參考范本上課、聽課、備課、作業批改制度 年 月 日 部門1/10一、上課制度課堂是學生學習學問及教師傳授學問、提高教學質量的主要場所；為了到達教與學這雙邊活動的目的，每個教師務必做到認真備課，認真上課，認真布置作業，認真批改，認真輔導，認真組織考試，認真講評。進教室上課必需要有教案。教學用語要精、準確、易懂，每個教師一進課堂必需用一般話，根本概念要講清楚，要重視學問的系統性和連貫性，層次要清楚，重點要突出，難點要分散。在課堂上，教師的儀表要端正，教態要自然，語言要親切，精神要飽滿〔應站著上課〕，要面對全體，培優扶差，板書要標準，不寫錯別字和簡化字，要顧及學生視力。45律的學生要進展教育，要留意教育方式，要敬重學生的自尊心，盡量少影響全班學生。嚴禁將學生關出門外，不讓其上課〔嚴峻影響正常上課秩序的學生，須經教育處同意方可離開教室，但必需在辦公室進展教育〕。嚴禁體罰或變相體罰學生。302/10不拖課。無論什么課，嚴禁提前下課。課堂教學盡量做到當堂穩固，課堂作業在課內完成。二、聽課制度聽課是教師之間相互學習、不斷提高教學水平的重要途徑，因此，要求做到：203015530，〔以聽課筆記為準〕，否則在專任教師教學工作中酌情扣分。聽本學科之前要先生疏教材，聽其他學科盡量要有課本，聽課要有較具體的記載，聽課后要有評語，聽課完畢要與執教者交換意見。除領導隨時檢查性聽課外，聽課一般在聽課之前告知執教者，并應在上課鈴響后即進入教室，任教者不得拒絕。在聽課過程中，嚴禁與其他教師談話，要認真致志，不做任何影響學生上課的事，必需至始至終，無特別狀況不得中途離場。三、備課制度3/10一。學期開頭前要比照大綱、通讀全冊教材，并依據大綱要求明確哪些是重點章節和重點課文，依據學生實際狀況認真制訂好全學期的授課打算和教學進度，并嚴格執行。二。要依據大綱內容和學生根底確定每章節或每篇課文的教學目的和要求，要具體，要有學科學問要求和思想教育要求。三。依據教學目的、認真處理好教材內容，確定重點、難點，并留意分散難點，削減坡度，不平均使用力氣，對根底要化時間讓學生扎實把握。四。依據學科內容和學生不同特點，遵循教學原則選擇不同的方法，要充分調動學生的學習樂觀性，要啟發學生樂觀思維，要貫徹理論聯系實際的原則。五。對教材上的難點和重要問題都應先做一遍。布置作業要有針對性，除布置書本作業外，還應適當布置能舉一反三的補充題，課外作業份量要適當，不要盲目，要留意教學效果的反響，重視作業的講評與訂正。六。要認真備好教案，每篇教案要有目的要求、重點、難點、教學步驟、教學方法、板書設計，能依據不同的課文或不同的課型備課和認真寫好小結，要超前備課，不上無預備課，要運用電化教學，備4/10好電教課，提倡寫教后感，努力提高教學水平，不斷積存教學閱歷。四、作業批改制度學生作業既是用來對學生把握學問、提升力氣等狀況的信息反響，也是教師用來自己檢驗課堂教學狀況的手段，批改作業是教師檢查教和學的效果，對學生進展指導的有效手段。一、批改方式依據教材及學生實際作業批改可承受全批全改、精批細改、分組批改、面批面改、課堂講評以及自我批改等形式，既要有成績評定〔等級記分〕也要有描述性的評語，要寫清批改日期，作業批改后，要求學生改錯，并檢查核實。全批全改。對學生上交的作業，教師進展逐一批改，全面了解學生的課堂學習把握狀況；〔學校統一要求批改的必批作業本〕810進展精批細改，了解各個層次學生的學習狀況，是否把握了所學學問，以便進展分類輔導。分組批改。將作業按學習小組分開，指定一名學習較好的任組長，共同爭論各習題的解法及答案，教師綜合各組意見后公布標準5/10答案，然后各組成員流水作業進展批改。〔檢測題、當堂訓練講評或爭論探究題〕。面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學原則，針對每個學生的學問差異，作業面批面改進展，方法卻因人而異。作業做的較好的，指出其優點，教師應賜予表揚；對于作業錯誤較多的后進生給予關心疼惜，幫助分析錯誤的緣由，使其把握正確的改正方法；對做作業馬馬虎虎、不認真的學生，在批判教育的根底上，做急躁的工作，使他們改正不良習慣。這樣能有效的發揮反響校正快、學生把握準時的特點，彌補了單元過關所不能到達的教學效果。〔教材重點內容采用重點突出、適當數量的面批面改〕自我批改。作業做完后，教師公布解題過程和標準答案，寫出各種解法，要求每個學生比照答案自己批改作業，對于不同的解法師生共同爭論解決，以完善答案。自我批改能調動學生學習樂觀性、主動性，啟發學生思維，培育學生覺察問題、分析問題、解決問題的力氣。〔適用于單元檢測〕以上幾種批改作業的方法，教師可以穿插選用，能夠大大提高作業的評改的時效性。起到作業教學應有的作用。固然，每個有責任心的教師都還應當有自己獨特的作業布置與批改方法。6/10二、學科作業批改設置〔必批本與選批本〕1、必批作業：與課本配套的作業本〔含大作文、試驗冊、填充圖冊〕，講義練習等各類書面作業；2、識記性作業：語文識記性作業、英語外語口頭作業及其他識記性作業。3、操作性作業：科學的試驗操作作業。三、作業次數語文：書面作業、至少一課一次，全批全改作文每期不少于六篇，測試每單元一次。4英語：每課一次，測試每單元至少一次。科學、思品：每課一次。三、具體批改要求1、必批作業必需承受全批全改。7/102、識記性作業必需有記錄。3、操作性作業必需有試驗報告或操作記載。具體批改作如下要求：1、必批本作業必需準時全批全改，準時批發下去，反響最遲在下節課前。對學生作業的重要問題要進展面批面改并在教學后記中準時做好具體的摘記，對學生普遍存在的問題一旦消滅要在班上準時講解并要求學生訂正。對所批作業要給出等級或評分，提倡寫鼓舞性、啟發性或提示性批語，要簽批改時間。2、對于解答不完整、推理不嚴密，或不標準的作業應以？示出，并圈出缺漏處；對作業中消滅的錯誤，不能簡潔地打了事，應在錯處用？指出思維方法的出錯處或直接給出錯誤緣由。凡被打？的作業要訂正，且教師對訂正作業也要同樣認真批改。疑難問題的具體解答，對普遍問題要集中輔導、答疑。3、關于作文批改作如下規定：語文作文布置要到達確定的數量，每學期大作文不應少于6同時也要適量布置隨筆、日記等。每學期必需大作文全批全改，必需有適當、恰當的眉批和總批，至少每位學生要面批一次。小作文批改8/10可實行局部細批、局部粗批、學生自評、學生互評、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級誦讀，缺乏方面要查找出來，并提出改進意見，功夫花在指導和講評上，每次作文都要使學生在寫作的某個方面有所提高。4、識記性作業可有兩種處理方法：集體背誦與課后抽查。如需在課堂上進展聽寫或默寫，教師必需全批全改，其中英語要布置聽力、13次數，口語作業上課時要抽查。5、對每次單元測驗的試卷必需評講，對解題標準，解法靈敏有創意的要予以充分確定并賜予鼓舞，對錯誤在指出其緣由的同時要求學生具體訂正。6、對科學試驗報告的批改，除按其他作業要求批改外，還應當加評語，并要求針對試驗課上學生表現出來的問題照試驗儀器操作是否標準，試驗結論是否準確等給出修正性按語，使試驗到達預期目的。7、建立作業批改記錄本。教師在每次作業批改時，要把學生最簡潔錯的題、錯誤率高的題摘記到記錄本上，并就其內容細心設計整理幾個不同的版塊的錯題庫。教師在教完一個系列的教學內容后，把這些尋常作業中易