）A．癌細胞在條件適宜時可以無增殖B．癌變前后，細胞的形態結構明顯差別C．病毒癌基因可整合到宿主基組誘發癌變D．原癌基因的主要功能是阻止胞發生異常增殖3．哺乳動物長時間未飲水導致體脫水時，會發生的生理現象是（）A．血漿滲透壓降低B．抗利尿激素增加C．下丘腦滲透壓感受器受到的激減弱D．腎小管和集合管對水的重吸作用減弱4．當人看到酸梅時唾液分泌會量增加，對此現象的分析，錯誤的是（）A．這一反射過程需要大腦皮層參與B．這是一種反射活動，其效應是唾液腺C．酸梅色澤直接刺激神經中樞起唾液分泌D．這一過程中有“電—化學—號”的轉化5．取生長狀態一致的燕麥胚芽，分為、bcd四組，將a、兩胚芽鞘尖端下方的一段切除再cd兩胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段并按圖中所示分別接入a、b兩被切除的位置，得到a′、b兩組胚芽鞘，然后用單側光照射，發現′胚芽鞘向光彎曲生長，′胚芽鞘無彎曲生長，原因是（）A．c組尖能產生生長素，d組端不能B′胚芽尖端能合成生長素，b組尖端不能C．c組尖的生長素能向胚芽鞘基部運輸d組端的生長素不能D′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，′組尖端的生長素不能6．某島嶼上生活著一種動物，種群數量多年維持相對穩定。該動物個體從出生到性成熟需要6個下圖為某年該動物群在不同月份的年齡結每月最后一天統計種群各年齡組成個體數）。關于該種群的敘述，錯誤的是（）1/7

A．該種群10月的出生率可能為零B．天敵的遷入可影響該種群的齡結構C．該種群的年齡結構隨季節更而變化D．大量誘殺雄性個體不會影響種群的密度二非擇29．（分）玉米種子置于25、黑暗、水分適宜的條件下萌發，每天定時取相同數量的萌發種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結果如圖所示，若只考慮種子萌發所需的營養物質來源于胚乳，據圖回答下列問題。（萌過程中胚乳組織中的粉被水解_________過________作為種子萌發提供能量。（）發過程中在________小時之間種子的呼吸速率最大，在該時間段內每粒種子呼吸消耗的平均干重為________mg（）發過程中胚乳的部分營養物質轉化成幼苗的組成物質，其最大轉化速率為_________mg·粒·d。（）保持實驗條件不變，120小時萌發種子的干重變化趨勢_________，因是_________。30分）牽張反射是調節吸的反射之一，圖a）為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中呼后肺擴受器興奮經沖動經傳入神經傳入腦干制氣，引起呼氣。2/7

回答下列問題：（）（），、、、是反射弧的組成部分a，是，是d是。(2)人體要屏住呼吸必須受到圖）中的調控。（）（）神經元①和②之形成的突觸（放大后的突觸如圖b）所示）中，突觸小體是神經元①中的（填“軸突”、“樹突”或“細胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經元②的（填“軸突”、“樹突”或“細胞體”31分）對毛色正常鼠交，產下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認為，鼠毛色出現異常的原因有兩種一基因突變的直接結（制毛色的基因顯隱性未知突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因是隱性基因攜帶者之間交配的結果（只涉及親本常染色體上一對等位基因定這只雄鼠能正常生長發育，并具有生殖能力后可成活為究該鼠色異常的原因上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請預測結果并作出分析。（）果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常的鼠比例均為，則可推測毛色異常是性基因突變為性基因的直接結果，因為。（）果不同窩子代出現兩種情況，一種是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠比例是另種是同一窩子代全部現為鼠可測毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結果。32．8分某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節除外人出“鹿角效應”假說解釋這種同性聚群現象，即一群形態相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風險。回答下列問題：（）草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于（填“不同”或“同一”）種群。（草兔狼狐和土壤的微生物共同形成一填“種群”“群落”或“生態系統”（為究“鹿角效應”假說否成立某同學用（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來圈和棍棒做了如下3組驗：甲組同時向流水池中拋出2個相同的項圈，乙組同時拋出2個同的棍棒組則同拋出1個項和棍棒錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間（填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實驗結果支持該假說。測試時間要求甲、乙、丙三組拋出項圈或棍棒的距離（填“相同”或“不同”實中項圈或棍棒相于草原上的。39．15分）了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在ＭＳ培養基中加入6-BA和IAA制成四種培養見下表后別接種數量相同、3/7

生長狀態一致消后的莖尖外體在宜條件下培養一段時間后統計再生叢芽外植體的比率（及生叢芽外植上的叢芽平均數n果如下表。培養基編號

濃度/mg·L-16-BAIAA

m/%n/個1234

0.5

00.10.20.5

76.777.466.760.0

3.16.15.35.0回答下列問題：（１）按照植物的需求量，培養基中無機鹽的元素可分為和兩類。上述培養基中6-BA屬于類生長調節劑。（２）在該實驗中，自變量是，因變量是，自變量的取值范圍是。（３）從實驗結果可知，誘導叢芽總數最少的培養基是號培養基。（４）為了誘導該菊花試管苗生根，培養基中一般不加入（填“-”“IAA”40．（分）據基因工程的有知識，回答下列問題：（１）限制性內切酶切割ＤＮＡ分子后產生的片段，其末端類型有和。（２）質粒運載體用EcoRⅠ切割后產生的片段如下：為使運載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內切酶切割，該酶必須具有的特點是。（３）按其來源不同，基因工程中所使用的連接酶有兩類，即DNA連酶和DNA連接酶。（４）反轉錄作用的模板是，產物是。若要在體外獲得大量反轉錄產物，常采用技術。（５）基因工程中除質粒外，和也可作為運載體。（６）若用重組質粒轉化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，原因是。答案解析1．B【解析】本題以細胞的成分為切入點，綜合考查蛋白質的組成、結構、轉錄、翻譯等過程，但比較基礎，考生容易得分。在兩種蛋白質合成過程中tRNA種類、核糖體成分、同一密碼子所決定的氨基酸均相同。2．D【解析】本題主要考查細胞癌變的知識。原癌基因主要負責調節細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程；而抑癌基因才是阻止細胞不正常的增殖。3．B【解析】本題主要考查水鹽平衡的有關知識。哺乳動物長時間未飲水導致機體脫水時，會導致血漿滲透壓升高下腦透壓感受器受到的刺激增強抗利尿激素增加進導致腎小管和集合管對水的重吸收作用增強。4/7

4．C【解析】本題主要考查反射、條件反射及興奮產生、傳導等知識，具有較強的綜合性。當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加這是條件反射射路徑是酸梅的形態色條件刺激物→眼睛上的感光細胞→傳入神經→腦干→傳出神經→唾液腺過經歷了一個完整的反射弧，肯定有“電—化學—信號”的轉化。由于條件反射是后天獲得的經學習才會的反射是后學習、積累“經”的反射活動。因此，條件反射也是需要在大腦皮層的參與下才能完成。5．D【解析】本題考查生長素的產生部位及運輸情況，雖然比較基礎，但還是綜合考查學生的識圖能力。雖處理，但沒有顛倒，結果是a胚芽鞘向光彎曲生長，b′胚芽鞘無彎曲生長，不是d組端不能產生生長素，而是不能向胚芽鞘基部運輸。6．D．【解析】由圖可知，未成熟個體從月底月逐增多，從月到12月逐減少12月變為0，而該動物個體從出生性成熟需要6個月，因此該種群出生時間大概為2月底6月到12月都熟，10月出生率可能為0大量誘殺雄性個體導致性別比例失調，有可能影響到種群的密度29．（11分）【解析】本題以種子萌發為載體，考察了植物細胞呼吸速率的測定，多糖的水解，有機物之間的相互轉化，考查了學生識圖和分析問題的能力。玉米種子由種皮、胚和胚乳組成，在萌發過程中胚發育成幼苗，子葉從胚乳中吸收營養物質，一部分轉化為幼苗的組成物質，一部分用于呼吸作用，為生命活動提供能量；因此呼吸作用所消耗的有機物=胚乳減少的干重量－轉化成幼苗的組成物質；（1)淀粉基本組成單位是葡萄糖，葡萄糖通過氧化分解為生命活動的供能。（2)0—24小為，24-48小時為0.6mg48-72小時0.7為1.1mg，72-96小時種子呼吸消耗的有機物最多，為204.2—177.7=26.5?粒1d-1。（3)子葉胚乳中吸收營養物質分化為幼苗的組成物質分于呼吸作用，為生命活動提供能量呼作用所消耗的有機物=乳減少的干重-轉化成幼苗的組成物質；72-96小時轉化為43.6—26.5=17.1mg96120小時27—，大轉化速率為。（4)保持驗條件不變（玉米種子至于25、黑暗、水分適宜的條件下萌發子有機物的消耗，種子呼吸速率逐漸減慢，干重變化趨勢越來越,當長出幼葉后仍然不能進行光合作用，隨著有機物的消耗種子死亡。【答案】（）萄糖，呼吸（）72-9626.5（）（）降幼苗呼吸作用消耗有機物，且不能進行光合作用30分）【解析】本題通過反射弧和突觸的結構，考查學生對神經調節基礎知識的掌握程度和識圖應用能力，難度較低，屬于送分題。（）圖a）中已有感受器且b神經節，所以b為傳神經，是經中樞c、分別是傳出神經和效應器（）從圖）中可以看到呼吸肌還受大腦皮層的控制，腦干是抑制吸氣，引起呼氣的，若屏住呼吸，既不吸氣也不呼氣，為主動意識控制行為，故中樞為圖a）中的大腦皮層必須受到大腦皮層的控制3）考察突觸的基本結構，教材上有類似的圖和原句突出結構中突觸前膜由前一個神經元的軸突末端膨大形成后由下一個神經元的樹突或細胞體充當。【答案神中樞傳入神傳神經應器(2)腦皮層（）突細5/7

胞體（樹突或胞體）31分）【解析】該題以常染色體上一對等位基因控制生物的性狀位為出發點，結合基因突變，考查對遺傳規律和生物變異分析應用能力，難度較低。假設該性狀由一對等位基因Aa控（）為基因突變，又只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因，要想表現毛色異常，該突變只能為顯性突變，即由隱性記憶突變為顯性基因，突變體為Aa，正常雌鼠為aa，所以后代毛色異常鼠毛色正常的鼠比例均為1:1（2）若為親本中隱形基因的攜帶者，此毛色異常的雄鼠的（基因型a）與同一窩的多只雌鼠（基因型為AA或Aa）交配后，不同窩的子代不同，若雌鼠為AA后代全部為毛色正常鼠，若雌鼠為Aa，后代毛色異常鼠與毛色正常鼠比例是。【答案隱顯只有兩個隱性純合親本中一個親本的一個隱性基因突變為顯性基因時，才能得到每窩毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為1的結果（1:1毛色正常32．（分）【解析】該題基于生態學部分的基礎知識，考查學生對種群、群落基本概念的理解，又引入了模擬實驗，對實驗分析能力和知識的理解層次有更深的要求，有一定的難度。以“鹿角效應”為探究點，考查學生的分析探究能力。）生活在一定區域的同種生物的全部個體叫做種群，因此一片草原上的雌雄鹿算是同一種群。2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物，是同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合，構成群落。3）假說內容為“群形態相同的食草動能迷惑捕食者，降低被捕食的風險”；反之，一群有兩種形態的食草動物更容易被捕食對應到模擬實驗為組2相同的項（物相同---符合假說，獵物不容易被捕食，狗更難叼回；乙組個相的棍棒（獵物相同----符合假說，獵物不容易被捕食，狗更難叼回丙組1個項和1個棒（獵物不相同---不符合假說物易被捕食很叼回故從因變量時間來看組平均時間<甲組=乙組實驗，要遵循單一變量原則，無關變量要控制（相同），故甲、乙、丙三組拋出項圈或棍棒的距離應當“相同”。項圈或棍棒相當于草原上的雌鹿或雄鹿，填食草動物也可以。【答案）同一（）落（3）小于相雌鹿或雄鹿39．（15分）【解析本主要是對植物組培知識的考察問涉及必修一和必修三的一些知識再加上以實驗分析的形式考察中學生物實驗的基礎知識，綜合性強，并不局限于選修一，是為“選修可以考察必修”一說的集中體現。第（１）問第一空考察必需元素的分類（可分為大量元素微元素修的基礎知識，選修一教材上亦有原句。第（１）問第二空考察植物生長調節劑的知識。中學生物必修一提及植物體內大物激素，分別為生長素類、細胞分裂素類、赤霉素類、乙烯類、脫落酸類，要求掌握植物生長調節劑的名稱；常見選修一的植物組織培養實驗中又重點分析了生長素類、細胞分裂素類，要求識