東沈回族小個(gè)性化推特色項(xiàng)目申請(qǐng)學(xué)校

新泰市禹村鎮(zhèn)東沈回族聯(lián)辦小學(xué)

申報(bào)項(xiàng)目

中華傳統(tǒng)美德教育聯(lián)系主持人

馬光亮

6900889學(xué)個(gè)性化特色項(xiàng)目成員

電話崔士防米玉萍李林米英亮莊衍龍楊緒花劉霞

馬勝利名單主要優(yōu)勢(shì)：

楊洪香

仉興梅

馬光蓮本學(xué)科學(xué)研究已有礎(chǔ)我校通過(guò)長(zhǎng)期的探索與研究，找到了學(xué)校德育的突破口——開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德的教育。近幾年來(lái)，我校先后以《對(duì)小學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德的教育》、《誦中華經(jīng)典，承傳統(tǒng)美德》等德育課題為引領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)生品德教育活動(dòng)。一、重視內(nèi)容的可接受性。我校傳統(tǒng)美德教育共8個(gè)專題：謙虛禮貌、勤勞節(jié)儉、尊師敬長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信、勇敢堅(jiān)毅、立志勤學(xué)、愛(ài)國(guó)愛(ài)民、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這些專題，都是依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)而定，切合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生易接受。二、重視方式的自主性。我們?cè)诮逃^(guò)程中避免空洞的說(shuō)教和灌輸，而是引導(dǎo)和組織學(xué)生開(kāi)展豐富的自我教育活動(dòng)。如自主晨班會(huì)，自辦手抄報(bào)，講故事，演小品，等等。這樣就充分發(fā)揮學(xué)生的主體潛能，讓學(xué)生在活動(dòng)中弘揚(yáng)主體意識(shí)，達(dá)到自我教育的目的。三、重視渠道的開(kāi)放性。開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育不僅僅是班主任或德育工作者的事，它是一項(xiàng)整體性的工程。在學(xué)校中，我們做到各科教師齊抓共管，在學(xué)科教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。在學(xué)校外，我們一方面充分利用社會(huì)教育資源，定期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一方面又充分利用家庭教育資源，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的方法。學(xué)校、社會(huì)、家庭形成巨大的合力，增強(qiáng)了傳統(tǒng)美德教育的效能。四、重視過(guò)程的系統(tǒng)性。我們開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育，并不是帶有隨意性的，而是有著周密的計(jì)劃和具體的操作步驟的。每個(gè)專題的學(xué)習(xí)，我們一般都分四步進(jìn)行：自定目標(biāo)，自主管理，自主激勵(lì)，自主評(píng)價(jià)。五、重視氛圍的直觀性。為突出學(xué)校德育主題特色教育，學(xué)校布置了《揚(yáng)中華美德，塑未

來(lái)新人專欄為配合主題教育學(xué)校長(zhǎng)廊布置有以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的學(xué)生行為規(guī)范要求。學(xué)校又把學(xué)生的思想教育與各幢樓的起名結(jié)合起來(lái)，校園文化無(wú)不給學(xué)生以啟迪。六形成校園特色如今，我校已逐漸形成傳統(tǒng)美德特色，學(xué)校傳統(tǒng)美德文化氛圍愈來(lái)愈濃厚，呈現(xiàn)出和諧的校園風(fēng)貌。七、提高學(xué)生素質(zhì)傳統(tǒng)美德文化在學(xué)生幼小的心靈上打上了深深的烙印，學(xué)生尊師敬長(zhǎng)、文明禮貌、勤學(xué)向上、樂(lè)觀進(jìn)取。八、造就教師骨干在傳統(tǒng)美德課題研究中，課題組成員中也涌現(xiàn)出了一批具有較高業(yè)務(wù)水平和科研能力的德育骨干教師。我校有多名教師鎮(zhèn)公民道德教育工作先進(jìn)個(gè)人，名教師被評(píng)為傳統(tǒng)美德課題研究先進(jìn)工作者，1名教師被評(píng)為鎮(zhèn)思品學(xué)科教學(xué)能手，名教師被評(píng)為新泰市德育工作先進(jìn)工作者，多名教師被評(píng)為禹村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。八、打造精品教材課題組成員在研究實(shí)踐中注意積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)一步熟悉課題方案，參閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，編寫了《對(duì)小學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育》、《揚(yáng)中華美德，塑時(shí)代新人》等校本教材。這些教材裝幀精美、內(nèi)容豐富、可操作性強(qiáng)，受到了學(xué)生、老師的普遍歡迎。在課題研究中編寫的“家校聯(lián)系手冊(cè)”可操作性強(qiáng)，受到了家長(zhǎng)的歡迎。九、受到社會(huì)贊譽(yù)我校的傳統(tǒng)美德特色教育也在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大的影響。尤其是班級(jí)中、學(xué)生中所涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀事例，得到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校對(duì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的支持與保障（一）思想保障組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)計(jì)劃，充分認(rèn)識(shí)青少年創(chuàng)新素養(yǎng)培育的重要意義。（二）制度保障1．成立東沈回族聯(lián)小“中華傳統(tǒng)美德教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：馬光亮組員：崔士防

米玉萍

李林

米英亮成立東沈回族聯(lián)小“中華傳統(tǒng)美德教育”工作小組：

組長(zhǎng)：崔士防組員：米玉萍

李林

莊衍龍

楊緒花

劉霞

馬勝利

楊洪香

仉興梅

馬光蓮2.制定東沈回族聯(lián)小“中華傳統(tǒng)美德教育考核及獎(jiǎng)勵(lì)制度，為廣大師生參與“中華傳統(tǒng)美德教育”項(xiàng)目提供工作、學(xué)習(xí)和研究必要的條件。（三）資源保障學(xué)校積極主動(dòng)整合各種可用資源，發(fā)揮區(qū)青少年活動(dòng)中心、科普基地等機(jī)構(gòu)的作用。（四）設(shè)施保障在實(shí)施“中華傳統(tǒng)美德教育”過(guò)程中，學(xué)校要對(duì)相關(guān)的設(shè)備、器材等予以保證。（五）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立“中華傳統(tǒng)美德教育”項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。創(chuàng)建小個(gè)性化推進(jìn)特色項(xiàng)

的工作思路結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們確立了以下教育目標(biāo)：研究的目標(biāo)：總目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生具有以下良好行為習(xí)慣及意志品質(zhì)：謙虛禮貌勤勞節(jié)儉尊師敬長(zhǎng)誠(chéng)實(shí)守信勇敢堅(jiān)毅立志勤學(xué)愛(ài)國(guó)愛(ài)民團(tuán)結(jié)友愛(ài)分目標(biāo)讓學(xué)生了解傳統(tǒng)美德有關(guān)要求，從一些名言警句、故事中接受教育，理解與認(rèn)同傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵。讓學(xué)生初步了解團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌、勤勞節(jié)儉等行為習(xí)慣，日常學(xué)習(xí)、生活中能處處踐行傳統(tǒng)美德要求。

讓學(xué)生將傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)、行為習(xí)慣內(nèi)化為自身的個(gè)性品質(zhì)，形成一種終身的、持久的內(nèi)在修養(yǎng)。研究的內(nèi)容、研究過(guò)程、方法、研究特色、創(chuàng)新點(diǎn)：1、造環(huán)境校園環(huán)境建設(shè)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德熏陶的一個(gè)重要而有效的途徑，為突現(xiàn)本校“傳統(tǒng)美德”這一德育特色，我們對(duì)校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。長(zhǎng)廊文環(huán)境。校園把“揚(yáng)傳統(tǒng)美德、塑未來(lái)新人”大型字畫花壇融為一體，既繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，又充分體現(xiàn)時(shí)代精神。學(xué)校連廊把具有中華傳統(tǒng)美德含義的“愛(ài)國(guó)愛(ài)民、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、謙虛禮貌、勤勞節(jié)儉、尊師敬長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信、勇敢堅(jiān)毅、立志勤學(xué)”等小公民道德規(guī)范配上相應(yīng)的畫面展示出來(lái)；教室走廊里把體現(xiàn)傳統(tǒng)美德的古今名人名言掛出來(lái)，讓學(xué)生目睹了解，潛移默化。“全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)”的辦學(xué)方向，“勤學(xué)守紀(jì)，文明進(jìn)取”的校風(fēng)，無(wú)不給師生于激勵(lì)。特殊文環(huán)境。為了讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)美德的魅力，編寫校本教材必不可少。學(xué)校編寫的《開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育》、《揚(yáng)中華美德，塑時(shí)代新人》成為學(xué)生愛(ài)不釋手的課外教材，從中得到無(wú)形的啟迪。2、列活動(dòng)學(xué)校堅(jiān)持以少先隊(duì)為主陣地，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，多渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，特別是開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德的教育。依托少隊(duì)陣地，開(kāi)主題活。們堅(jiān)持各班（中隊(duì)）每月一次的傳統(tǒng)美德主題班（隊(duì)）活動(dòng)，每學(xué)期，各班（中隊(duì)）舉辦一次傳統(tǒng)美德主題班（隊(duì)）活動(dòng)展示，并組織相互觀摩，交流學(xué)習(xí)。抓住有時(shí)機(jī)，開(kāi)展日活動(dòng)念日活動(dòng)是德育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，也是容易激起孩子們興趣的活動(dòng)。每次活動(dòng)我們都精心設(shè)計(jì)，周密安排，把它們當(dāng)作進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的寶貴時(shí)機(jī)。如“六·一”節(jié)，我們的活動(dòng)走出校門，走向社會(huì)，走進(jìn)家庭，家庭才藝展很受社會(huì)和家長(zhǎng)的贊賞，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的美德；建隊(duì)日活動(dòng)，少先隊(duì)員們給自己的輔導(dǎo)員獻(xiàn)上一束芳香的鮮花，興起尊師敬長(zhǎng)之風(fēng)。三月份是傳統(tǒng)的文明禮貌月，每年的這個(gè)時(shí)候，我們都會(huì)組織各種形式的“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。每年的三月和六月，校行政會(huì)都會(huì)會(huì)同少先隊(duì)走訪慰問(wèn)貧困學(xué)生家庭，給貧困生購(gòu)買學(xué)習(xí)和生活用品。

發(fā)揮學(xué)主體功能，展自主會(huì)活動(dòng)。主晨會(huì)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力、有效開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)的載體。自主晨會(huì)通過(guò)“今天我為師”、“今天我當(dāng)家”等版塊，把中華傳統(tǒng)美德教育故事與本班實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，使校園傳統(tǒng)美德氛圍更加濃厚。根據(jù)學(xué)身心特點(diǎn)，展文藝動(dòng)。平時(shí)，我校班充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，圍繞中華傳統(tǒng)美德教育這一主旋律，開(kāi)展自編自演小品、講故事等系列活動(dòng)，學(xué)生參與面達(dá)以上，中華傳統(tǒng)美德精髓讓學(xué)生在潛移默化中得到吸收。3、科滲透①教系列的編排學(xué)科教育是滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育的重要途徑，可達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲。為此我們發(fā)動(dòng)思品與社會(huì)、語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科的每一位任課老師研讀教材，把體現(xiàn)同類德目滲透的教學(xué)內(nèi)容編排在一起，便于在教學(xué)時(shí)有機(jī)滲透。②課教學(xué)的實(shí)施課堂教學(xué)是用時(shí)最多、內(nèi)容最為豐富的教學(xué)形式。我們采用單科滲透和學(xué)科綜合活動(dòng)兩種形式結(jié)合進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。如思品與社會(huì)學(xué)科的單科滲透，采用故事激情、古今聯(lián)系、導(dǎo)之以行的方法，把課本上的現(xiàn)代德育故事配上古代的傳統(tǒng)美德故事加以宣講，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)入學(xué)生的心田，以古代名人的傳統(tǒng)美德在學(xué)生心目中樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)行動(dòng)，收到了理想的效果。經(jīng)過(guò)一定階段的單科教育之后，我們以某一學(xué)科為主體，組織“學(xué)科綜合活動(dòng)”，圍繞一個(gè)德目，把各學(xué)科的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)、有關(guān)表演形式加以歸類、組合、穿插，編織成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的整體，形成強(qiáng)大的合力教育。如以勇敢堅(jiān)毅為主題的學(xué)科綜合活動(dòng)，就把語(yǔ)文、思品與社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的有關(guān)內(nèi)容融合在一起，通過(guò)故事、書畫、歌舞、朗誦等形式，創(chuàng)造性地再現(xiàn)了“勇敢堅(jiān)毅”這一主題的場(chǎng)景，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)講演畫的過(guò)程中激起喜怒愛(ài)憎之情，收到單學(xué)科所難以收到的效果。4、率作用在開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育過(guò)程中，教師的榜樣作用是無(wú)窮的，教師必須以身作則、率先垂范，學(xué)生才能學(xué)有榜樣，并在潛移默化中受到影響。為更好地發(fā)揮教師的表率作用，學(xué)校制訂了相應(yīng)的常規(guī)要求，并嚴(yán)加執(zhí)行。①教師辦公時(shí)要做到安靜，不影響他人，體現(xiàn)文明禮貌的修養(yǎng)；同事間要互相尊重，相互幫助解決困難，體現(xiàn)教師群體的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。②在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)過(guò)程中，升旗時(shí)教師要帶頭站好位，做到冷不避風(fēng)、熱不遮

陽(yáng)，以體現(xiàn)規(guī)范守紀(jì)的精神風(fēng)貌。③熱情、公平對(duì)待學(xué)生，熱心幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，體現(xiàn)愛(ài)生如愛(ài)子的崇高境界。④教師與家長(zhǎng)接觸時(shí)，熱情、主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況，多以鼓勵(lì)為主，絕不能“一棍子打死”，以體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)禮貌的美德。通過(guò)努力，我校教師已基本達(dá)到學(xué)校的要求，在教師的影響下，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。5、庭延伸由于學(xué)生家庭成員文化、品德等方面素質(zhì)不一，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方法科學(xué)性、有效性也存在不少問(wèn)題，因此，學(xué)校作為專門教育機(jī)構(gòu)，有義務(wù)促進(jìn)學(xué)生家庭成員文化、品德修養(yǎng)的提高，有必要指導(dǎo)家庭教育，使其更具科學(xué)性、有效性，使其實(shí)現(xiàn)與學(xué)校教育的一體化。學(xué)校與家庭相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，有利于形成教育合力，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中傳統(tǒng)美德的形成和發(fā)展具有重大的作用。①確目標(biāo)學(xué)校精心組織，合理安排，積極開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。按計(jì)劃，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校開(kāi)展的中華傳統(tǒng)美德的每個(gè)專題教育內(nèi)容與要求及時(shí)傳達(dá)給各位家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)家庭實(shí)際與學(xué)生實(shí)際，確定家庭教育目標(biāo)，制訂好家庭教育計(jì)劃。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)的教育培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)對(duì)家教重要性的認(rèn)識(shí)，有效地幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教子意識(shí)，積極科學(xué)地開(kāi)展家庭教育。②交評(píng)價(jià)家庭開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育，學(xué)校老師如何考核其效果？根據(jù)活動(dòng)方案，由學(xué)生自我照鏡子，選取自己的強(qiáng)項(xiàng)，中高年級(jí)可寫成習(xí)作、日記等，通過(guò)小組交流、班級(jí)交流，開(kāi)展“人人找第一”的活動(dòng)；同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校“夸夸我的好兒子（女兒）”，展示家庭教育的成果，編成故事、小品、小劇等，激勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生繼續(xù)努力。6、典引路本學(xué)年，我們把中華經(jīng)典古詩(shī)文引入德育課題，主要教育活動(dòng)有：⑴教師動(dòng)①內(nèi)閱讀：中高年級(jí)利用每周一節(jié)的綜合課，低年級(jí)利用周：：進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，主要材料來(lái)自補(bǔ)充閱讀讀本，適當(dāng)進(jìn)行圖書閱讀的交流活動(dòng)，做好相關(guān)的記錄。

在注重傳統(tǒng)美德教育的基礎(chǔ)上，低年級(jí)以激發(fā)閱讀興趣為主要任務(wù)；中年級(jí)以培養(yǎng)概括閱讀能力為主要任務(wù)；高年級(jí)以掌握讀書方法為主要任務(wù)。②校外閱讀：語(yǔ)文老師要和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持，設(shè)立家校聯(lián)系單，由此督促學(xué)生在家自主閱讀。③位教師一學(xué)期至少寫好一次課外閱讀教學(xué)案例或隨筆，期末交流。④班主任老師每周進(jìn)行一次晨會(huì)課教育，主要為：講美德故事、講美德意義，講名言警句等，或是由學(xué)生交流閱讀感受。除學(xué)校統(tǒng)一安排外，黑板報(bào)的內(nèi)容都應(yīng)圍繞傳統(tǒng)美德的專題來(lái)出，主要內(nèi)容可包括：美德故事、美德人物、美德的行為規(guī)范以及古詩(shī)角等。按美德專題，認(rèn)真組織好班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)期展示活動(dòng)必須圍繞傳統(tǒng)美德的專題。⑤國(guó)旗下講話每月進(jìn)行一次專題教育。⑵學(xué)生動(dòng)①高年級(jí)做好讀書筆記，每周一次。三年級(jí)摘錄：好8、名