第頁(yè)共頁(yè)2023幼兒園小班法制教育活動(dòng)教案2023幼兒園小班法制教育活動(dòng)教案幼兒園小班法制教育活動(dòng)教案1教學(xué)目的：(1)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：學(xué)生懂得生命的價(jià)值，警覺(jué)不法損害，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心;樹(shù)立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)那么，尊重權(quán)利。(2)才能目的：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有根本的道德判斷和區(qū)分是非的才能;初步掌握辯證思維才能和分析問(wèn)題、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際才能，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智英勇地與損害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的才能；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的才能，進(jìn)步自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范才能，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的才能。(3)認(rèn)知目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些不法損害和意外險(xiǎn)情的情形，進(jìn)步防范損害的警覺(jué)性;擅長(zhǎng)運(yùn)用智慧保護(hù)自己，懂得用法律保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：用智慧保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)步警覺(jué)是防范損害的前提。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、引入新課導(dǎo)課二、新授同學(xué)們，下面聽(tīng)教師講一個(gè)故事給你們聽(tīng)：小麗通過(guò)網(wǎng)上聊天，認(rèn)識(shí)了阿林，并且很快地介紹自己的真實(shí)情況。阿林約小麗去公園玩，小麗應(yīng)邀了。師：根據(jù)你們的猜測(cè)和想象，你說(shuō)他倆會(huì)怎樣?生：(一)進(jìn)步警覺(jué)過(guò)渡：剛剛大家對(duì)小麗的遭遇作了很多猜測(cè)，那么終究小麗的遭遇是怎樣的呢?同學(xué)們，讓我們一起來(lái)關(guān)注事情的進(jìn)展。1.播放影片2.師：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?生：師小結(jié)：通過(guò)大家的分析，我們形成共識(shí)：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒(méi)有高度的警覺(jué)，輕信您。(板書(shū)：警覺(jué))3.師：我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意什么問(wèn)題呢?(課件出示)a.活動(dòng)：小組討論b.指名匯報(bào)教師歸納：總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬(wàn)花筒，青少年要進(jìn)步警覺(jué)性;同樣，社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要進(jìn)步警覺(jué)，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。”(二)用智慧保護(hù)自己過(guò)渡：由于小麗在思想上沒(méi)有進(jìn)步警覺(jué)，落入了魔掌，如今她非常懊悔，向我們發(fā)出了求助。同學(xué)們，請(qǐng)你幫小麗想想方法：1.小組活動(dòng)2.指名匯報(bào)3.(播放影片)我們來(lái)看小麗是怎樣逃脫的。(板書(shū)：智慧)4.師：當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我們根據(jù)環(huán)境和情況不同，方法也不同。下面讓我們來(lái)欣賞一斷錄像。(出示錄像)5.師：教師這里有一份材料，你們覺(jué)得他做法可取嗎?(出示:一個(gè)生命隨風(fēng)而去)生：師：遭遇不法分子損害，有才能將其制服時(shí)，當(dāng)然要英勇地同其博斗，力量懸殊大的，可以采取靈敏的方法及脫身。兩害相權(quán)取其輕，保住最大利益。師：我們是否就這樣寬恕、姑息他們?那該怎么辦?(板書(shū)：法律)三、拓展1、你有遭遇過(guò)不法損害的經(jīng)歷嗎?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為該怎么做?(出示課件)2、師總結(jié)：(出示課件)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使大家懂得，在不法損害發(fā)生前，我們要進(jìn)步警覺(jué)，在不法損害發(fā)生時(shí)，要用智慧保護(hù)自己，在不法損害發(fā)生后，要用法律保護(hù)自己。只有我們多掌握一些自我保護(hù)的本領(lǐng)，積極地去保衛(wèi)自己的平安，大家才能平安地學(xué)習(xí)，平安地生活，平安地成長(zhǎng)!3、播放音樂(lè)，齊讀兒詩(shī)幼兒園小班法制教育活動(dòng)教案2教育目的:結(jié)合學(xué)校法制宣傳周活動(dòng)，通過(guò)本次講座，加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，使學(xué)生結(jié)實(shí)樹(shù)立法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法。教學(xué)方法:個(gè)案法，講授法，案例分析法教學(xué)過(guò)程:1、在學(xué)生中開(kāi)展法制教育的意義2、舉案說(shuō)法下面將展示兩個(gè)真實(shí)的個(gè)案，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)后仔細(xì)考慮個(gè)案一、南方一座有近600萬(wàn)人口的城市，1991年分4批判處了172名罪犯死刑，其中18-25歲的年輕罪犯115名，占被處死人數(shù)的66.9%。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺(tái)?調(diào)查研究說(shuō)明，他們違法犯罪均起于少年時(shí)期，30.5%曾是少年犯，61.5%少年時(shí)犯有前科，根本都有劣跡，從小就有不好表現(xiàn)。這些孩子走上犯罪道路，有多方面原因，家庭有不可推卸的責(zé)任。據(jù)分析，這些孩子的不良家庭影響是:一、不懂得如何教育孩子，管教無(wú)方，法制教育更談不上;二、對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)。在115名孩子中，獨(dú)生子和老小占77.4%，家長(zhǎng)溺愛(ài)至極，使孩子從小為所欲為;三、父母思想意識(shí)不安康，自身就缺乏法制意識(shí)，甚至家人中就有違法亂紀(jì)現(xiàn)象;四、家庭感情不和，父母離異，孩子缺少家庭溫暖。個(gè)案二、初中生張林和幾個(gè)同學(xué)在公園里打球，碰上了幾個(gè)熟悉的學(xué)生，兩撥人在一起玩球的過(guò)程中，張林與譚華發(fā)生了口角，譚華罵了張林，張就與他打了起來(lái)。第二天，譚華為了報(bào)仇就找了不少“哥們兒”，把張林劫到了公園里，他們把張林雙手捆住后，就輪番毆打他，并用刀子劃張林的臉，無(wú)論張林怎樣求饒都不行，只打得他滿臉是血、渾身是傷、已奄奄一息了，這幫人才分開(kāi)公園。張林在被別人送往醫(yī)院的途中不治身亡了。當(dāng)張林的父母聽(tīng)說(shuō)自己的兒子被人打死后，父親的高血壓病復(fù)發(fā)而引起了半身癱瘓，母親那么當(dāng)場(chǎng)就暈了過(guò)去，從此，其母就整日瘋瘋癲癲，直至臥床不起。3、案例分析總觀上述兩個(gè)個(gè)案，他們之所以犯下不可挽回的錯(cuò)誤，原因可以歸咎于以下幾個(gè)方面:家庭原因:社會(huì)原因:學(xué)校教育原因:自身修養(yǎng)原因:好奇青少年對(duì)外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。但由于他們的社會(huì)閱歷淺，區(qū)分是非的才能差，有時(shí)對(duì)好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下，就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某，本是一位品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝的中學(xué)生，因看到一些大齡青年吸食____，在好奇心的驅(qū)使下也試了試，結(jié)果一發(fā)而不可收，最后開(kāi)展到以____換取毒資的地步。在一些共同犯罪中，相當(dāng)一部分青少年并沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自己的`所作所為，只是隨其他成員盲目干事，人云亦云，沒(méi)有明確的犯罪動(dòng)機(jī)。如一個(gè)少年搶劫、盜竊團(tuán)伙，6人中有3人不滿12周歲，這3人跟隨一個(gè)16歲的“頭目”在兩年內(nèi)作案數(shù)十起。當(dāng)問(wèn)到他們?yōu)槭裁捶缸飼r(shí)，他們都說(shuō):“他(指‘頭目’)讓我們干的?！毕襁@樣的作案人占總數(shù)的20%還多。近年來(lái)，受拜金、享樂(lè)等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場(chǎng)、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢(mèng)想一夜暴富，導(dǎo)致他們不擇手段地進(jìn)犯公民和法人的合法權(quán)利。一個(gè)年僅18歲的姑娘楊某，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑，就在四年中侵吞公款60余萬(wàn)元。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點(diǎn)，在56起案件中有17起，占30.35%，特別值得警覺(jué)和關(guān)注。4、實(shí)話實(shí)說(shuō)——由同5、學(xué)來(lái)談看法(15分鐘)5、結(jié)論作業(yè):寫一篇法制教育后的感想幼兒園小班法制教育活動(dòng)教案3教學(xué)目的：1、火災(zāi)報(bào)警常識(shí)2、火災(zāi)中各種逃生自救的方法3、進(jìn)步學(xué)生的防火自救意識(shí)。過(guò)程設(shè)計(jì)：設(shè)置情景—講解常識(shí)—課件演示—現(xiàn)場(chǎng)模擬。教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)重點(diǎn)：火災(zāi)報(bào)警常識(shí)、火災(zāi)中各種逃生自救的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握火災(zāi)中各種逃生自救的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)平安意識(shí)，進(jìn)步防火自救才能。教學(xué)過(guò)程:(一)課題引入問(wèn)題導(dǎo)入：當(dāng)火災(zāi)襲來(lái)，你如何逃生?教師活動(dòng)：給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形：1、家住一樓，家外著火，火小煙大，情況緊急。2、家住二樓，家外著火，火大封門。3、家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。4、電線老化，室內(nèi)著火，明火燒身，危在旦夕。學(xué)生活動(dòng)：分小組討論教師給出的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形，制定相應(yīng)逃生方案。(二)常識(shí)介紹1、火災(zāi)報(bào)警須知：(flash演示——幻燈片小結(jié))1)、牢記火警“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部播打(注：無(wú)論欠費(fèi)與否)。2)、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：xxx單位、xx區(qū)xx街xx號(hào)發(fā)生火災(zāi)，xxx物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚龋业氖莤xxxxxx。3)、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。2、學(xué)習(xí)自救知識(shí)：(flash演示——幻燈片小結(jié))I)、火災(zāi)發(fā)生后，如何逃生。一旦火災(zāi)降臨家庭，應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)進(jìn)展撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，電器起火應(yīng)首先切斷電再進(jìn)展撲救。假設(shè)發(fā)現(xiàn)火勢(shì)較大時(shí)，應(yīng)立即撥打火警“119”，說(shuō)清楚家庭詳細(xì)地址、起火物品，然后分開(kāi)火場(chǎng)到主要路口引導(dǎo)消防車前來(lái)?yè)渚?。切忌貪戀?cái)物貽誤逃生時(shí)機(jī)。假設(shè)火不但封了門，窗外也是一片火海時(shí)，應(yīng)將門窗全部關(guān)閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時(shí)采取打、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。逃離途中切記不可使用電梯。因?yàn)榛馂?zāi)中線路常被燒壞，會(huì)使你被困電梯中無(wú)法逃生。幾種逃生方法的總結(jié)：1)、關(guān)門求生2)、測(cè)試門的溫度3)、從窗戶逃生4)、高層建筑火災(zāi)逃生5)、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生6)、平安出口逃生II)、身上著火怎么辦?發(fā)生火災(zāi)時(shí)，假設(shè)身上著了火，千萬(wàn)不能奔跑，因?yàn)楸寂軙r(shí)，會(huì)形成一股風(fēng)，就像是給爐子扇風(fēng)一樣，火會(huì)越燒越旺。著火的人亂跑，還會(huì)把火種帶到其他場(chǎng)所，引起新的燃燒點(diǎn)。身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時(shí)，最重要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉，假設(shè)來(lái)不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。(三)組織學(xué)生研究討論火災(zāi)時(shí)人心理與行為的誤區(qū)錯(cuò)誤的逃生形式。1、原路脫險(xiǎn)這是人們最常見(jiàn)的火災(zāi)逃生行為形式。因?yàn)榇蠖鄶?shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)，人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來(lái)的出入口和樓道進(jìn)展逃生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時(shí)，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時(shí)已失去最正確逃生時(shí)間。因此，當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)新的大樓或賓館時(shí)，一定要對(duì)周圍的環(huán)境和出入口進(jìn)展必要的理解與熟悉。多想萬(wàn)一，以備不測(cè)。2、向光朝亮這是在緊急危險(xiǎn)情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、亮堂的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、防止瞎摸亂撞而更易逃生。而這時(shí)的火場(chǎng)中，90%的可能是電已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無(wú)忌憚地逞威之處。3、盲目追隨當(dāng)人的生命突然面臨危險(xiǎn)狀態(tài)時(shí)，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維才能，當(dāng)聽(tīng)到或看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí)，第一反響就是盲目緊緊地追隨其后。常見(jiàn)的盲目追隨行為形式有跳窗、跳樓，逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會(huì)毫不猶豫地跟隨其后。抑制盲目追隨的方法是平時(shí)要多理解與掌握一定的消防自救與逃生知識(shí)，防止事到臨頭沒(méi)有主見(jiàn)而隨波逐流。4、自高向下俗話說(shuō)：人往高處走，火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi)，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為：火是從下面往上著的，越高越危險(xiǎn)，越下越平安，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。殊不知，這時(shí)的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷進(jìn)步，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。5、冒險(xiǎn)跳樓人們?cè)陂_(kāi)始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，會(huì)立即作出第一反響。這時(shí)的反響大多還是比較理智的分析與判斷。但是，中選擇的道路逃生失