《少先隊鼓號曲》教案新部編本2_第1頁
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精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《少先隊鼓號曲》教課設計教課目的：知識與技術：認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辨大鼓和小鼓的聲音。過程與方法：在大小游戲中能聽音樂做出相應動作，感覺tata,titita兩種節奏，體驗活動的樂趣。感情態度價值觀：能演奏《少先隊鼓號曲》。教課要點：認識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。教課難點：能演奏《少先隊鼓號曲》。教課過程：一、復習上節課內容游戲——極大極小，極高極低。在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不一樣的立刻反響的動作，感覺大小、高低。如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。二、聽賞《共產少兒團歌》聽賞。1、看看。觀看課件電電影段《紅孩子》，讓學生在情境中認識共產少兒團員以及共產少兒團的精神風采。2、聽聽。教師范唱《共產少兒團歌》。注意要唱出進行曲的風格。3、動動。聽賞鋼琴變奏曲《共產少兒團歌》并做律動。先請學生聽著鋼琴曲，而后學習先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐齊整的做前進動作。再聽辯《共產少兒團歌》的主旋律共出現了幾次？跟從每遍不一樣的音樂做不一樣的律動。如：ABACA走步轉圈走步跳躍走步4、唱唱。經過兩遍聽賞活動，學生已熟習鋼琴變奏曲《共產少兒團歌》的主旋律，為學唱歌曲作好了鋪墊。教師可先有節奏地帶讀歌詞，再請學生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問有答，有領有合。5、比比。教師可讓學生在前面律動的基礎上再加上一些與歌詞境界一致的動作，邊唱邊表演，分小組比賽，比一比哪組表演最切合歌曲的精神與情緒。6、憶憶。教師讓學生演唱《小列兵》，讓學生感覺此曲與《共產少兒團歌》的異同。（從力育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan度、速度、曲式風格、歌曲內容上比較。）7、編編。教師出示固定節奏，啟迪學生創編班隊

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