第頁共頁中班音樂教案范文六篇【】中班音樂教案范文六篇中班音樂教案篇1活動目的：1、理解歌詞內容，學慣用緩慢哀傷和歡快跳躍的歌唱方法表現歌曲的兩段歌詞。2、借助圖片及老師的引導，反復聆聽，逐步體驗歌曲所表達的情緒。3、討論怎樣做可以防止迷路以及迷路后的解決方法。活動準備：1、看過幼兒用書：《迷路的小花鴨》2、音樂磁帶、錄音機。活動過程：〔一〕老師引導幼兒觀察教學掛圖或幼兒用書《迷路的小花鴨》，猜想第一段歌詞內容。圖片上有誰？猜猜發生了什么事?〔二〕幼兒聆聽老師有表情的清唱第一段歌詞，感受樂曲情緒，記憶歌詞內容。老師：終究發生了什么事？這段歌曲聽上去感覺怎樣？老師：可憐的迷路的小花鴨，找不到媽媽，怎么辦？〔三〕老師有表情的示范唱第二段歌詞。在適當處加以動作加深幼兒的記憶。老師：小花鴨迷路了，小朋友，我們怎樣來幫助它？老師：聽，小朋友是怎樣幫助小花鴨的？〔四〕學慣用歡快的歌聲學唱第二段歌詞。老師：小花鴨找到媽媽了嗎？它的心情會怎樣？我們一起用活潑、歡快的歌聲來唱一唱！〔五〕老師帶著幼兒完好地學唱歌曲。老師提醒幼兒可以用動作表演。對于幼兒自發的邊唱邊表演的行為，老師可用眼神、手勢等給予積極的肯定。〔六〕引導幼兒討論。老師：小花鴨迷路了，只知道哭，假如小朋友迷路了，應該怎么辦呢？迷路是可怕的，怎樣做可以讓我們不迷路？活動延伸：１、區域活動：結合美術活動，引導幼兒畫線條裝飾畫”小花鴨”。2、游戲活動：在表演區讓孩子比賽演唱歌曲，鼓勵害羞的小朋友大膽地表演。3、家園共育：家長可根據一些偶發的事件進展平安教育，如不跟生疏人走中班音樂教案篇2設計思路闡述在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關系，老師注重用提問的方式激發幼兒熱情，且能有效回應幼兒。活動目的1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區分樂段、感受樂句。2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。3.進一步理解繪本中＂天生一對＂的涵義，并進展肢體創意表達。活動重點能借助動詞區分樂段，感受樂曲旋律的變化。活動難點嘗試與同伴合作，用動作表達朋友間的親昵和友好。活動準備音樂、PPT、手環詳細流程一、回憶繪本，引入音樂情境1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。2.他們是誰呀？3.兩個好朋友平時是怎么樣的？〔你挨著我，我挨著你，兩人會說悄悄話〕二、感受音樂，結合語詞感知音樂細節1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？〔鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。〕2.舞會受騙然要有美妙的音樂了。3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。〔kiyomi〕4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次〔kiyomi〕？猜猜〔kiyomi……〕表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀？〔打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作〕5.我們來看看，它們到底會怎么來跳？如今我要把它們變出來了哦。〔出示右手手勢-長頸鹿小姐〕咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。〔出示左手手勢-鱷魚先生〕＂咕嚕咕嚕變＂這又是誰呀？它們要準備跳舞了噢。播放音樂，老師邊聽音樂邊做手勢。6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？〔梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等〕7.我們也來變一變吧。＂咕嚕咕嚕，變＂準備好。〔左右兩邊的幼兒可互相做動作〕播放音樂8.重點討論并反復感知B段的細節變化。〔＂抱緊你抱緊你＂以及＂么么么么么么＂的發音，幼兒兩兩嘗試〕〔1〕我們也跳了舞了，那么，我們剛剛聽了＂抱抱＂有什么不一樣呢？〔有時＂抱緊你＂，有時＂抱抱你＂，＂抱緊你＂時老師可用動作引導〕〔2〕那有幾個＂抱抱你＂〔這么多答案，可怎么辦？有什么好方法嗎？〔播放音樂時候用手指來提示〕那就再來一次吧，你們一定要數好哦。〔我們用自己的方法解決了，給自己鼓鼓掌吧。〕9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫助，好不好？＂喜歡你就么么么么么，親親你，親親你＂。播放音樂反復一次10.師幼互動表演〔老師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，老師表達親密互動后的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受〕〔1〕如今李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？〔2〕我們來玩抱一抱的游戲〔這位鱷魚先生好似有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣？〕〔我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛剛長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣？很難受〕〔3〕如今我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的〔請三位幼兒〕那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？〔擊掌〕11.兩兩結伴站姿進展隨樂游戲。〔鼓勵表情眼神有照應的＂天生一對＂〕〔1〕我們一起到舞臺中間來，找一個好朋友面對面的一起跳＂天生一對＂舞。〔2〕播放音樂再一次游戲〔3〕＂天生一對＂的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。三、游戲：找舞伴1.看我們跳得這么好呀，＂天生一對＂的舞會真的向我們發來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。2.看，多漂亮的手環呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。〔中班的孩子應該知道右手是哪只吧〕音樂開場后，邊走邊去找和你顏色一樣的手環，成為你＂天生一對＂的舞伴。3.老師發入場券〔把眼睛閉上哦，這是個小機密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。〕4.播放音樂：準備好了嗎？〔音樂完畢后擺一個＂天生一對＂的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……〕5.我們找一個跟你手環顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？6.播放音樂，音樂完畢后擺一個造型，面向客人老師〔美美的、萌萌的、帥帥的〕，問問客人老師我們是不是天生一對呀？如今伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。中班音樂教案篇3活動目的：1、能積極、愉快地參加歌唱活動。2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達才能及肢體的表現才能。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。活動過程：一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的？”〔叔叔阿姨〕“他們用什么來理發？”〔幼兒自由答復〕〔出示剪刀操作〕“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”〔咔嚓咔嚓〕“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”二、熟悉歌詞，學說歌詞。1、老師念歌詞，幼兒熟悉。“如今就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”“理發店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發剪好了，叔叔阿姨還快樂得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發，頭發剪得多漂亮多漂亮！”2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”〔幼兒跟說歌詞2-3次，老師適時鼓勵〕三、熟悉旋律。1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的！”〔老師慢速哼唱旋律〕2、“想學就和我一起來吧！”〔幼兒慢唱旋律一遍〕3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我如今剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”〔老師和幼兒一起快速哼唱旋律〕4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師？”〔中速哼唱旋律一次〕四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真快樂，我如今在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了，我快樂的一邊理發一邊唱起歌來！”〔老師清唱歌曲〕。“理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，快樂嗎？快樂就一邊理發一邊唱歌吧!”〔幼兒集體演唱歌曲數次，老師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶著演唱)五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理發師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發，決定好了，請漸漸地走上來拿。”〔可交換〕“理發師的本領真大，把顧客的頭發剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧！”教學反思：《理發店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發和作品本身的意境出發，在老師扮演理發師講故事的時候時，讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理發的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個活動都是在快樂的氣氛中度過，活動中我采用了老師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理發師的快感，也培養了幼兒的合作意識。同時，通過活動也對幼兒進展了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發，完成了預期的目的。本次活動也存在很多缺乏之處，需要改良的地方：1、活動開場局部用時有點長，老師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關注到全體幼兒，有局部幼兒不太認真，應想方法激發幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應把幼兒分組進展表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。中班音樂教案篇4活動目的：1.穩固認識五官的名稱、位置及功能。2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容進展表演。活動準備：1、已能簡單認識五官2、、課件《小手拍拍》。活動過程：一.找一找，說一說1、老師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？2、老師：找到了，摸一摸它在哪里。3、播放課件【游戲】。看著課件中的娃娃頭：〔重點提問〕你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎？由老師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。4.老師組織幼兒簡單討論五官的'用途：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。二.學唱歌曲《小手拍拍》1、老師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？2、播放課件【歌曲欣賞】，老師帶著幼兒一起跟著學唱。3、老師：老師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。〔按歌曲的內容指出自己的五官〕4、跟老師邊唱歌，邊做動作。提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。三、演唱歌曲1、老師：隨著音樂整齊的唱歌。2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用老師問、幼兒答的形式進展歌表演。中班音樂教案篇5幼兒事先理解了風的特性、學習包。重點難點熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。初步學會用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。活動目的熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學會用自然輕柔的聲音歌唱。感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。活動過程1.以猜謎的形式引入活動，激發幼兒興趣。師："老師請大家猜個謎語，認真聽，猜猜是什么。"謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。2.清唱歌曲，引導幼兒認真傾聽，初步感受優美的旋律，理解歌曲的內容。師："今天老師給小朋友們帶來一首有關風兒的歌，大家認真聽聽，歌曲里唱的風兒是什么樣子的。"3.引導幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節奏特點。引導幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節奏特點。4.引導幼兒學唱歌曲。引導幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。重點引導幼兒學唱結尾處，可通過語言、手勢、體態等提示幼兒注意唱準休止符。5.幼兒會唱之后，請幼兒邊唱邊表演風吹的動作。中班音樂教案篇6活動目的：1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。2、引導幼兒按照詩歌的線索，創造性地想象和仿編。活動重、難點：感受理解、仿編詩歌。活動準備：1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。2、老師用棉花制成表現各種云