找中心句知識點回顧1、從題目上找

題目是文章的眼睛，有的題目就是中心句。如《手術臺就是陣地》這個題目，直接揭示了文章的中心，那題目就是中心句。2、從總起句上找

文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容，所以就是中心句。如《詹天佑》開頭：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。3、從結尾上找。

有些文章的結尾，往往總結全文，點明中心。如《美麗的小興安嶺》的結尾：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。4、從反復句上去找。

有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象，往往反復出現同一個句子，它就是中心句。如《難忘的一課》中“我是中國人，我愛中國。”這句話在課文中出現了三次，很明顯這句話就是中心句。5、從議論句上找。

文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關鍵句就是中心句。如《一夜的工作》中的：他是多么勞苦，多么簡樸！就是這篇文章的中心句。6、從哲理句上找。

有的句子很有哲理性，這個句子就是中心句。如《幸福是什么》中：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人民有益的事情。這句話就是中心句7、從含義深長的句上找。

有的句子有深長的意義，這個句子就是中心句。如《金色的魚鉤》中的：在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。這個句子就是中心句。8、從過渡句上找。

過渡句起承上啟下作用，有的文章就用過渡句來點明文章的中心，這個過渡句就是中心句。如《趙州橋》一課第三自然段的首句：這座橋不但堅固，而且美觀。例題分析（2022·山東·禹城市教育和體育局五年級期末）閱讀理解。學無止境這是美國東部一所規模很大的大學畢業考試的最后一天。在一座教學樓前的階梯上，一群機械系大四學生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們很有信心，這是最后一次考試，接著就是畢業典禮和找工作了。有幾個說他們已經找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著對四年大學教育的肯定，他們覺得心理上早有準備，能征服外面的世界。即將進行的考試他們知道只是很輕易的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時他們不能交頭接耳。他們喜氣洋洋地走進教室，教授把考卷發下去，學生們都眉開眼笑，因為學生們注意到只有五個討論題。三個小時過去了，教授開始收卷。學生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情。沒有一個人說話。教授手里拿著考卷，面對著全班同學。教授端詳著面前學生們擔憂的臉，問道：“有幾個人把五個問題全答完了？”沒有人舉手。“有幾個人答完了四個？”仍舊沒有人舉手。“三個？”“兩個？”學生們在座位上不安起來。“那么一個呢？一定有人做完一個了吧？”全班學生仍保持沉默。教授放下手中的考卷說：“這正是我預期的。我只是要加深你們的印象。即使你們已經完成了四年的工程教育，但仍舊有許多有關工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常操作中是非常普遍的。”于是教授帶著微笑說下去：“這個科目你們都會及格，但要記住，雖然你們是大學畢業生，但是你們的教育才剛剛開始。”時間流逝，這位教授的名字已經模糊，但他的訓誡卻不會模糊。1能體現文章中心的句子是（

）A．即使你們已經完成了四年的工程教育，但仍舊有許多有關工程的問題你們不知道。B．雖然你們是大學畢業生，但是你們的教育才剛剛開始。【答案】1．B

【解析】本題考查對文章主旨的掌握。《學無止境》這篇短文記敘了美國東部一所規模很大的大學畢業考試的最后一天發生的事情，畢業生們認為畢業考試只是很容易的事情。結果教授出的五個問題，畢業生們卻一個也答不出來，因此，教授才告誡畢業生們，雖然你們是大學畢業生，但是你們的教育才剛剛開始。這就表明了學無止境。B選項正確。習題演練（2020·河南·開封市祥符區教育體育局基礎教育教研室五年級期末）儲蓄人生雁鳴人們在吃飽穿暖之后，便想到了儲蓄，以便在需要的時候支取它。每當我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心里就有一種感悟：人生，不也是儲蓄嗎？一個人呱呱墜地，便開始儲蓄親情。這一儲蓄會伴隨我們走過一生。我們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越時空的財富，無論離得多遠、隔得多久，都可以隨意支取和享用這張“存單”，借助它走出困境。有了親情這筆儲蓄，我們即便在物質上很貧困，精神上卻可以很富有；如果不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異于泯滅了本性和良心。友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的，而要通過彼此的積累加重其分量，任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。學識的儲蓄要鍥而不舍。一個人成長的過程，就是不斷地儲蓄知識的過程。接受小學、中學、大學乃至更高的學校教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，更重要的一個方面在于刻苦勤勉，目積月累，在長長的一生中不斷地充實和更新知識，活到老、學到老、“儲蓄”到老。人生需要儲蓄的東西很多。儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。一個人懂得儲蓄什么，并知道怎樣去儲蓄，實在是一種智慧與幸運。1．聯系上下文解釋下面的四字詞語。（1）受益匪淺：________________________________（2）傾囊相助：________________________________2．第二自然段中的“都可以隨意支取和享用這張‘存單’”，“存單”在文中具體指的是________________。3．讀文中畫“____”的句子，結合文章把自己的理解寫下來。____________________________________________4．用波浪線畫出文章的中心句。5．本文告訴我們“儲蓄人生”具體指的是要儲蓄_______、_______、_______，我們還可以儲蓄_____________。（2020·河南安陽·五年級期末）閱讀文章，按要求答題。豆當家（節選）①豆當家，其實是一個很不起眼的小店，小店的生意并不好。來吃早餐的人不是陸陸續續，而是零零星星。不過，這樣倒使小店顯得很清靜，特別適合晨練后想小憩的人落座用餐。②小店環境優雅，干凈衛生，餐品種類不多，但還算合乎口味。其實吸引我的不是這一家店的飯菜和環境，而是開店的這一家人。③最先吸引我的是店內的一個小姑娘，十四五歲的樣子，齊耳短發，正頭頂上的一縷頭發扎著自然地朝后順垂下來，單鳳小咪眼，一副笑容可掏的樣子。出于職業習慣，我問她在哪里上學？她說在縣二中上高一。一個高中生能在假期幫爸媽打理店里的生意，做一些力所能及的事情，太懂事了。我本能地喜歡這樣的孩子，直接夸她是個品學兼優的孩子。小姑娘高興地笑了，笑得可開心了！④第二天，我去店里的時候，小姑娘便把我當成老主顧了。隔著窗戶我就聽見她說“她來了”。我納悶她在向誰介紹我？哦，原來店里多了一個小朋友。是個小男孩，十來歲的樣子。不用問看長相便知道是她的弟弟。這小男孩正在餐桌上寫作業，一看見我來了，馬上拿起一個托盤去收拾餐桌上的剩餐具了。我很友好地對他笑了笑。小男孩也像是受到了莫大的鼓舞，把餐桌收拾得可干凈了。小姑娘連忙問我們吃什么？然后很自然很熟練地給我們盛上了主食。我們選了一個靠窗子的餐桌坐下，碰巧小姑娘要出去買點東西，她的自行車就放在門外窗戶邊，她推自行車的時候，隔著玻璃窗朝正在就餐的我招了招手，我和她特別會心地同時笑了一下。這個鏡頭像刻在我心里一樣，頓時感覺心里暖暖的。⑤第三天早上，我照例又走進這家早餐店。還沒走到門口，便聽到里面小姑娘在說“又來了，又來了”。這次可不僅僅是對小男孩說的了。店里又多了一個比她年紀小、比她黑瘦一點的小女孩。看長相不用猜，還是一個爹娘生的。⑥突然想起前一天問了一句小男孩在哪里上學，他說在姑姑家上學。當時我還納悶怎么不在父母身邊呢。現在想想，應該是那時候違反計劃生育政策，把戶口給落在姑姑家了吧？⑦這三個小鬼一起來幫爸媽賣早點。他們分工明確，合作愉快。不聲不響、不緊不慢做著自己應該做的事情，給人一種很友善很祥和的感覺，滿屋子洋溢著濃濃的親情。⑧在當今時代，城市里這個年齡段的孩子大多是獨生子女，衣來伸手飯來張口的居多，獨立自主自食其力的寥寥。像這樣理解家長、心疼家長、幫助家長做事情的孩子實在太稀缺了。我想，這應該歸功于店主的家教家風吧。這個早餐店也可以稱夫妻店，兩口子很純樸很厚道。他們的孩子能在小孩的姑姑家長大，說明他們那一代人也很和睦，好家風代代相傳啊！⑨再看“豆當家”這個店名，突然感覺這個名字就是給他們家準備的。因為他們家的三個豆豆都懂得當家，都會當家。所以我給別人介紹這家店時候，不說是“豆當家”而是直接說成“豆豆當家”了，呵呵……⑩后來的幾個早上，因為這樣那樣的原因就沒有再去那個店里吃飯了。不知道店里的小姑娘還有沒有記得我，還有沒有等待著我去就餐？6．選文第②自然段在文中起什么作用？________________________________7．你能從“小姑娘連忙問我們吃什么？然后很自然很熟練地給我們盛上了主食。”中加點詞語，感受到小姑娘的什么品質？_______________________________8．第③自然段中畫線部分運用了什么描寫手法，有什么作用？_______________________________9．你與“豆當家”中的小朋友相比，在家里表現得怎么樣呢？請舉出自己“理解家長、心疼家長、幫助家長做事情”的例子吧。______________________________（2021·全國·五年級單元測試）閱讀理解。盲人提燈籠“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個人做事沒用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從朋友那兒得到了新詮釋。這位朋友是這么說的：有一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保護自己的安全，也等于幫助自己。”有一次，我搭朋友的車，就借花獻佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽后，頗有同感，又以自己的實際經驗加以佐證。他說：“以前我開車經過隧道，總是不喜歡開車燈。一來隧道不長，里面的光線還不差；二來嫌麻煩，認為實在沒有必要開開關關。不料有一天被迎面而來的大卡車撞了個正著，險些命喪黃泉。后來我才覺悟到，開車燈是給對方看的，因為車子經過隧道，對方是從亮處進入暗處，視覺難免調整不過來，加上對面來車不開燈，那實在太危險了……”世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂與危險，旦夕禍福，沒有人知道你從何出來，又往何出去。假如能學學提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時時幫助和關懷別人，別人也就幫得到你，所謂“為善至樂”，就是這個意思吧。10．“盲人提燈籠”是歇后語，其下句是：_________________。11．下面詞語中的加點字在文中具體指的是什么？請寫下來。（1）借花獻佛花：______________。佛：______________。（2）為善至樂善：______________。樂：______________。12．點明全文主題的話是：_______________________。13．文中盲人的故事對“盲人提燈籠”做了怎樣的詮釋？請簡要回答。___________________________________14．根據全文的寫作目的，想想文章的深刻含義，在下面三項中選一個恰當的做標題……（

）A．照亮別人 B．盲人提燈籠 C．保護自己，方便他人（2019·湖北·隨州市大堰坡中學五年級期中）課外閱讀。耐磨的人生我的一個朋友在一次意外事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節穿一件長袖衫對我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減輕一點兒朋友的哀傷和痛楚。當我出現在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來﹣﹣因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友說：“謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發泄。后來，我就勸自己：別想那只手，行不？瞧瞧人家古人多豁（huóhuō）達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健。”一個叫達克頓的外國人，曾以為除雙目失明以外，可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺（juéjiào），我也能在心靈中繼續活著”慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨（mòmó）得多……”那一天，我倒（dàodǎo）空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。15．給文中加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。16．文中第一自然段表示“出乎意料，竟然”意思的詞語是_____。此時此刻，讓作者出乎意料的是_____。17．“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。”“良苦用心”的意思是_____，在這句話中指_____。18．文章的第一句話是短文的中心句。這句話中的_____和_____兩個詞語點明了短文的主題。19．朋友從剛開始接受不了現實，到最后能坦然面對，經歷了怎樣的過程？請用簡潔的詞句概括出來。十分悲苦，_____→_____→___________20．短文結尾意味深長，你從中讀出來什么？__________（2021·全國·五年級專題練習）課外閱讀。威尼斯之夜威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛是無法用語言來描繪的。①在那明凈的夜晚，河面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫的顫動。泛舟河上，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人仿佛進入綺麗的夢境一般。空氣那么清澈、透明，②抬頭望去，這兒的星星似乎遠比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。③夜空到處布滿星星，那深藍的夜空都變淡了，融入了一片星輝。如果你想領略一番這兒獨有的清新和恬靜，你可以在這迷人的夜晚去皇家花園附近，沿著大理石臺階往下，直到運河邊上。要是那鍍金的柵欄已經關上，那你可以乘坐一種名叫岡多拉的風格獨特的威尼斯小艇，緩緩蕩去。到那夕陽余溫尚未散盡的石板小路旁，那里再也不會有人打擾你的寧靜。晚風從椴樹頂上輕輕吹過，把片片花瓣撒落水面，天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣向你襲來。圣瑪利亞教堂那雪花狀石膏圓頂和螺旋形的尖塔在夜空中高高地聳立著，周國的一切，包括作為威尼斯三絕的碧水、藍天和色彩明麗的大理石，都被抹上了一層薄薄的銀輝。當圣馬可大教堂頂樓上的鐘聲在空中徐徐回蕩時，就會有一種難以言傳的平靜感透入你的靈魂，使你覺得整個身心都已經融化在那足以忘掉一切的安謚和靜止之中了。21．用“﹏﹏”畫出第一自然段的中心句。22．讀第一自然段中的三處畫線句子，三次寫到星星，每次各起什么作用？A．寫星星多，突出夜色美。B．寫星星亮，突出夜空美。C．寫星星襯托湖面的平靜。①__________

②__________

③__________23．選文第二自然段是按（

）順序來敘述的。A．時間變化 B．空間變化 C．地點變化24．夜晚的皇家花園附近給人的感覺是（

）A．嫵媚可愛 B．清新恬靜 C．明凈綺麗25．選文主要描繪的是威尼斯的（

）A．動態美 B．夜色美 C．靜態美（2020·河南洛陽·五年級期末）課外閱讀。三亞落日（節選）三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋兒，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數奪目的亮點。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。哦，這就是三亞的落日！26．用“”畫出第1自然段的中心句，并思考作者是從哪幾個方面來表現這一意思的，在相關選項后面畫“√”。A．藍天（）B．大海（）C．白鷗（）

D．椰子樹（）E．海灘（）

F．游人（）27．第1自然段中“藍透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”寫出了____和____美；“低翔”“掠過”體現了景物的___美。28．畫“﹏﹏﹏”的句子把___比作___，寫出了_____，表達了作者___之情。（2021·全國·五年級單元測試）閱讀與理解系在風箏線上的童年在鄉下，三月的輕風還殘留著冬的料峭，我們早已把嬉笑系在風箏線上。我們把竹篾放到火堆上烤了，再（

）成弓似的和轱轆似的幾何形狀，（）在一起，悉心（

）好，就變成了形態各異的風箏的骨架。幾顆小腦袋（

）在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們（

）上了斑斕的衣衫。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭（

）在一個線拐子上。好了！開始放了。嘿！風箏！全是風箏！這些造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。皓月高懸中天，大地一片靜謐。我們幾個小伙伴便帶著心愛的風箏到村頭田邊。風箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻（niǎn）蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。“信號燈”明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。風箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。當放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了線的風箏線，不勝惋惜……雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。29．把下面這些動詞填入第二段中的括號里。拼纏系抵彎穿30．選文第二段中“幾顆小腦袋”代指______。31．認真讀選文第二段，根據內容說說做風箏的過程。做骨架→()→()32．用“﹏﹏﹏”畫出文章的中心句。33．這篇短文以____為線索，回憶了童年時____、____這兩件事，表達了作者對童年生活的____之情。（2020·陜西咸陽·五年級期末）閱讀短文，完成練習。俄羅斯人的菜園子①菜園子是俄羅斯人的重要生活天地。他們在那兒勞動、休閑、領略大自然；從那兒獲取蔬菜、水果、鮮花，享受大自然的賜予和豐收的喜悅。②菜園子一般在離城市幾十公里的郊外，人們開車上那兒種地。③往往都是幾十戶到幾百戶人的菜園子連成一片，面積可達一兩個平方公里。人們只需去政府或所在單位登記，交納不多的費用，就可以擁有一塊菜園子，然后就可以在這片土地上翻土、種植、圍柵、架棚、造溫室、建房。俄羅斯人對親手創建的菜園子懷有深厚的感情，代代相傳耕耘，非重大變故很少轉賣。大多數菜園子里建造了住房和木質桑拿浴屋，菜地還配有十分方便的澆水系統。④俄羅斯人在菜園子里造房。他們按照自己的意愿選擇建筑局提供的樣板房，逐步購料營建，把房子造得各具風格，十分別致。室內壁爐可生火取暖、做飯，有的還帶上烤箱爐，可自制面包、蛋糕和比薩餅。他們往往周末出發，在菜園子里勞動，遠離城市的喧鬧，盡享原野的清新空氣，周日再返回城里。⑤菜園子每年4～5月開始翻土，5月開始種植，8月開始收獲。人們大量種植土豆、黃瓜、西紅柿、大包菜、胡蘿卜、洋蔥、香菜……開發較早的菜園子種有不少水果，如蘋果、草莓、楊梅、櫻桃以及不知名的小果子。收獲季節，全家出動，或邀請親友幫忙，分享果實與喜悅。⑥菜園子里的桑拿浴，是俄羅斯人冬季的一大享受，也是對客人的最高禮遇。人們用大木頭燒紅大鐵爐，然后將水潑到爐壁上，蒸汽可讓室內溫度高達80度。人們互淋熱水，用楊樹條抽打周身，放松肌肉和血管。等人熱得難以忍受，分不清哪是水哪是汗時，再將融有冰雪的冷水從頭到腳淋下來，這雖使人難受，卻能收縮血管，刺激神經，達到血管內渣物脫落并排泄的目的。⑦俄羅斯人食用的蔬菜60%來自菜園子。他們把土豆、包菜收入菜窖，將黃瓜做成腌菜、泡菜，用草莓、西紅柿制作果醬……俄羅斯人樂此不疲，對菜園子情有獨鐘。34．請從文中找出下列詞語的反義詞，并寫在括號內。麻煩——()

寧靜——()

舒服——()35．請找出文章的中心句，寫在下面的橫線上。______________36．文章第④段介紹了______，第⑤段介紹了_______，第⑥段介紹了________。37．俄羅斯人對親手創建的菜園子懷有深厚的感情，這種感情表現在哪些方面？________________38．你對俄羅斯人菜園子的哪一部分最感興趣？為什么？_________________（2021·吉林·長春市九臺區六臺中心學校五年級期末）課外閱讀（閱讀短文，回答問題。）我的父親豐子愷我的父親豐子愷，平日作畫，喜歡從人民的日常生活中取材。記得抗戰前在故鄉時，他曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農民看到了。他笑著說：“牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的就都跟上來了。”父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后，就把事故事講給我們聽。他說從前有個杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫家戴嵩的作品。有一天地把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說“畫錯了！畫錯了！”杜處士心里想：一個鄉下小兒在竟敢批評起大畫家來了，這還了得！他很不以為然地問錯在哪里。那牧童說，“兩牛相斗，牛最用力的是只角，尾口總是緊緊地夾在兩股中間。畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？”父親在結束故事時感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教。”父親說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他特地到河邊去進行實地觀察，發現來往貨船走在最前面的纖夫大多是倒著走的。經過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察，了解所得畫了這幅背纖圖。39．結合上下文，解釋詞語。（1）恍然大悟：______________（2）不以為然：______________40．用“﹏﹏﹏”在文中畫出能表現這篇短文中心的句子。41．第二件事和第三件事之間有一個過渡句，用“”在文中面出來。42．概括短文中記述的三件事，它們分別是第一件：__________________第二件：__________________第三件：__________________43．豐子愷先生對子女說：“應該多向各種各樣的人請教。”請結合短文內容，談談你的理解。________________________44．讀完短文，你覺得豐子愷是個怎樣的人？聯系生活實際，談一談你具備他的哪一個品質？_________________________（2020·山東德州·五年級期末）課外閱讀。給予的故事①從前有個人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難忍，瀕臨死亡。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，他終于找到了一間廢棄的小屋。②這間屋子已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發現了一個吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全無。他失望到了極點。③忽然，他看見吸水器旁有一個水壺，壺口被木塞緊緊地塞住，壺上有一個紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請在你走之前一定要把水壺灌滿。”他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有一壺水。④這個人面臨著艱難的選擇，要不要按紙條上說的，把這壺水倒進吸水器里？如果把水倒進去吸水器不出水，豈不白白浪費了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會保住自己的生命。他思索再三，決定照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠！休息了一會兒，他重新把水壺灌滿水，塞上壺塞，在紙條上又加了兩句話：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。45．“他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有一壺水。”句中“小心冀翼”說明他_______________。這種形式的詞語（ABCC）我還能寫兩個__________、_________。46．第④段中畫“______”的句子屬于對人物的______描寫，它反映了人物________的內心。47．用“﹏﹏﹏”畫出文章的中心句，并寫一寫對這句話的理解。_________________________________48．寫一句關于“給予”的名言。_________________________________（2021·全國·五年級單元測試）閱讀下文，回答問題。威尼斯的小艇（節選）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟，船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。……船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎，兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意，青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾著圣經，坐著小艇上教堂去做禱告。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。49．第1自然段把威尼斯小艇比作_____________，寫出了小艇_____________的特點；把小艇比作_____________，寫出了小艇_____________的特點；把小艇比作_____________，寫出了小艇_____________的特點。50．“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”這句話采用__________的修辭方法，寫出了夜晚威尼斯的_________________，與第3自然段的內容形成了鮮明的_________________。51．第2自然段是圍繞著哪句話寫的？你從文中哪個詞語體會到船夫的駕駛技術特別好？_________________________________52．選段從哪三個方面給我們介紹了威尼斯這座水上名城特有的風光？_________________________________53．河道上一只只往來自如的小艇，是威尼斯一道獨特、耀眼的風景線。你的家鄉也有自己獨特的風景吧，請選擇其中一處進行描寫。_________________________________（2021·安徽·金寨縣教師發展中心五年級期末）課外閱讀。老街在柳江鎮的北門，有一條街，人們叫它“老街”。在這里，我度過了幸福的童年。我（清楚

清新）地記得，這里原來是個喧鬧、擁擠的居民區。一條長長的、狹窄的七高八低的小巷，居住著六七十戶人家，整天有（嘈雜

雜亂）的聲音，沒有安靜的時刻。可是，在這里的人都很團結一方有難，四方幫助，人與人之間親親熱熱。這里的人們相處和睦，尤其是晚上串串門，拉拉家常，情同一家。我小時候就生長在這樣的環境里，我愛這個地方愛這里淳樸善良的人們，因為這里在我幼小的心靈中留下了美好的記憶。不過現在，你到老街去，再也找不到長長的小巷找不到擁擠的小屋了。一座座高樓拔地而起，（幽靜安靜）代替了喧鬧。在十幢大樓的中心，有一座大花壇，花壇里開著美麗的鮮花，長著嫩綠的小草。變了！變了！一切都變了！早晨，人們騎著自行車，迎著第一縷晨光，奔向各自的工作崗位，去開始新一天的勞作。環境變了，就連老街小商店的營業員的態度也變了他們總是笑容滿面地（接納

接待）顧客，顧客有什么要求，他們都盡量滿足，而且送貨上門呢！啊，老街！你變了，變得那么可愛！高樓大廈顯示你的富有，花草樹木增添你的美麗，勤勞的人們使你感到自豪！54．將短文中括號里運用不恰當的詞劃去。55．在短文中找出兩對反義詞。()—()

()—()56．這篇短文主要寫了老街________________。57．“我”愛過去的老街，是因為__________________；更愛現在的老街是因為__________________。58．用橫線劃出能揭示本文中心的一句話。（2021·全國·五年級期末）閱讀理解。83歲的模特13歲時，在公交車上，她被一位攝影師看中。攝影師為她拍了一組照片。那些照片，讓她看到了一個美得讓人驚嘆不已的自己。從此，她對模特這個行業充滿了向往，覺得這就是自己想要的生活。這組照片，最后卻因“不太上相”而被撤下。第一次做模特，就遭遇了失敗。但她并沒有心灰意冷，而是很不甘地說：“沒有人可以否認我的美麗！”這樣的言論，真是大膽而自信。一位時尚編輯被這句話打動，于是，14歲那年，她成了一家時尚雜志的簽約模特。事實證明，她真的很有做模特的天賦，15歲就登上了時尚雜志封面，成為炙可熱的模特。生活卻從來不會一帆風順，她經歷了二戰，經歷了婚變，又承擔著養家的重任。但無論生活給予怎樣的打擊，她始終站在舞臺上，不曾離開。這一干就是七十年。從13歲到83歲，她一直在舞臺上度過。現在，她一頭銀發，身材卻保持得和年輕時一樣好，什么衣服穿在她身上，都有一種成熟優雅的美。模特這個行業，是吃青春飯的，青春不再的人，很難再在這個行業立足。她卻聲望越來越高，很多公司都希望跟她合作，很多人都愿意看到她在舞臺上的身影。除了七十年不變的身材，她還很敬業，比年輕人更刻苦，更配合，更容易溝通。因此，在這個屬于年輕人的圈子里，她永遠不會被淘汰。她叫卡門。她用事實證明，當一個人自信而自律；永遠都不放棄的時候，就能夠在任何一個領域里出人頭地。59．文中詞語“吃青春飯”的意思是（

）A．吃年輕人做的飯。 B．在青春年少時吃的飯。C．指那些只適合20-30歲的年輕人做的工作。 D．指半生不熟的飯菜。60．“她對模特這個行業充滿了向往，覺得這就是自己想要的生活。”聯系上下文，你認為她想要的生活是什么樣的？_________________________________61．卡門在模特界一干就是七十年，她一直不被淘汰的原因是什么？_________________________________62．83歲的模特卡門，她的成功給我們的啟示？_________________________________（2021·全國·五年級單元測試）閱讀短文，完成練習。打開心中的那把鎖一代魔術大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時間內打開無論多么復雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個富有挑戰性的目標：要在60分鐘之內，從任何鎖中（掙脫

掙扎）出來，條件是讓他穿特制的衣服進去，并且不能有人在旁邊觀看。英國一個小鎮的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰，有意考驗他。他們特別打制了一個（堅固

結實）的鐵牢，配上一把看上去非常復雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。胡汀尼接受了這個挑戰。他穿上特制的衣服，走進鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關了起來，大家遵守規則轉過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個小時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個小時過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他（精疲力竭

竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結果牢門卻順勢而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子。小鎮居民故弄玄虛，考驗了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。曾經有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個高度。他失望地對教練說：“我實在是跳不過去。”教練問：“你心里在想什么？”他說：“我一沖到跳線時，看到那個高度，就覺得我跳不過去。”教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上‘摔’過去，你的身子也一定會跟著過去。”他撐起竿又跳了一次，（果然

竟然）越過。其實，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會迎刃而解。63．劃去文中括號內不確切的詞語。64．根據意思從文中找出相應的詞語填空。（1）原意是說，劈竹子時，頭上幾節一破開，下面的順著刀口自己就裂開了。比喻處理事情、解決問題很順利。()（2）小鎮居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗了這位大師。()65．用“”畫出短文中揭示中心的語句。66．認真讀短文，完成填空。胡汀尼是一位魔術大師，他的絕活是__________，然而面對英國某小鎮居民的挑戰，他__________。你覺得其中的原因是_____________。一位撐竿跳的選手一直無法越過某一個高度，但最終他越過了，這是因為_____________。67．寫寫你讀了短文后，從下列句子中悟出了什么，注意畫線的詞語。教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上摔’過去，你的身子也一定會跟著過去。”_____________________68．短文中說“胡汀尼心中的門卻上了鎖”，請你聯系生活實際或者你的見聞，對這位一代魔術大師講講自己的看法或對他提些建議。可以舉個事例來談談。______________________參考答案：1．

形容受到很大的益處和啟迪。在文中指儲蓄友情能讓我們有很大的收獲。

指傾盡自己的所有來幫助別人。文中指儲蓄的友情可以讓你在困難的時候得到別人的幫助。

2．親情的儲蓄

3．真正的友情會因雙方的共同付出和珍惜而變得珍貴，而只索取或帶有強烈功利性去結交朋友，最后只會讓自己一無所獲。

4．儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。

5．

親情

友情

學識

健康【解析】1．考查對詞語的理解。（1）受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態方面。（2）傾囊相助：把衣袋里所有的錢都拿出來幫助別人。出自《聊齋志異·青梅》。2．考查對文章的理解。從“有了親情這筆儲蓄，我們即便在物質上很貧困，精神上卻可以很富有；如果不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異于泯滅了本性和良心。”中可以看出。3．考查對文章和句子的理解。從“真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的，而要通過彼此的積累加重其分量，任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。”中可以體現主要寫了友情的珍貴體現于雙方同時的付出，如果只有單方面或帶有目的性便會一無所獲。語言表達合理即可，答案不唯一。4．考查對文章的理解。從“儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。”來看出自文章的結尾部分，結尾段會起到總結或升華主旨的作用。所以全文圍繞此來進行表達，也是文章的中心句。5．考查對文章的理解。從“如果不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異于泯滅了本性和良心。”、“友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。”、“學識的儲蓄要鍥而不舍。”中可以看出，除此我們還可以儲蓄經驗、健康等。6．承上啟下

7．小姑娘服務周到，性格外向、熱情。

8．外貌描寫，塑造人物的性格和形象，刻畫了一個活潑可愛的女孩形象。

9．媽媽回家我會第一時間接過媽媽手里的東西，給媽媽倒一杯熱水，然后在媽媽做飯的時候力所能及地幫一些忙。【解析】6．本題考查學生對段落作用的理解和運用能力。理解段落的作用要看其所在的位置。在開頭一般有開篇點題的作用；在中間的一般起到承上啟下的過渡作用；末尾的一般是總結全文或升華情感。分析文中段落在中間位置，聯系上文段落可知描寫的是小店的環境和餐品種類，下段在介紹吸引作者的一家人，因此可確定是承上啟下的作用。7．本題考查學生對文中人物形象的分析。從題干中的加點字“很自然很熟練”的盛米飯這一動作，可知小姑娘性格開朗外向，對于招待客人的流程是非常熟練的，而且待人熱情周到。8．本題考查學生對人物描寫方法的掌握和理解。常用的人物描寫方法有：語言、動作、神態、外貌、心理。本文中劃線句子是對小姑娘的外貌描寫，外貌描寫是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體型、姿態等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。本文為我們刻畫出一個活潑可愛的小女孩形象。表達出作者對她的喜愛之情。9．本題考查學生對課文內容的理解及語言表達能力。本文通過作者對“豆當家”小店中三個小朋友的介紹，來表現出這一家人的相親相愛以及小朋友對父母的理解和心疼，主動幫助父母做事情，表現出孩子的善良和董事。在描述具體的事例時要將重要的詞語“理解”“心疼”表現出來，選擇有代表性的事例。言之有理即可，答案不唯一。10．多此一舉

11．

盲人提燈籠的故事。

這位車主朋友。

幫助和關懷別人。

自己得到幫助和幫助人的快樂。

12．時時幫助和關懷別人，別人也就幫得到你，所謂“為善至樂”就是這個意思吧。

13．盲人的故事，說明“盲人提燈籠”不再是多此一舉的笑話，而是對人對己都有幫助的好事兒。

14．C【解析】10．本題考查歇后語的識記，學生平時呀注意積累。盲人提燈籠——多此一舉：盲人看不見，卻提著燈籠，對他來說這是無用之舉。11．被你考查字詞的文中含義，注意根據詞語進行識記。借花獻佛：比喻借用他人的物品待客或送人。結合“有一次，我搭朋友的車，就借花獻佛，再將這則故事敘述一遍與他分享”可知，“花”在文中指盲人提燈籠的故事；“佛”指這位車主朋友。為善至樂：能做好事是人間最快樂的事。結合“時時幫助和關懷別人，別人也就幫得到你，所謂‘為善至樂’，就是這個意思吧”可知，在文中“善”指幫助和關懷別人；“樂”指自己得到幫助和幫助人的快樂。12．本題考查找中心句，一般出現在文章的開頭或結尾。文章通過“盲人提燈籠”和“朋友開車過隧道”的故事，告訴我們時時幫助和關懷別人，別人也就幫得到你的道理，可知，點明全文主題的話是：時時幫助和關懷別人，別人也就幫得到你，所謂“為善至樂”就是這個意思吧。13．本題考查學生信息篩選能力，注意認真閱讀原文。結合文章第一段“‘盲人提燈籠’本是一則笑話，指一個人做事沒用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從朋友那兒得到了新詮釋”和最后一段“假如能學學提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時時幫助和關懷別人，別人也就幫得到你”等內容可以得到答案：盲人的故事，說明“盲人提燈籠”不再是多此一舉的笑話，而是對人對己都有幫助的好事兒。14．這道題考查的是對文章的綜合理解能力。給文章加題目要讀懂全文，看文章寫了什么內容，再進行分析。注意題目要求“文章的深刻含義”。文章通過“盲人提燈籠”和“朋友開車過隧道”的故事，告訴我們為別人照路，也照亮自己的道理，即保護自己，方便他人，可知，選C。15．huó

jué

dào

16．

居然

朋友沒有穿長袖衫

17．

極費心思，用意深遠，但又不會明顯表露

特意在熱天穿著長袖衣衫去見朋友

18．

韌性十足

耐磨

19．

不停地發泄

學習古人

坦然面對

20．朋友的轉變和他自強不息的精神感染了“我”，使“我”獲得了豐厚的精神食糧，也許之前你認為那是不可承受的痛苦，就要像朋友那樣正視它們。【解析】15．此題考查對易錯音的掌握情況。一定要認真檢查，尤其注意對多音字的辨析，不要受自己所在地區方言的影響。豁達，拼音：huòdá，性格開朗；氣量。知覺，拼音：zhījué。倒空，讀音是dàokōng，意思是把所裝的、放在里面的或包含在內的東西除凈(如搬空、倒空或流空)。耐磨，拼音：nàimó，經得起磨擦。16．此題考查對短文內容的理解。解答此題時，要聯系上下文，從上文“忘不掉兩年前他在酷暑時節穿一件長袖衫對我說‘我今生再也無福穿短袖汗衫了的悲苦神情’”中可以看出作者為了顧及朋友的自尊心，才特意在大熱天穿了一件長袖衫。而朋友的穿著出乎作者的意料，所以用“居然”一詞表明作者此時內心的想法。17．此題考查聯系上下文理解詞語的能力。解答此題時，首先要弄明白“良苦用心”這個詞的本義是什么。理解該詞在文中的意思則要結合短文內容，聯系作者為照顧朋友感受所做的努力，體會作者對朋友的關懷，這樣才能真正理解詞語在文中的意思。18．此題考查把握文章中心的能力。文章的中心句即能表現文章中心的句子。文章的題目是“耐磨的人生”，而文章的首句也體現“耐磨”和“人生”。中心句中“韌性十足”和“耐磨”兩詞體現了朋友堅忍不拔的意志，因此是點明文章主題的詞語。19．此題考查閱讀概括能力。答題時，要仔細閱讀短文，抓住人物的心理變化歷程進行概括。在概括中學會抓住關鍵詞語:如從“我哭，我鬧，我摔東西”可以看出朋友起初通過各種渠道來發泄郁悶情緒；“口中無礙，咀嚼愈健”這句話充分表達了古人的豁達;從外國人達克頓的話“人可以忍受一切不幸”中朋友明白了自己其實有一條韌性十足的命，并坦然面對現實。通過這些，可以概括出朋友不斷蛻變的過程。20．此題考查對關鍵語句的理解。“倒空了自己的錢袋”可以理解為“我”傾盡所有買了朋友書店里的許多書。從“靈魂之鈣”可以看出，作者從朋友通過閱讀慢慢面對現實、正視自己不幸的勇敢中，汲取了堅強的力量，激勵作者勇敢面對生活，也暗示了書籍給人帶來的力量。21．威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛是無法用語言來描繪的。

22．

C

A

B

23．C

24．B

25．B【解析】21．考查了對中心句的理解。段落的中心句是一段的中心意思集中顯示的地方。第一自然段主要寫出了威尼斯深藍夜空的可愛。故“威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛是無法用語言來描繪的。”是第一自然段的中心句。22．考查了對文段內容的理解。本文的第一自然段三處描寫了星星，“在那明凈的夜晚，湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫的顫動”這處的描寫是用星星襯托湖面的平靜；“空氣那么清澈、透明，抬頭望去，這里的星星似乎遠比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。”這句的描寫中把星星和法蘭西的夜空的星星作比較，寫出了威尼斯的夜空星星多，突出夜色美；“夜空到處布滿星辰，那深藍的夜色都變得暗淡了，融入了一片星輝。”這句寫星星多且明亮，突出夜空美。23．考查了對文章線索順序的掌握。短文的第二自然段是按照地點的變化來寫的，先寫到皇家花園附近，沿著大理石臺階往下，直到運河邊上，再寫乘小艇到石板小路旁。24．考查了對短文內容的理解。首先提取到題干中關鍵詞語“夜晚的皇家花園附近”，再通讀課文，定位到第二段中的“如果你想領略一番這兒獨有的清新和恬靜，你可以在這迷人的夜晚去皇家花園附近，沿著大理石臺階往下，直到運河邊上。”可得出兩個詞語“清新”和“恬靜”，正確答案為B。25．考查了對文章內容的概括和總結。從題目和句子“威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛無法用語言來描繪”都可以知道文章是講述威尼斯的“夜色美”。26．三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。ABCDE

27．

色彩

形狀

動態

28．

落日

跳水員

落日動作敏捷、姿態優美

對落日的喜愛【解析】26．本題考查學生對中心句和文章內容的理解。閱讀文章可知，第1自然段主要寫了三亞海邊的美麗景色，即中心句為：三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。作者是從藍天、大海、白鷗、椰子樹、海灘這幾個方面來表現這一意思的。27．本題考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，第①自然段中“藍透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”寫出了色彩和形狀的美，是靜態描寫，體現了景物的靜態美；“低翔”“掠過”均為動詞，是動態描寫，體現了景物的動態美。28．本題考查學生對文章內容的理解。閱讀句子“我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了‘再見’”可知，這句話把“落日”比作“跳水員”，寫出了落日動作敏捷、姿態優美，表達了作者對落日的喜愛之情。29．彎拼系抵穿纏

30．幾個小伙伴

31．

糊紙涂色

系放線

32．雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。

33．

風箏

做風箏

放風箏

無比懷念和留戀【解析】29．本題考查選詞填空。彎成弓、拼在一起、悉心系好、小腦袋抵在一起、穿上衣裳、纏在線拐子上。30．本題考查句子的理解。第二段寫的是小伙伴們在一起制作風箏的過程，“幾顆小腦袋”指的是幾個小伙伴。31．本題考查段落的理解與分析。第二段主要寫了小伙伴們制作風箏的過程，由“我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態各異的風箏的骨架。”可以知道首先是做骨架，由“各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。”可以知道然后是糊紙涂色，由“然后用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭纏在一個線拐子上。”可以知道最后是系放線。32．本題考查文章的中心句。本文主要寫了小時候小伙伴們一起制作風箏和放風箏的事情，表達了作者無比懷戀童年生活。所以文章的中心句是：雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。33．本題考查課文的理解與分析。這篇短文以“風箏”為線索，回憶了童年時制作風箏、放風箏的事情，表達了作者對童年生活的無比懷戀和留戀之情。34．

方便

喧鬧

難受

35．菜園子是俄羅斯人的重要生活天地。

36．

菜園里建造房屋別具一格

收獲季節呼朋喚友共享喜悅

菜園桑拿浴的健身享受

37．代代相傳耕耘，重大變故很少轉賣；在菜園子里建造住房和木質桑拿浴屋，菜地還配有方便的澆水系統。

38．對菜園子的桑拿浴感興趣。因為可以起到健身的作用。【解析】34．本題考查近義詞。“麻煩”在本文中的反義詞是：麻煩。“寧靜”在本文中的反義詞是：喧鬧。“舒服”在本文中的反義詞是：難受。35．本題考查是中心句，本文描寫的是俄羅斯人們的菜園子的特征，是圍繞“菜園子是俄羅斯人的重要生活天地”這句話來寫的。36．本題考查的是段落的理解。文章第四段寫的是，俄羅斯人在菜園里造的房子的結構，房子里面還可以取暖、做飯、過夜，介紹了菜園里建造房屋別具一格。文章第五段寫的是，菜園翻土到種植再到收獲，以及收獲時人們喜悅的心情，介紹了收獲季節呼朋喚友共享喜悅。文章第六段寫的是，菜園子里還可以蒸桑拿浴，介紹了菜園桑拿浴的健身享受。37．本題考查的是課文的理解與分析。俄羅斯人對親手創建的菜園子懷有深厚的感情，菜園代代相傳耕耘，非重大變故很少轉賣。他們可以在菜園里面建造住房，可以在里面蒸桑拿，還可以自己動手種植水果和蔬菜，從而享受勞動的快樂。38．本題考查的是課文內容的理解。菜園里可以建造住房，可以享受美好的周末；菜園里可以自己動手種植水果蔬菜，可以享受收獲的喜悅；菜園里還可以蒸桑拿，可以強身健體。39．

文中指父親一下子完全明白了。

文中指杜處士不認為牧童說的對。

40．看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教。

41．父親說到做到。

42．

青年農民告訴父親的畫畫錯了。

父親講杜處士畫斗牛的故事，教育我們畫畫要仔細觀察和向人請教。

父親到河邊實地觀察后，畫了“背纖圖”。

43．父親認為無論做什么工作，也不論地位高低、年齡大小，都可以作為請教的對象，比如文中父親向青年農民請教；杜處士向牧童請教等。

44．虛心學習、善于請教、仔細觀察。率真、正直、不固執偏見。【解析】39．本題考查的是詞語的解釋，注意平時對詞語的積累和識記。根據詞語的釋義和上下文的語境進行辨析，寫出相應的詞語即可。本題中，恍然大悟意思是對某一事物突然明白、突然醒悟。文中指父親一下子完全明白了。不以為然是指不認為是正確的。表示不同意或否定。文中指杜處士不認為牧童說的對。40．本題考查的是對文段內容的分析和理解，找出文段中的中心句。仔細閱讀本段文字，主要內容是圍繞畫好畫要仔細觀察而不是只靠想象。所以本段文字的中心句是在倒數第二段的最后句話“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教。”41．本題考查的是找出文段中的過渡句，仔細分析文段內容，第一件事是在文章的第二自然段寫到的杜處士的事情，第二件事在文章的第三自然段寫到父親畫背纖圖。所以連接兩件事情的過渡句是“父親說到做到。”42．本題考查的是對短文內容的分析和概括，結合原文的內容進行概括。第一件事在文段的第一自然段，主要講了青年農民告訴父親的畫畫錯了。第二件事在文段的第二段，主要講了父親講杜處士畫斗牛的故事，教育我們畫畫要仔細觀察和向人請教。第三件事在文段的第三段，主要講了父親到河邊實地觀察后，畫了“背纖圖”。43．本題考查的是對語句內容的分析和理解，豐子愷先生對子女說：“應該多向各種各樣的人請教。”這句話結合上下文的語境其實是告訴我們父親向別人請教是不論身份地位的高低的，只要是對父親有幫助的，都應該及時向別人請教。44．本題考查的是對人物形象的分析和概括，結合原文的內容和識記生活情況進行概括，寫一寫他具備的品質。根據整段文字的主旨可以得出具備的品質是虛心學習、善于請教、仔細觀察。同時也是率真、正直、不固執偏見。45．

十分小心，非常珍惜水壺中的水

想入非非

怒氣沖沖

46．

心理

矛盾、猶豫

47．你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。生活中只有懂得付出與放棄，才會有收獲和成功。

48．鞠射盡瘁，死而后已。【分析】45．本題考查詞語含義理解及按要求寫詞語。“小心翼翼”原形容嚴肅虔敬的樣子，現用來形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。第③段中的“小心翼翼”指他非常珍惜水壺中的水，所以非常的小心謹慎。這類ABCC式的詞語還有天網恢恢、大名鼎鼎、議論紛紛、想入非非、白雪皚皚、得意洋洋、生機勃勃等，任意仿寫三個即可。46．本題考查人物描寫。人物描寫的基本方法可分為肖像描寫（又稱外貌描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫。心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫。根據劃線句后面的“他思索再三”可知，劃線句是他內心“思索”的過程，這屬于對人物的心理描寫。根據劃線句中的兩個反問句和“思索再三”可知，他的內心非常猶豫。47．本題考查尋找中心句的能力。中心句就是能夠概括短文主旨的句子。最后一句話是“你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。”“把生死置之度外”可以理解為懂得取舍，“才能嘗到甘美的泉水”可以理解為成功和收獲。由此揭示的道理是生活中應該學會付出和舍棄一些東西，這樣才能有所收獲。48．本題考查學生的理解及名言警句的積累。標題“給予”的意思有兩層，第一層在③段，“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。”第二處在④段，“他思索再三，決定照紙條上說的做”，即他將水壺中灌滿了水。這兩處“給予”實際上是指付出，只有付出才有收獲。因此在寫名言的時候要體現出付出才有收獲的思想。例如：一分耕耘一分收獲。49．

獨木舟

長、窄、深

新月

兩頭翹起

水蛇

行動輕快、靈活

50．

擬人

寂靜

對比

51．船夫的駕駛技術特別好。操縱自如。

52．小艇獨特的構造特點；船夫高超的駕船技術；小艇與人們的日常生活息息相關。

53．我的家鄉是美麗而誘人的。春天，小草發芽了，漂亮的花兒開放了，樹木長出嫩綠的葉子。調皮的孩子們在玩耍，幾只小鳥在樹上嘰嘰喳喳的歡笑。【分析】49．本題考查了對比喻句的理解。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。從“有二三十英尺長，又窄又深”可知小艇的特點是長、窄、深。從“船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。”可知把小艇比作新月，寫出了小艇兩頭向上翹起的特點，把小艇比作水蛇，寫出了小艇行動靈活的特點。50．本題考查了擬人的修辭手法。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。所以文中把威尼斯賦予人的特點，是擬人的修辭手法。運用擬人的修辭手法寫出了威尼斯夜晚的寂靜，與第3段“商人夾著大包在河邊做生意、青年婦女在小艇里高聲談笑等”形成了鮮明的對比。51．本題考查了找出中心句。整個段落都是在寫船夫的駕駛技術好，所以中心句為第一句“船夫的駕駛技術特別好。”“操縱自如”的意思掌握運用或駕馭得心應手，毫無阻礙。從這個詞語體會到船夫的駕駛技術特別好。52．本題理解考查了選段內容理解和填空，《威尼斯的小艇》這篇課文主要講威尼斯小艇的特點，船夫的駕駛技術和小艇的作用。展現出威尼斯這個水上城市的風土人情。“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起”寫了威尼斯小艇的樣子。“船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。”寫船夫駕駛小艇的技術高超；“商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，夾著《圣經》，坐著小艇上教堂去做禱告。”看出小艇的重要作用。53．本題考查語言表達，按照題意要求寫自己家鄉獨特的風景，寫作時要選擇自己熟悉的風景進行描寫。示例：家鄉秋天的果園非常美：那壓彎了枝頭的紅蘋果，似少女含著的臉蛋，那黃澄澄的大鴨梨，笑得列開了嘴的石榴和那滿樹的大柿子，都給秋天的果園抹上了艷朋的色彩秋風中飄著淡淡的果香，沁人心脾，令人沉醉忘歸。54．清新

雜亂

幽靜

接納

55．

高

低

安靜

喧鬧

56．過去和現在的兩種完全不同的面貌。

57．

愛那里淳樸善良的人們，那里有“我”最美好的童年記憶

它變得可愛，變得富有，也變得更加美麗

58．啊，老街！你變了，變得那么可愛高樓大廈顯示你的富有，花草樹木增添你的美麗，勤勞的人們使你感到自豪！【分析】54．考查近義詞辨析。清楚指清晰；明白；有條理。清新：新穎不俗氣；清爽而新鮮，一般用于形容空氣。嘈雜一