第頁高中語文老師崗位職責中學語文老師崗位職責1

崗位職責：

1、針對學生狀況，對其進行特性化的課程講授

2、授課期間因時制宜分階段組織測驗活動，以檢驗學生接受輔導的成效

3、參加學科教研溝通，集中備課

4、關愛學生身心健康成長，幫助學生樹立健康主動的學習心態和良好的學習習慣

5、關注學生成果快速提升，特性化教學、因材施教，在短期內快速激發、培育學生學習愛好和學習方法

任職資格：

1、師范類本科以上學歷，非師范類優秀畢業生也可

2、酷愛老師工作，熟識滬教版教材，有相關授課、輔導閱歷者優先

3、熟識中學生的生活及學習特點，擅長因材施教，能開拓發掘組織多種教學方式，敏捷教學

4、有良好的團隊合作精神，富有親和力，有責任心，有師德，擅長與學生進行溝通溝通

中學語文老師崗位職責2

1、負責對科目的學生進行“一對一教學”輔導，依據每個學生學習以及性格的特點，制定適合的特性化學習安排和方法；

2、能獨立的給學生制訂出有效的特性化輔導方案；

3、對語文有著深厚的專業功底，記錄學生的課堂表現，保證教學質量；

4、依據校區課程支配打算教案及教學設施；

5、定期與家長溝通，剛好向家長反饋學生的學習效果；

6、仔細參與公司組織的教研、月考，不斷提升專業水平

中學語文老師崗位職責3

1、仔細做好備課、上課、作業批改、學科測試等常規教學工作；

2、幫助學生提高學習愛好、養成良好的學習習慣、提升學生學習實力和學習成果；

3、主動參與學校組織的培訓和教研活動，提升自己的教學水平。

中學語文老師崗位職責4

崗位職責：

1、負責教研等方面的工作；

2、擔當課程輔導和答疑，作業和考卷批改等工作；

3、參與編寫、審議新教材和教學講義，主持或參加教學方法探討；

4、參與學術活動，組織分析學生的學習狀況，并與家長剛好溝通，提高學生學習效率；

5、參加教學改革的探討或改革試點工作，為教學探討新思路、新方法供應建議；

6、完成教學部門主任支配的其他任務，協作學校的招生工作。

任職要求：

1、本科及以上學歷，師范類院校優先；

2、具有豐富的教學閱歷和議定的教學探討工作閱歷優先；

3、嫻熟駕馭辦公軟件和互聯網的運用技巧；

4、具備教化心理學學問，較強的授課實力；

5、具有很強的中文表達實力，一般話標準；

6、具有較強的親和力，講課生動活潑，學問面寬廣；

7、酷愛教化事業，工作主動主動、責任心強。

1、本科學歷師范專業畢業、有老師資格證等相關證件者優先；

2、表達實力優秀，一般話標準，思維敏捷，富有親和力，有耐性，有責任心，有師德，擅長與學生進行溝通溝通；3、熟識中學生的生活及學習特點，擅長因材施教，能開拓發掘組織多種教學方式，敏捷教學；4、酷愛老師工作，有授課、輔導、家教閱歷或培訓機構任教者優先；崗位職責：1、負責授課、學科探討與教學探討以及試卷出題、批改工作；2、依據學生實際狀況，對其進行特性化的課程講授；3、平常與本學科組內老師進行教研溝通，教學探討，集中備課；

中學語文老師崗位職責5

崗位描述:

1.對課程有深化探討,在教學上有所特長;

2.依據考綱考點要求,對大班、小班、一對多及一對一的課程進行講授,在授課期間適當組織測驗活動,檢驗學生接受輔導的成效;

3.針對中高考考點進行教材及講義的開發編寫與優化工作;

4.仔細參與公司組織的教研活動,不斷提升自己的'專業水平和授課技巧;

5.聽從教學部的工作支配。

任職要求:

1.閱歷:有多年初中學或培訓機構任課閱歷,有完整的教學體系;熟識浙江初中學教材,了解所教科目學問體系,對快速提高學生成果有獨特的方法;對所教科目有深刻探討,有授課閱歷者優先;

2.實力素養:注意學員綜合實力和考試成果的全面提高,普遍話標準,講課流利、思路清楚,上課生動、風趣;了解中學生心理,能調動學生的學習熱忱;應變實力強,富有影響力和感染力;有責任心和毅力;表達實力強,有個人魅力,能夠很好的與學員溝通,從而在教學中對學生進行引導;

3.學歷要求:專科或以上學歷,有老師資格證者優先(優秀老師可適當放寬)。

中學語文老師崗位職責6

崗位職責：

1、依據學員需求議定授課時間及授課頻率；

2、在議定的范圍內，保證授課進度。

任職資格：

1、一般話標準，相貌端莊，人品正直，能夠因材施教，能夠啟發孩子的思維；

2、酷愛教化事業，具備良好的老師職業操守和服務意識，做事看法主動，抗壓實力強；

3、有劇烈責任感，良好的職業操守，誠信守時。

4、在校高校生均可、家教閱歷者優先。

中學語文老師崗位職責7

1、針對學生自身狀況制定特性化教學方案。

2、邀約及接待家長，為其供應專業的教化詢問。

3、通過線上活動、微信、QQ及學思堂內部辦公軟件等自媒體與家長建立親密聯系。

4、剛好反饋學生學習狀況，做好續費、轉介工作。

5、定期開展教研溝通，提升學科學問和教學