北師大初中生物七年級上復習第1頁/共67頁

知識點一：生物多樣性生物多樣性物種多樣性：植物、動物、真菌、細菌等遺傳多樣性：哈巴狗、藏獒、警犬等生態系統多樣性：陸地：森林、荒漠、草原濕地：湖泊、沼澤、河流海洋最大的生態系統------生物圈第2頁/共67頁知識點二、生物的特征生物都有嚴整有序的結構新陳代謝應激性生長、繁殖遺傳、變異適應環境、影響環境第3頁/共67頁知識點三、生態因素概念：環境中影響生物形態、生理、分布的的因素。非生物因素：陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等生物因素：生物彼此之間的影響。第4頁/共67頁生物因素競爭:狼和熊斗爭：梅花鹿求偶爭斗共生:豆科植物和根瘤菌寄生:蛔蟲和人共棲:寄居蟹與?？妒?獅子和鹿互助：企鵝喂食種內關系：種間關系:生物對環境的適應警戒色：毒蛇擬態：竹節蟲保護色：北極熊第5頁/共67頁1、自然界中，有的物體屬于生物，有的物體屬于非生物。下列屬于生物的是（）A、機器人B、鐘乳石C、蘑菇D、珊瑚礁基礎鞏固：2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，你認為造成這一現象的主要非生物因素是（）A、光B、水C、溫度D、濕度3、“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”直接說明了（）A、非生物因素對生物的影響B、人為因素對生物的影響C、生物因素對生物的影響D、環境因素對生物的影響第6頁/共67頁4、在顯微鏡下觀察一滴河水，發現了一些能動的綠色顆粒。下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據（）A、有細胞結構B、能生長和繁殖C、能對環境的變化作出相應的反應D、體小且綠色5、下列不屬于生態系統的是（）A、一片農田B、一塊草地C、生物圈D、一條河中的所有的魚第7頁/共67頁第2章探索生命第8頁/共67頁

知識點一：生物學發展歷程拉馬克：首先提出“生物學”林奈：“分類學之父”----觀察法達爾文：生物進化論----考察、調查、分類等哈維：血液循環----實驗法沃森，克里克：DNA雙螺旋----實驗法第9頁/共67頁

知識點二：實驗法是現代生物學研究的重要方法1、發現并提出問題2、收集與問題相關的信息3、作出假設4、設計實驗方案：一般只設一個變量5、實施實驗并記錄6、分析實驗現象7、得出結論第10頁/共67頁第3章細胞第11頁/共67頁知識點一、顯微鏡的結構及使用目鏡物鏡遮光器反光鏡光學部分：機械部分：鏡座鏡柱、鏡臂載物臺鏡筒轉換器粗準焦螺旋、細準焦螺旋結構第12頁/共67頁目鏡鏡筒轉換器物鏡載物臺壓片夾反光鏡鏡座鏡柱鏡臂細準焦螺旋粗準焦螺旋第13頁/共67頁取鏡安放：一手握住鏡臂，一手托住鏡座對光：放置標本：裝片用壓片夾固定，位于通光孔中心。使用遮光器(選用大光圈)反光鏡(暗時:凹面鏡;亮時:平面鏡)觀察：先使鏡筒下降，眼睛注視物鏡;轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升，直至出現物像收放：顯微鏡的使用物鏡:低倍物鏡第14頁/共67頁是低倍鏡還是高倍鏡的視野大、視野明亮？為什么？

低倍鏡的鏡頭口徑大，通過的光多，較亮，放大的倍數小；高倍鏡的鏡頭口徑小，通過的光少，較暗，放大的倍數大。為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察？

如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察的對象不在視野范圍內而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，并把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察。第15頁/共67頁在觀察前，要先對光，需要轉動物鏡對準通光孔。用于對光的物鏡應該是低倍物鏡還是高倍物鏡？低倍物鏡對光再放玻片標本，還是放了玻片標本再對光？先對光，再放標本看到細胞的物像在視野左上角，若要把這個物像移到視野的正中央，該向哪個方向移動玻片標本？向左上角移動如何判斷細胞和氣泡？細胞基本具有細胞膜、細胞質和細胞核；而氣泡是中間亮，四周黑暗的圓圈。第16頁/共67頁知識點二：探究活動1、制作人口腔上皮細胞臨時裝片擦、滴（生理鹽水）、漱、刮、涂、蓋、染2、制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片擦、滴（清水）、切、撕、展、蓋、染第17頁/共67頁

知識點三：細胞結構細胞膜：保護、控制物質進出細胞

細胞質：細胞生命活動的主要場所，內有線粒體等。細胞核：細胞生命活動的控制中心；遺傳物質貯存和復制的場所動物細胞結構第18頁/共67頁植物細胞結構液泡：色素、糖分等細胞質：線粒體：呼吸作用葉綠體：光合作用細胞膜：保護、控制物質進出細胞

細胞壁：保護、支持細胞核：細胞生命活動的控制中心；遺傳物質貯存和復制的場所

第19頁/共67頁

知識點四：細胞是生命活動的單位1、細胞膜：細胞與外界進行物質交換2、線粒體：細胞的生命活動需要能量3、細胞核：控制生命活動，攜帶遺傳物質4、細胞通過分裂增殖細胞核復制細胞核分裂細胞膜分裂5、細胞體積不會無限增大6、細胞無限分裂——癌細胞第20頁/共67頁第4章生物體的結構層次第21頁/共67頁知識點一：動物、植物組織概念：形態相似，結構、功能相同的細胞和細

P56胞間質聯合在一起，這種細胞群叫做組織。動物組織P57：上皮組織：排列緊密，保護結締組織：血液、軟骨、肌腱等;功能：支持，營養，連接，保護。肌肉組織：肌細胞構成，收縮舒張神經組織：神經細胞構成，感受刺激，產生和傳導興奮。組織細胞分化形成組織第22頁/共67頁分生組織：根尖的分生區、莖尖的生長點、莖內的形成層，壁薄核大質粘稠、分裂能力強

營養組織：果肉、葉肉、幼嫩莖等，壁薄、液泡大，有葉綠體，制造、儲存營養。輸導組織：根、莖、葉、花、果實內的導管、篩管等，運輸水分、無機鹽、有機物等

植物組織保護組織：根、莖、葉的表皮等，排列緊密，防止水分散失，控制氣體交換，保護。第23頁/共67頁不同組織構成器官，如心臟、眼、耳、腎、胃

消化系統：消化管和消化腺呼吸系統：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺人的八大系統泌尿系統：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道知識點二：器官、系統（P61-62概念）循環系統：血管、心臟運動系統：骨、骨連接、骨骼肌神經系統：中樞神經系統、周圍神經系統生殖系統：睪丸、卵巢內分泌系統：內分泌腺第24頁/共67頁根：直根系、須根系，吸收水分、無機鹽莖：輸送營養物質、支持植物的六大器官葉：光合作用主要場所，合成有機物知識點二：器官、系統花：雌蕊、雄蕊果實：蘋果、花生等種子：胚，新生植物體的雛形第25頁/共67頁基礎鞏固1、制作人口腔上皮細胞臨時裝片和洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，滴加的液體分別和。

染色時，滴的液體是。2、動植物細胞都具有的結構是

、

、。3、細胞分化的結果是。4、請寫出下列食物屬于植物的哪一器官：

番薯：

蓮藕：

白菜：

玉米：

米飯：

金針菜：

第26頁/共67頁基礎鞏固1、制作人口腔上皮細胞臨時裝片和洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，滴加的液體分別是生理鹽水和清水

染色時，滴的液體是碘液

2、動植物細胞都具有的結構是細胞膜、細胞質、細胞核3、細胞分化的結果是形成組織

4、請寫出下列食物屬于植物的哪一器官：

番薯：根蓮藕：莖白菜：葉玉米：果實

米飯：種子金針菜：花

第27頁/共67頁第5章綠色開花植物

的生活方式第28頁/共67頁知識點一：光合作用1、葉片的結構第29頁/共67頁表皮葉脈葉肉海綿組織：柵欄組織：輸導組織：機械組織：細胞形狀不規則，排列疏松，含葉綠體較少細胞柱狀，排列整齊，含葉綠體較多支持運輸水和無機鹽運輸有機物導管：篩管：進行光合作用表皮細胞：保衛細胞：半月形、含葉綠體、成對存在，形成氣孔——氣體進出的門戶保護支持運輸

小結：葉片各部分功能排列緊密，無色透明，外壁有角質層。第30頁/共67頁

2、“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗（教材P69—70）

實驗步驟：（1）暗處理（使葉片內的淀粉運走耗盡）（2）葉片部分遮光（3）光照（4）酒精脫色（5）清水漂洗（6）碘液顯影（7）觀察實驗現象：葉片見光部分呈深藍色，遮光部分不變色。實驗結論：淀粉是光合作用的產物，光是光合作用的必需條件。第31頁/共67頁

3、“驗證光合作用釋放氧氣”的實驗（教材P70—71）實驗原理：利用排水法收集氧氣，氧氣有助燃的性質。實驗現象：將帶火星的木條伸入試管后，可見帶火星的木條立刻猛烈地燃燒起來。實驗結論：說明綠色植物在光下釋放氧氣。碳酸氫鈉作用：增加水中二氧化碳的含量。第32頁/共67頁4、“驗證植物進行光合作用需要葉綠素”的實驗（教材P71—72）實驗現象：銀邊天竺葵脫色、碘液處理后，可見葉片的綠色部分變藍色，白色部分不變色。實驗結論：光合作用需要葉綠素。5、“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗（教材P72—73）裝置一中放入氫氧化鈉的原因：氫氧化鈉有吸收空氣中二氧化碳的作用。實驗現象：裝置一里的葉片不變色，裝置二里的葉片變為藍色。實驗結論：光合作用需要二氧化碳。第33頁/共67頁光葉綠體6、光合作用的原料、產物、條件和場所原料：二氧化碳、水

產物：有機物（主要為淀粉）、氧氣條件：光場所：葉綠體7、光合作用的反應式：二氧化碳+水淀粉（儲存能量）+氧氣8、光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。第34頁/共67頁9、光合作用的實質包含了兩種變化：物質轉變：無機物合成有機物，并釋放氧氣；能量轉化：把光能轉化為儲存在有機物中的能量。10、光合作用的意義：（1）是生物所需的有機物的來源；（2）是生物生命活動的能量來源；（3）維持氧氣和二氧化碳的含量相對穩定。11、光合作用的應用：應盡量提高光能利用的效率。如：立體高效種植。第35頁/共67頁知識點二：呼吸作用1、將燃燒的蠟燭放進裝有萌發種子的瓶子中，蠟燭立即熄滅了，說明瓶里缺少氧氣。證明種子呼吸時吸收氧氣。2、甲瓶中裝有萌發的種子，把瓶中的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，說明甲瓶里的氣體含有大量的二氧化碳。證明種子呼吸時釋放二氧化碳。3、裝有萌發種子的保溫瓶里的溫度，比裝有煮熟種子的保溫瓶里的溫度高，這證明種子呼吸時會產生熱量。第36頁/共67頁植物體吸收氧氣，將體內的有機物分解成二氧化碳和水，同時將儲存的能量釋放出來的過程，叫做呼吸作用。5、呼吸作用的表達式：氧氣+有機物二氧化碳水

++能量線粒體4、呼吸作用的概念：6、呼吸作用的意義：呼吸作用釋放的能量，一部分為各種生命活動提供動力，一部分轉化為熱量散失。第37頁/共67頁7、光合作用和呼吸作用的區別：光合作用呼吸作用進行部位有葉綠體的細胞所有活細胞進行時間白天白天和晚上原料二氧化碳、水有機物、氧氣產物有機物、氧氣二氧化碳、水物質變化合成有機物分解有機物能量變化儲存能量釋放能量第38頁/共67頁1、細胞吸水和失水的前提條件是什么？當細胞液濃度＜周圍水溶液濃度時，細胞失水當細胞液濃度＞周圍水溶液濃度時，細胞吸水知識點三：吸收作用

第39頁/共67頁2、根尖是根吸收水分的主要部位第40頁/共67頁

觀察根尖的結構分區和根毛根冠伸長區成熟區根毛分生區第41頁/共67頁3、根毛細胞吸水的原理（1）根毛吸水的條件:

根毛細胞液的濃度>土壤溶液的濃度水（2）根毛適于吸收水分

的結構特點：

細胞壁薄，細胞質少，液泡大第42頁/共67頁4、植物需要量最多的無機鹽:

含氮（枝葉茂盛）、含磷（花和果實形成）、含鉀（莖、淀粉形成）的無機鹽。5、無土栽培的概念：

根據植物生活需要的無機鹽的種類、數量和比例配制營養液，用營養液來栽培植物。第43頁/共67頁知識點四：蒸騰作用1、蒸騰作用的概念：植物體內的水分以水蒸氣形式從體內散失到體外的生理過程。2、蒸騰作用的部位：主要是通過葉片上的氣孔。3、蒸騰作用的意義：（1）降低葉面溫度，防止被陽光灼傷。（2）促進根吸收水分。（3）促進植物體內水分和無機鹽的運輸。第44頁/共67頁知識點五：運輸作用1、將枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后，莖內被染成紅色的部位是木質部，說明水分

和無機鹽的運輸是通過木質部中的導管自下而上運輸的。2、枝條中部被剝去一圈樹皮后，切口上方會形成枝瘤。證明了有機物的運輸是通過樹皮內

韌皮部中的篩管自上而下運輸。第45頁/共67頁3、木本植物莖的結構樹皮形成層木質部髓所在部位運輸物質運輸方向組成細胞導管木質部水和無機鹽下→上死細胞篩管韌皮部有機物上→下活細胞第46頁/共67頁生活方式場所條件實質光合作用葉片（葉綠體）光照CO2+H2O——有機物+O2

葉綠體、光呼吸作用所有活細胞（線粒體）溫度濕度有機物+O2——CO2+H2O+能量線粒體吸收作用根尖的成熟區（根毛）濃度差外界溶液>細胞液濃度失水細胞液濃度>外界溶液吸水蒸騰作用葉片（氣孔）光能動力降溫，運輸動力運輸作用莖（導管、篩管）蒸騰作用動力導管：水、無機鹽，自下而上篩管：有機物，自上而下第47頁/共67頁第6章綠色開花植物

的生活史第48頁/共67頁（一）、種子的結構1、菜豆種子的結構知識點一：種子萌發形成幼苗第49頁/共67頁2、玉米種子的結構胚軸種皮與果皮胚乳子葉胚芽胚根胚第50頁/共67頁菜豆種子種皮胚胚芽胚軸胚根子葉(2片)玉米種子果皮和種皮胚胚乳胚芽胚軸胚根子葉(1片)將來發育成莖和葉將來發育成莖和根的連接部分將來發育成根儲存營養將來發育成莖和葉將來發育成莖和根的連接部分將來發育成根轉運營養儲存營養物質小結:第51頁/共67頁（二）、種子的萌發種子萌發的條件自身條件外界條件成熟的、結構完整的胚有生活力的胚有充足的營養物質適量的水分充足的空氣適宜的溫度第52頁/共67頁知識點二、營養器官的生長1、根系的分類：直根系：主根長而粗，側根短而細。如：蠶豆、豌豆、蘿卜等的根系。須根系：主要由不定根組成。如：小麥、玉米、蔥、蒜等的根系。2、根系的向性生長：

向水性、向肥性、向地性。第53頁/共67頁3、根尖的結構：成熟區：伸長區：分生區：根冠：吸收水分和無機鹽的主要部位伸長最快的地方分裂產生新細胞保護分生區第54頁/共67頁生長點葉原基幼葉芽軸芽原基4、觀察葉芽的結構第55頁/共67頁5、葉和莖的發生和生長：生長點葉原基幼葉葉芽芽原基芽軸葉側芽莖第56頁/共67頁知識點三、生殖器官的生長（一）、花的結構第57頁/共67頁花的縱剖面花柄花托花萼雄蕊花瓣雌蕊第58頁/共67頁花的結構花萼雌蕊花托花柄花冠花蕊雄蕊花瓣組成萼片組成花藥花絲柱頭花柱子房第59頁/共