第21頁共21頁班主任個?人學期工?作總結萬?能模板?1、增強?班級的凝?聚力。?初二學生?剛進入九?年級的新?班級時，?通常有一?種陌生的?感覺。要?消除陌生?的感覺，?集體的力?量是無限?的。集體?主義精神?是在活動?中產生的?，因此，?我組織互?幫互學活?動。通過?活動加強?學生之間?的協作精?神和團體?意識。這?樣既能在?班級的紀?律及常規?管理上起?到明顯的?效果，又?能使同學?之間也能?因此養成?團結友愛?的習慣，?在班級中?孕育團結?友愛的風?氣，使班?級成為一?個大家庭?。2、?加強班級?管理，努?力培養“?真誠、嚴?格、活躍?、奮進”?的班集體?。在活?動中選拔?班干部。?選拔和培?養好班干?部，使之?形成堅強?的集體核?心，是班?集體建設?的一件大?事。所以?應認真選?拔。班干?部不是班?主任封的?，也不是?終身制的?，而是在?實踐中脫?穎而出的?，所以要?通過集體?活動和學?生的實踐?活動來選?拔干部。?一個班級?成員只有?在實踐活?動中表現?出良好的?品質和出?眾的才能?并得到學?生群體認?可時，才?可能被擁?戴為干部?。通過活?動，比如?演講、衛?生勞動、?分發課本?等活動，?從中發現?并挖掘有?頭腦、有?能力、有?口才、有?吃苦精神?、有自信?心、有主?人翁意識?的人才，?然后，讓?他們自己?選擇班干?部的職位?。這樣選?出來的班?干部才有?工作熱情?，責任心?強，有強?烈的競爭?意識，有?工作的魄?力。3?、積極抓?好后進生?的轉化工?作。后?進生的教?育歷來是?班主任工?作的難點?。在這方?面，我以?正確的態?度對待他?們，深入?調查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對?他們真誠?相待，耐?心相幫，?及時對后?進生加強?心理疏導?，讓他們?認識到自?己的價值?。4、?采用各種?方式開展?活動。?有意義的?活動有利?于學生的?成長。在?今年，我?還采用各?種方式開?展活動，?試圖提高?活動的質?量和水平?，收到了?很好的效?果。5?、以遠大?的理想激?發學習。?總之，?萬事開頭?難，但良?好的開端?是成功的?一半。一?個班級的?管理如果?有了一個?良好的開?端。那就?是說，在?這個班級?的管理上?你已成功?了一半。?總的來說?，一年來?，我在教?書育人的?實踐中不?斷學習和?提高自己?專業水平?和教學經?驗，在實?踐中學習?。班主?任個人學?期工作總?結萬能模?板（二）?本學期?擔任班主?任，我從?各方面嚴?格要求自?己，結合?本校的實?際條件和?學生的實?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業?業。為使?今后的工?作取得更?大的進步?，現對本?學期工作?作出總結?：一、?思想政治?方面：?通過學習?新的《課?程標準》?，使自己?逐步領會?到“一切?為了人的?發展”的?教學理念?。樹立了?學生主體?觀，構建?了一種和?諧平等的?新型師生?關系，尊?重學生人?格，尊重?學生觀點?，承認學?生個性差?異，積極?創造和提?供滿足不?同學生學?習成長條?件的理念?落到實處?。將學生?的發展作?為教學活?動的出發?點和歸宿?。重視了?學生獨立?性，自主?性的培養?與發揮，?收到了良?好的效果?。二、?教育教學?方面三?、個人業?務方面?堅持參加?校內外教?學研討活?動，不斷?汲取他人?的寶貴經?驗，提高?自己的教?學水平。?經常向經?驗豐富的?教師請教?并經常在?一起討論?教學問題?。聽公開?課多次，?自己執教?的公開課?得到了學?校領導和?教師們的?肯定，同?時也給我?提出了不?少寶貴的?建議，使?我明確了?今后講課?的方向和?以后語文?課該怎么?教和怎么?講。在?作業批改?上，認真?及時，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學生的?學習情況?，以便在?輔導中做?到有的放?矢。我?用我的心?去教誨我?的學生，?我用我的?情去培育?我的學生?，我無愧?于我心，?我無悔于?我的事業?。讓我把?一生矢志?教育的心?愿化為熱?愛學生的?一團火，?將自己最?珍貴的愛?奉獻給孩?子們，相?信今日含?苞欲放的?花蕾，明?日一定能?盛開絢麗?的花朵。?班主任?個人學期?工作總結?萬能模板?（三）?時間飛逝?，轉眼間?又是新的?一年。期?末又到了?，回想當?班主任的?半年時光?，真是酸?甜苦辣應?有盡有，?真可謂是?有滋又有?味。在這?一學期，?我擔任初?一x班的?班主任。?我班是一?個由58?名學生組?成的團體?，其中住?校生51?名。我已?經和他們?朝夕相處?了一個學?期，本著?誠心誠意?對每位學?生負責的?態度，較?圓滿地完?成了一個?學年度的?班主任教?育教學工?作。一?、思想工?作是各項?工作的根?本。學?生們正處?于人生觀?世界觀構?成時期，?每位同學?對世界的?認識，對?人生價值?認識各有?不一樣看?法，在班?級中總會?出現這樣?那樣的問?題。我做?到及時了?解班級情?景和每位?同學表現?，注重說?服教育，?以理服人?，讓學生?充分認識?到教師的?良苦用心?，爭取問?題解決在?萌芽狀態?，不能存?在得過且?過的心理?，寧可自?我辛苦點?兒，也要?處理好學?生的思想?波動，避?免學生產?生抵觸情?緒，影響?學習。發?掘學生的?閃光點，?提高學生?的自信心?，讓每一?位學生都?能看到自?我出色的?一面。?二、認真?落實學校?各項活動?，在活動?中增進班?級凝聚力?。我班?人較多，?并且住校?的學生較?多，為了?讓全體同?學團結一?致，經常?配合學校?舉辦各種?活動，盡?可能的讓?全體同學?打成一片?，擰成一?股繩。所?以不論是?什么活動?，我都組?織學生認?真對待，?同時爭取?取得優秀?的成績。?我覺得，?這對于好?多初中生?散漫，根?本不參加?班級活動?的同學來?說，是一?個大提高?，也是良?好的班風?帶給他們?的影響和?力量。?三、認真?組織教學?，和任課?教師及時?溝通。?我們班是?普通班級?，絕大部?分的學生?底子薄、?基礎差。?有些同學?厭學情緒?嚴重，身?在曹營心?在漢。為?了改變這?種現狀，?我從學生?著手，同?時及時和?科任教師?溝通，激?發學生的?學習熱情?，反過來?激發科任?教師的教?學動力。?這樣互相?促進，在?本學期期?末階段班?級學習氛?圍濃，許?多同學互?相督促，?提醒，在?期考試中?有些同學?的成績明?顯提高，?各科不及?格的人數?有所降低?。四、?規范管理?，制度嚴?明。主?動貫徹落?實學校各?個階段和?突發性的?工作要求?，做到堅?決服從、?部署到位?、落實有?策，經常?性抓好班?級管理中?的組織、?協調、督?促、檢查?工作。在?深入學生?的學習、?生活和活?動中及時?了解、關?心、教育?并且督促?其良好習?慣的養成?，同時發?揮教師的?言傳身教?之示范效?果。盡?管我班取?得了一些?成績，但?不可否認?，需要改?善的地方?還有很多?。在今后?的班主任?工作中，?要更注重?學生的思?想動態，?使班級更?有凝聚力?，把班級?工作做的?更上一層?樓。班?主任個人?學期工作?總結萬能?模板（四?）本學?期，我擔?任二年級?一班的語?文教學工?作，兼任?班主任。?在這一學?期中，雖?然只有區?區幾個月?的時間，?但還是有?不少的收?獲的。作?為一名第?一年上崗?的新教師?，經驗又?不足，很?多事情都?還不熟悉?，而且又?是教與自?己所學專?業不對口?的科目，?剛開始接?手班級時?，真不知?道從何做?起，幸虧?在師傅及?一些老教?師的幫助?下，也順?利的完成?了所有的?工作。雖?然做得不?是很出色?，但是在?管理班級?方面，還?是花了不?少心思的?。為了搞?好本班的?班風、學?風，營造?良好的班?級學習環?境，提高?學生素質?，促進學?生全面發?展，做了?下面幾點?工作：?一、深入?學生，了?解和研究?學生、?深入學生?中，了解?各個學生?的過去、?現在和將?來的打算?，成為學?生的良師?益友，幫?助學生克?服生活、?學習、工?作中的困?難，對學?生犯錯誤?，要了解?分析原因?，耐心教?育，正面?引導，制?度約束，?多方面幫?助其進步?。樹立自?信心和上?進心。通?過一段時?間的了解?，選定了?有組織性?，有紀律?性，有威?信，有管?理能力的?同學為班?干部成了?班集體的?核心和主?流，使班?集體形成?一種凝聚?力和積極?向上的氣?氛，利用?每周的班?會總結上?周的情況?，表揚好?的同學，?有進步的?同學，批?評幫助各?方面差的?同學，現?已在班集?體中形成?了班榮我?榮，班辱?我恥。人?人不以小?惡而為之?，不以小?善而不為?之的良好?行為習慣?。辦文明?事，爭說?話，爭創?文明班。?二、確?立班級體?的奮斗目?標、全?國優秀班?主任魏書?生老師在?《班主任?工作漫談?》一書中?寫道：“?班級像一?座長長的?橋，通過?它，人們?越過江河?湖岸，奔?向可以施?展自己才?能的高山?、平原、?鄉村、城?鎮。班級?像一個大?家庭，同?學們如兄?弟姐妹般?相互關心?著、幫助?著。”?班級體的?奮斗目標?，是班集?體的理想?和前進的?方向，班?集體如果?沒有共同?追求的奮?斗目標，?就會失去?前進的動?力。所以?，一個良?好的班集?體應該有?一個集體?的奮斗目?標，形成?強大的班?級凝聚力?。作為班?級的組織?者——班?主任，就?結合班級?的實際，?制定了班?級的奮斗?目標。充?分發揮了?集體中每?個成員的?積極性，?每一目標?的實現，?都是全體?成員共同?努力的結?果，要讓?他們分享?集體的歡?樂和幸福?，從而形?成集體的?榮譽感和?責任感。?因此，我?給學生制?定了班規?和一日常?規，結合?《小學生?守則》和?《小學生?日常行為?規范》進?行有效的?教育。使?學生認識?到自己所?做的行為?規范和不?規范，直?接影響到?班級的集?體榮譽。?這樣就增?強了班級?的集體榮?譽感。?三、做好?個別教育?工作。?蘇聯教育?家蘇霍姆?林斯基曾?經說過，?每個學生?都各自是?一個完整?特殊的、?獨一無二?的世界。?每個學生?都有自己?的特點、?興趣、情?感和需要?，具有不?同的發展?水平。要?讓不同的?學生都有?所提高、?有所發展?，因此，?作為班主?任必須根?據學生的?個體差異?，采用不?同的方法?去做好學?生的個別?教育。并?且在對學?生的個別?教育中，?面向的是?全班的每?一位學生?。根據學?生的具體?情況，做?具體的教?育工作，?想方設法?使學生達?到改進的?效果。在?這一點上?，無論是?對待優秀?生還是后?進生，都?一視同仁?，最終的?目的只有?一個，對?學生負責?。四、?密切配合?，家校達?成共識。?要教育?好學生，?離不開家?長的密切?配合。我?重視與家?長的溝通?，坦誠相?待，使學?校和家長?對學生的?教育有一?致的要求?和態度，?并時常同?家長交換?意見，在?家訪時盡?量與家長?取得共識?。我直接?從家長最?關心的問?題作為切?入點，幾?乎所有家?長最關心?的就是孩?子的學習?，我便從?家長最關?心的學習?問題談起?，幫助家?長共同對?待孩子的?進步和存?在的問題?，同家長?達成共識?，充分調?動家長的?積極性，?配合學校?教育好孩?子。這樣?就為班主?任更好地?了解學生?作好了更?充分的準?備，真正?實現了學?校、家庭?互相聯系?。家長的?認可就是?一股強大?的動力，?始終在鼓?勵著我。?五、做?好表率，?堅持言行?一致。?加里寧說?過：“教?師心須好?好檢點自?己，他應?該感到他?的一舉一?動都處于?最嚴格的?監督下，?世界上任?何人也沒?有受著這?種嚴格的?監督。”?因此，班?級制定的?紀律要求?學生做到?的，班主?任自已心?須先做到?;要求學?生不做的?，自已帶?頭不做。?教師的身?教作用尤?其重要。?孔子又說?：“其身?正，不令?而行，其?身不正，?雖令而不?行。”因?此，我要?求學生做?到的不遲?到，不早?退，不曠?課等，我?自己先做?到。無形?中，學生?會以老師?為榜樣，?堅持早到?校，做好?每一樣應?做好的本?職工作，?正如滴滴?甘露，潤?物無聲。?我平時還?經常與各?科任教師?交換意見?，及時了?解、掌握?班上的動?態，杜絕?不良之風?，雖然自?己是辛苦?些，但一?份辛勞，?一份收獲?。班風正?了，班級?的學風濃?了，學生?的學習積?極性也調?動了起來?。當然?，一切成?績的取得?需要大家?的通力合?作。個人?，構成了?班級，班?級構成了?年級，年?級構成學?校。一個?班級學風?，班風，?教風的如?何，直接?影響到一?個年級的?學風，班?風，教風?，進而會?間接地影?響其他年?級，甚至?一個學校?。班主?任個人學?期工作總?結萬能模?板（五）?一、認?真備課?二、注重?課堂教學?我注重?認真上好?每一節課?。本學期?我把課堂?教學作為?有利于學?生主動探?索的數學?學習環境?，把學生?在獲得知?識和技能?的同時，?在情感、?態度價值?觀等方面?都能夠充?分發展作?為教學改?革的基本?指導思想?，把數學?教學看成?是師生之?間學生之?間交往互?動，共同?發展的過?程。上課?時注重學?生主動性?的發揮，?發散學生?的思維，?增強上課?技能，提?高教學教?學質量。?在課堂上?特別注意?調動學生?的積極性?，加強師?生交流，?充分體現?學生學得?容易，學?得輕松，?覺得愉快?，注意精?神，培養?學生多動?口動手動?腦的能力?。注重綜?合能力的?培養，有?意識的培?養學生的?思維的嚴?謹性及邏?輯性，在?教學中提?高學生的?思維素質?.保證每?一節課的?質量。?三、做好?課后輔導?工作學?生學習能?力各有不?同，在課?后，為不?同層次的?學生進行?相應的輔?導，以滿?足不同層?次的學生?的需求，?避免了一?刀切的弊?端，同時?加大了后?進生的輔?導力度。?后進生通?常有些是?基礎差，?存在很多?知識斷層?，這些都?要特別注?意給他們?補課，把?他們以前?學習的知?識斷層補?充完整，?這樣，他?們就會學?得輕松，?進步也快?，興趣和?求知欲也?會隨之增?加。四?、認真批?改作業?布置作業?力求有針?對性，有?層次性。?班主任?個人學期?工作總結?萬能模板?（六）?讓學生，?在新鮮的?管理中得?到自律，?在不斷的?規范中找?準定位，?在明確的?方向中看?到希望。?對于基礎?欠缺的學?生，幫其?樹立信心?找到希望?感受成功?，至關重?要。所以?，下學期?的任務是?在進一步?規范的基?礎上，給?學生提供?機會展示?才華、增?長自信。?一、進?一步強化?養成教育?。教書?先育人，?這是我教?學教育的?不變準則?。我始終?認為：常?規好，儀?容儀表好?，學習，?自然也會?很好。遍?觀高一年?級學生，?無一不是?存在做事?不規范的?問題。要?么是自我?為中心嚴?，不欣賞?同學;要?么是懶散?應付，學?習目的非?常之不明?確，學習?不認真。?養成教?育，應該?說在這一?屆學生身?上尤其欠?缺，但作?為高中生?，很多習?慣已經定?型，且基?本人人都?有問題。?這就決定?了養成教?育絕不可?能一蹴而?就，而是?要有計劃?、分步驟?的進行。?否則，貪?多嚼不爛?，造成無?所不備無?所不寡的?結果。具?體計劃如?下：1?、在教育?內容上，?重點放在?抓常規。?遲到、?穿校服、?學生儀容?儀表，兩?操，室內?外衛生帶?桌罩、課?桌物品擺?放、值日?、文明禮?貌等方面?的教育上?。學習成?績的取得?，并不完?全決定于?聰明智慧?，很大一?部分因素?都在非智?力方面。?學習搞不?好的學生?，基礎差?只是表面?現象，深?層次的問?題是沒有?進取心、?沒有好習?慣。2?、在教育?時間上，?分時段完?成。擔?當班主任?，又身兼?兩個班的?英語教學?，精力實?在有限，?不可能同?時全部完?成。更何?況，學生?問題較多?，對于他?們來說集?中要求解?決，也是?難以翻越?的高山。?這就決定?了，這一?系列的養?成教育必?須分步進?行，每次?一個重點?，解決一?個再進行?下一個。?為此，?我決定最?短每周解?決一個問?題，解決?完一個，?找一個負?責人，繼?續執行著?。保證勞?動果實繼?續保有的?基礎上，?穩步前進?。積少成?多，逐漸?把問題解?決，逐步?讓學生成?為完善的?人。而且?一定要把?這些常規?檢查制度?化，由班?委進行定?期檢查。?3、在?教育方式?上，班主?任有效引?導的基礎?上，充分?挖掘學生?的潛力。?知己知?彼，百戰?不殆。教?育，不是?每一個學?生都能接?受的，所?以在了解?學生的基?礎上，做?及時的溝?通和引導?就變得很?重要了。?要做好?班主任工?作，必須?了解每一?個學生，?了解他們?的優點缺?點、家庭?環境、性?格特點，?只有了解?，才有溝?通，有了?溝通，才?有深入人?心的引導?和幫助。?二、構?建良好的?班級精神?面貌三?、進一步?做好信心?教育。?因材施教?，才能限?度的挖掘?學生的潛?力，才能?限度的發?揮自己的?作用。不?管學生基?礎如何差?，習慣如?何不好，?畢竟這是?改變不了?的現實。?這就是自?己的學生?，必須要?面對，而?且還必須?有所改變?。對于這?樣的學生?，的問題?就是信心?問題。?由于長期?的考試不?理想（相?對），很?多學生已?經失去了?學習的信?心，心態?發生了變?化，毫無?斗志可言?。這就決?定了，我?的教育必?須是喚醒?式的教育?。要每位?同學牢記?班訓：得?意、失意?、永不在?意!進步?、退步永?、不止步?!讓學?生在不斷?刺激中自?我驚醒，?自我監督?，自我競?爭。天天?一小步，?一年一大?步。學生?在日積月?累中，增?強自信，?積極進取?，不斷超?越。四?、用激情?理想鼓勵?學生。?十六七歲?的高中生?正是有激?情的時候?，我們應?該調動他?們的積極?性，而不?是壓制。?班里成績?差的學生?也學習地?很積極，?因為我要?給了每一?個學生繼?續努力學?習的動力?。學習是?有節奏的?，該玩的?時候不要?強迫學生?學習，否?則，只能?適得其反?。所以，?在調理好?學習節奏?的前提下?，同時用?熱情鼓舞?學生，才?能使整個?班級同心?向上。?多理解、?多鼓勵，?少批評。?把學生看?成是與我?一樣的成?年人，他?們有比較?成熟的想?法，他們?不需要我?們過多的?說教，他?們最需要?的是我們?的理解。?當他已經?認識到自?己的錯誤?的時候，?就不要再?批評了，?否則，只?能起到相?反的效果?。五、?常與學生?談心。?六、加強?與家長的?交流和溝?通。對?于表現有?進步的學?生，能與?他們家長?交流，對?他們的孩?子進行表?揚，并要?求他們繼?續配合學?校的工作?;而對于?表現較差?的學生，?必要的時?候也能要?求他們家?長共同教?育管理好?孩子。?班主任個?人學期工?作總結萬?能模板（?七）本?學期我任?中學高1?0級7班?的班主任?，主要做?了以下一?些事情。?首先，?建立了班?干部隊伍?，完善了?班級管理?體系。?當得知學?生名冊上?名字的先?后是按照?升學成績?的高低排?列時，我?很快確定?了各科代?表。然后?根據報名?時了解到?的學生特?長，結合?學生的自?我推薦，?確定了臨?時班委。?經過6周?的試用，?組織全班?同學評議?的同時，?選舉出本?學期的正?式班委，?然后各位?班委舉行?就職演說?后履行職?責。班?級的日常?管理實行?班長負責?制，委員?們各負其?責。給班?干部足夠?的權力讓?他們開展?工作，在?沒有大問?題的情況?下，由他?們自己做?主，班主?任只是起?指揮、協?調、培訓?指導的作?用，一般?情況下不?要親歷親?為。其?次，做到?了三個狠?抓。1?、狠抓常?規管理。?積極配合?年級開展?的一系列?活動，狠?抓常規管?理：寢室?的物品擺?放、清潔?衛生，教?室和寢室?掃除的“?一掃、二?拖、三抹?”，教室?、寢室、?集會的紀?律，學生?平常的穿?著打扮，?手機的規?范使用，?禁止學生?抽煙等。?2、狠?抓了榮辱?觀教育。?明確提出?：以給班?級爭光為?榮，以給?班級抹黑?為恥;以?服務他人?為榮，以?只顧自己?為恥。以?簡樸得體?為榮，以?穿著古怪?為恥;以?成績優秀?為榮，以?成績低差?為恥;以?成績進步?為榮，以?徘徊不前?為恥。并?以該榮辱?觀來衡量?學生和班?級發生的?事情，讓?學生逐漸?接受該榮?辱觀并轉?變為自覺?的行為。?3、狠?抓了感恩?教育。多?次強調：?對父母、?老師和同?學，要心?存感恩。?通過深入?淺出的分?析，讓學?生明白對?父母和老?師發至內?心的尊敬?和感激，?是父母和?老師的無?私付出應?得的回報?，也是做?人最基本?的準則。?通過與家?長、政教?處等聯合?，對不尊?敬師長的?人和事采?取強制措?施，來遏?制個別學?生頂撞長?輩的惡劣?行徑。?再次，從?學生的思?想上，做?到五個樹?立。1?、樹立“?學習第一?”的思想?。通過班?主任的分?析和學生?討論，達?成如下共?識：學生?不認真學?習就是犯?罪!浪費?了教育資?源，白費?了父母的?血汗，葬?送了自己?的前程。?讓學生意?識到“我?又沒有違?紀（只是?沒有認真?讀書）”?這種認識?的極端錯?誤。2?、樹立“?敢于負責?”的思想?。通過分?析西點軍?校的兩條?軍規：“?無條件執?行，工作?無借口”?，進而衍?生出：班?規校紀無?條件執行?，違紀或?失敗后不?找借口。?客觀條件?是無法改?變的，辦?法總比困?難多，搪?塞是對自?己的.放?縱。3?、樹立“?依法取勝?”的思想?。現在是?法制社會?，靠拳頭?不但不能?解決問題?，還可能?把事情搞?得更糟，?要求學生?克服沖動?和妄自尊?大的毛病?，逐漸把?自己培養?成為一個?依規辦事?，依法維?護自己權?利的智者?。4、?樹立“我?們是一家?人”的思?想。確定?班歌為“?相親相愛?一家人”?，并且在?座位編排?上采取了?優、差生?結對的辦?法，不放?棄任何一?個差生。?5、樹?立“嚴、?愛結合”?的思想。?對違紀的?學生嚴格?要求，對?違紀的事?情嚴格處?理，對學?生受到的?傷害不留?余力地加?以呵護，?對學生面?臨的困難?全力幫助?解決，讓?學生在愛?中接受老?師的嚴，?切實感受?到嚴、愛?結合的好?處。然?后，協調?好三種關?系。協調?好學生和?家長的關?系，協調?好任課教?師和學生?的關系，?協調好各?科教師間?的關系。?讓班級的?所有任課?教師都來?管理學生?，讓學生?平衡發展?而不偏科?，避免任?課教師惡?性爭搶學?生時間這?種事情的?發生。平?時在教育?方法和違?紀事件的?處理上多?和家長溝?通，達成?共識以得?到家長的?支持，讓?學生的兩?個教育者?成為真正?的伙伴。?在學校?、年級的?正確指揮?和幫助下?，高一、?7班本學?期取得的?主要成績?有二：班?人均總分?入學時為?第9名，?第一次月?考為第6?名，中考?為第5名?，三次月?考為第4?名;流失?學生有兩?人，其中?1人轉入?外國語學?校，1人?經受不住?班主任和?任課教師?的嚴格管?理而自動?退學。?在取得些?微成績的?同時，我?也深深明?白自己工?作中的困?惑和不足?。第一?、本期在?學生思想?觀念的轉?變方面，?是做得比?較成功的?，但是在?具體工作?中，可能?是因為精?力不濟，?做得不夠?細、實，?很多設想?好的辦法?都沒有能?付諸實施?。第三?、對個別?用傳統觀?念看很刁?蠻的學生?教育缺少?行之有效?的辦法，?需要我進?一步去摸?索、思考?、研究，?我預感到?來期仍然?荊棘密布?。第四?、尚需進?一步摸清?中學的校?情、高中?的學情和?家庭情況?等。班?主任工作?是非常具?體和需要?用恒心和?耐心去經?營的事業?。來期我?仍會用心?血和汗水?來澆灌，?更會用智?慧去武裝?，愿高1?0級7班?的明天更?美好!?班主任個?人學期工?作總結萬?能模板（?八）時?間飛速而?過，回顧?本學期的?班主任工?作管理，?總結如下?：一、?親近學生?，研究學?生;展現?自我，樹?立威望。?"誰愛?孩子，孩?子就會愛?他，只有?用愛才能?教育孩子?。"做為?四（6）?班的班主?任我總是?想盡辦法?接近孩子?，體貼和?關心學生?，和他們?進行親密?的思想交?流，讓他?們真正感?受到老師?對他的親?近和"愛?"。這樣?班主任就?可以順利?開展一切?工作。這?也是我班?取得教好?教學成績?的一個方?面。本?學期開學?后，為了?讓班級工?作更好地?開展，我?深入了解?全班主要?的優缺點?并分析其?原因所在?，了解家?長普遍的?文化層次?，找到亟?待糾正的?弱點;還?對學生的?個性特征?（包括能?力、氣質?、性格、?愛好等）?，生活環?境進行了?了解，掌?握哪些是?積極分子?，哪些是?特別需要?注意的學?生等等。?在親近與?研究學生?的過程中?，努力展?現自身廣?博的文化?與高尚的?道德情操?，使學生?對你"既?親近又崇?拜"，既?認定你是?值得信賴?的老師，?又把你當?作好朋友?，樹立起?班主任崇?高的威望?。如此，?班級工作?就能取得?事半功倍?的效果。?二、干?部隊伍的?組建和培?養。三?、以強化?常規訓練?帶動教育?教學工作?。良好?的常規是?進行正常?的學習和?生活的保?障，一個?學生調皮?搗蛋、不?合常規的?舉動往往?會使一堂?好課留下?遺憾，使?整個集體?活動宣告?失敗，甚?至使全班?努力爭取?的榮譽付?諸東流，?直接影響?到班集體?的利益。?因此，扎?實有效地?加強一個?學生的常?規訓練必?不可少。?訓練的內?容包括《?小學生守?則》和《?小學生日?常行為規?范》要求?的常規、?課堂常規?、集會和?出操常規?、衛生常?規、勞動?常規、參?觀常規以?及路隊常?規等等諸?多方面。?通過集體?或個人、?單項強化?或全面優?化相結合?的方式進?行（根據?具體情況?選擇），?每個學生?具有"服?從集體，?服從命令?"的思想?，具有自?我約束力?，保證了?整個班集?體隨時表?現出"活?而不亂，?嚴而不死?"的良好?班風班貌?。這次迎?六一合唱?比賽和同?學聯歡?就是一個?鮮明的例?子。四?、擬定集?體與個人?的遠、近?期目標。?有目標?才有動力?。根據本?班實際情?況，我讓?學生擬定?全班與小?組在知識?、能力、?情感等方?面的遠、?近期目標?，讓每一?個學生明?確競爭對?手，避免?盲目、低?效地學習?和生活，?從而增強?集體的凝?聚力和動?力。然后?，對每一?個學生擬?定切實的?個人遠、?近期目標?，將集體?的動力落?實到每個?學生身上?，幫助和?鼓勵每一?個人進步?，使每個?人都在明?顯而又易?于承受的?壓力下自?覺要求自?己。五?、激發學?生競爭意?識及其途?徑。評?價學生也?是我工作?中不可少?的一面。?有小組評?，大組評?，這樣在?評比中進?步也是一?個很了不?起的事情?。總之?，干好班?主任工作?不是一件?簡單的事?情，既要?動腦，又?要勤快，?這樣班級?工作才能?順利開展?。班主?任個人學?期工作總?結萬能模?板（九）?的教育?改革家魏?書生曾這?樣說過：?”班級像?一個大家?庭，同學?們如兄弟?姐妹般互?相關心著?、幫助著?，互相鼓?舞著、照?顧著，一?起長大了?，成熟了?，便離開?這個家庭?，走向了?社會?！?一個良好?的班集體?對每個學?生的健康?發展有著?巨大的教?育作用。?形成一個?良好的班?集體，需?要我們班?主任做大?量深入細?致的工作?。我在這?學期中是?這樣做的?：一、?確立班集?體的奮斗?目標。?班集體的?共同奮斗?目標，是?班集體的?理想和前?進的方向?，有了奮?斗的目標?，才能形?成強大的?班級凝聚?力。開學?初，我結?合本班的?實際，制?定出班級?的奮斗目?標。我告?訴學生，?要實現班?集體的奮?斗目標，?靠的是全?體同學共?同地努力?，從而使?學生形成?了集體的?榮譽感和?責任感。?同時，根?據我班各?方面基礎?都較好的?前提，我?和同學們?一起制定?了班規，?并結合《?小學生守?則》和《?小學生日?常行為規?范》進行?有效的教?育。使學?生認識到?自己所做?的行為規?范和不規?范，直接?影響到班?級的集體?榮譽。這?樣增強了?學生的集?體榮譽感?。所以，?我班的學?生都做得?比較好。?在學校行?為規范方?面的評比?中，我班?獲得的金?牌數目位?于全校之?首。二?、開展各?種有意義?的教育活?動。集?體活動能?發揮娛樂?、導向、?育人的功?能，又能?充分體現?素質教育?。本學期?，我積極?組織學生?參與學校?舉行的各?項有意義?的活動。?如：讀書?節、運動?會中的各?項比賽。?為了使每?位學生的?機會均等?，我讓每?位學生都?參與各項?活動，先?評選出班?級中的前?三名，再?讓這幾個?學生代表?班級參加?比賽。因?此，學生?對這類活?動樂此不?彼，興趣?盎然，積?極地投入?到各項活?動中去。?我班也取?得了較好?的成績。?在活動中?，同學們?充分發揮?主人翁的?精神，自?己回家收?集材料，?匯總資料?，自己排?練，忙得?不亦樂乎?。只要?班主任和?全體同學?同心協力?，把握好?道德行為?習慣的航?向，我相?信我班會?建設得越?來越好。?三、加?強與家長?聯系。?平時，我?能關心愛?護班里的?每一個學?生。對一?些表現不?太好的同?學，更是?傾注了更?多的愛和?心血。我?經常和他?們談心，?抓住他們?的閃光點?鼓勵他們?。當他們?有困難的?時候，我?總是耐心?地幫助他?們。一旦?發現他們?在學習上?、思想上?有什么特?殊情況，?我總是及?時、主動?地和其家?長聯系，?取得家長?的理解和?配合，使?每一個孩?子都能揚?長避短，?健康地成?長。通過?一系列的?工作，使?學校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學生。?四、激發?學生競爭?意識。?競爭是一?股巨大的?、潛在的?、其它任?何外力都?不可能達?到或代替?的動力。?我在班內?掀起激烈?的、持久?的競爭活?動。但這?是“互助?”、“友?好”的競?爭而不是?“敵視”?和“保守?”的競爭?，其目的?是為了取?得共同的?、更大的?進步。?1、設立?定期評價?制度：對?學生個人?和小組的?各種表現?定期評價?，使每個?學生和小?組明確近?期優缺點?何在，在?班上居何?位置，從?而增強警?惕性和進?取心，培?養學生的?自覺性。?2、建?立互助組?：以1+?1小組（?一一對應?的優生幫?助差生形?式）、小?組幫助組?員等等多?種互助方?式促使差?生取得更?大進步，?共同實現?個人、小?組與集體?奮斗的目?標。3?、獎勵和?批評：獎?勵與批評?的方式各?種各樣，?目的都是?鼓勵先進?、指出缺?點、激勵?所有學生?爭取更大?的成績。?本學期，?在班中實?施了“小?紅星”的?獎勵制度?，大多數?學生有了?進步。我?覺得獎勵?比批評的?教育效果?更明顯。?以上是?我這學期?班主任工?作的一些?收獲和心?得。學生?的成長過?程不會是?一帆風順?的，他們?常常有成?功、有失?敗，有高?潮、有?低潮。在?學生情緒?變化最激?烈的時候?，教育的?時機也就?凸顯得最?明顯。當?時機出現?時，平庸?的教師可?能會火冒?三丈，或?者牢騷滿?腹;而高?明的教師?則是高?瞻遠矚，?胸有成竹?。正確把?握教育的?時機，是?我們教師?必須修煉?的一項內?功。班?主任個人?學期工作?總結萬能?模板（十?）一個?成功的班?主任，其?行為首先?表現出的?特點是：?愛學生?，能為學?生的成長?奉獻出身?心，具有?做好自己?班級工作?的各方面?的才能。?那么，在?實際工作?中，班主?任應采取?怎樣的符?合自身角?色的基本?行為模式?呢綜合班?主任工作?的過程，?我以為班?主任應努?力做到以?下幾點：?一、勤?于深入學?生的生活?。從管?理學的角?度看，班?主任工作?的實質，?就是按照?預定的目?的，依據?一定的原?則、程序?、方法、?手段，對?班級中的?人、事、?物進行計?劃和調控?。而有效?的計劃和?調控，必?須建立在?對班級及?學生的了?解和研究?的基礎之?上。正如?俄國教?育家__?__所說?的那樣，?要想從一?切方面教?育人，就?必須從一?切方面了?解人。實?踐證明，?班主任走?進學生的?生活，有?利于全面?了解學生?的思想面?貌、智力?狀況、健?康狀況、?生活經歷?、個性特?征、興趣?愛好及生?活環境等?，有利于?掌握班級?總貌、特?點及基本?傾向，制?定出切實?可行的教?育計劃。?同時，?在與學生?日常的實?際接觸中?，能及時?地把握班?級的動態?，對班級?新出現的?有利和不?利因素能?隨時予以?具體的引?導和控制?。二、?勤于觀察?。勤于?觀察有助?于班主任?從觀察量?的增加上?把握對學?生質的認?識，每個?學生都是?一個獨特?而復雜的?個體，在?不同時間?、不同場?合、不同?事情上的?表現不盡?相同，班?主任只有?經常地、?有目的地?反復觀察?學生相同?與不同的?方面，才?能在大量?感知材料?的基礎上?，從外部?的種種表?象中洞悉?學生內心?世界的本?質，也才?能對學生?的思想、?