關于學校教學科研工作計劃精選目標確定策略，目標確定結果，宏大的事業(yè)是根源于堅韌不斷的工作，那么關于學校教學科研工作打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的關于學校教學科研工作打算范文三篇，供大家參考。

學校教學科研工作打算1

一、指導思想

本學期，我校以關注課堂教學，提高課堂教學質量為工作重點，接著貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策效勞，為教育改革實踐效勞，為旺盛教育科研事業(yè)效勞，以課堂教學為主陣地，以課題探究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導、效勞功能，努力提高教科研質量，推動學校各項工作的持續(xù)快速開展。

二、工作目標

1、完善各項管理制度，標準教研活動。

2、著眼老師專業(yè)成長，造就教研骨干。

3、利用網絡教育資源，提高教研成效。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、工作要點

〔一〕加強理論學習，提高理論學習實效

隨著20xx版新課程標準的出版，須要我們剛好地學習和探究，探討課改試驗中出現的新問題，探究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。本學期，我們將有選擇性和針對性地組織老師進展學習，學習采納老師自學和集中培訓相結合的方式，學習內容以自己的課題探究以及學科教學理論等方面的專著、教育教學刊物為主。要求理論聯(lián)系實際，結合自己的教育教學實踐，每月寫好教學隨筆，依據要求上傳至論壇。

〔二〕強化培訓指導，提高老師科研素養(yǎng)。

快速提高學校教科研整體水平，力爭學校教科研質量上個新臺階，本年度將接著通過走出去，請進來等方法，探究教學探究專業(yè)開展一體化之路，加強業(yè)務培訓。

1、學校將邀請專家、名師來我校進展現場授課和講座，以促進我校老師的專業(yè)開展。

2、謹慎組織老師參與各級各類培訓工作。做到學以致用，受訓培訓雙向互動，剛好對教學科研工作進展謹慎的總結、反思，提煉勝利的經歷，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研開展建立步伐。

〔三〕重視課堂教學，抓好老師隊伍建立。

接著深化開展關注常態(tài)課程，推動有效教學活動，進一步優(yōu)化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，扎實推動校級干部推門聽課制度、組內輪課制度，強化課堂教學的探究與指導，深化開展多種形式教研活動和老師各級各類競賽活動。

〔四〕抓好課題探究，細化過程管理。

加強理論指導教學實踐，依托學校xx課題《信息教育環(huán)境下的德育探究》，瞄準教改良程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把探究做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。接著深化開展有效課堂教學的探究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高老師的執(zhí)教實力。

〔五〕加強傳播力度，推廣科研成果。

本年度，我們將圍繞學校中心工作，踴躍鼓舞發(fā)動全體老師踴躍撰寫課題探究論文、教育教學案例及分析、教學隨筆等向各級各類刊物投稿，加大學校工作的傳播力度。以校內網站為平臺，總結我校每月組織的各項教育教學活動，給廣闊老師引薦前沿教育動態(tài)，先進的教育理念及我校優(yōu)秀老師經歷總結，促進廣闊老師學習現代教育理念，借鑒和汲取現代教育探究以提高教育教學質量和水平。

五、活動支配

九月份：

1、制定校本教研打算。

2、制定各學科教學打算和班務工作打算。

3、制定本學期老師個人成長開展規(guī)劃。

4、開學隨堂聽課。

5、小學質量分析會。

6、組織老師參與縣級論文評比活動。

7、組織老師心理安康教育培訓。

8、組織老師新版課程標準培訓。

十月份：

1、集體備課會。

2、名優(yōu)老師課堂展示活動。

3、新老師教學展示活動。

4、組織老師心理安康教育培訓及考核。

5、關注常態(tài)課程，推動有效教學系列活動二。

十一月份：

1、一年級拼音過關。

2、校第一次常規(guī)檢查。

3、教研組主題系列活動。

4、五年級英語書寫競賽。

5、期中檢測。

6、備課組集體備課活動。

7、留鳥文學社征文活動。

十二月份：

1、組織老師根本功競賽。

2、縣第三屆小學生童心習作現場賽。

3、迎新年學生手抄報競賽中高段年級。

4、教研組主題系列活動。

5、老師讀書和寫心得活動。

6、口算競賽。

一月份：

1、慶元旦學生經典誦讀競賽。

2、校其次次教學常規(guī)檢查。

3、期末口試。

4、制定復習打算，組織好復習、考試、質量分析。

5、開展班主任優(yōu)秀評語展評。

6、校本教研總結，做好各種資料整理歸檔。

學校教學科研工作打算2

一、指導思想

以科研促課改，以評價促質量，踐行深化課改理念，培育優(yōu)質工程，提升老師的核心探究素養(yǎng)。

二、工作目標

1.提升全校教科研隊伍對探究工程的設計力、研發(fā)力、診斷力、指導力和評價力。

2.創(chuàng)新教育科研、課程建立和質量評價的工作機制、構造體系、活動、管理方式、評價手段。

3.培育精品課題、精品課程、精品工程、精英老師、精英教研組等優(yōu)質科研品牌。

三、重點工作

1.堅持立德樹人，全面深化課程改革

踴躍優(yōu)化中小學德育實踐

深化開展學生開展核心素養(yǎng)探究

加強學習生涯規(guī)劃探究與指導

切實把握學段課程改革重點

踴躍開展學段教學連接探究

著力推動愛閱讀活動

2.堅持學為中心，堅持推動課堂改革

持續(xù)推動教學新常規(guī)建立

探究基于技術的教與學模式創(chuàng)新

3.堅持質量導向，踴躍推動評價探究

開展課程與教學評價探究

深化學生學習的探究

加強考試命題技術探究

4.堅持機制創(chuàng)新，著力提升教科研質量

加強教育科研過程管理

創(chuàng)新教育科研骨干老師造就模式

依托互聯(lián)網+，引領教研新常態(tài)

5.堅持名師引領，有效發(fā)揮名師效應

6.堅持精準效勞，加強自身建立學校教學科研工作打算3

一、工作思路

人類的新紀元進入20xx年，也正值中國幼教經驗了她一百零一年的風雨歷程。在新的歷史時期，我市廣闊幼教工作者要確立科學的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創(chuàng)新精神，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，把素養(yǎng)教育的視線延長到兒童人生早期，建立科學的早期教育機制，探究有效的課程實施體系，為兒童終身的學習和可持續(xù)開展打下堅實的根底。

在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂于學習、勤于實踐、擅長反思、勇于開拓，充分相識到幼兒園課程改革的重要性和必要性，充分相識到幼兒老師隊伍建立的緊迫性和艱難性。各幼兒園要增加教改意識、科研意識、開展意識、效益意識、品牌意識，注意內涵開展，確立辦園思路，構建園本文化，創(chuàng)立辦園特色。在新的平臺上，促進兒童主動學習，促進老師專業(yè)成長，促進幼兒園可持續(xù)開展。

二、主要工作

〔一〕實施《綱要》，著力從觀念向行為的轉變

在省、市、區(qū)有關貫徹《綱要》、解讀《綱要》進展了大規(guī)模理論培訓的根底上，各幼兒園也掀起了學習新《綱要》的熱潮，《綱要》對幼兒老師意味著什么？《綱要》所隱含的兒童觀、課程觀、學問觀、開展觀、評價觀如何在實際工作中得以落實？在幼兒園一日活動中如何真正表達《綱要》精神？在深化貫徹《綱要》的過程中，要防止簡潔化現象，促進老師把握理念內涵，各園要注意案例培訓，引導老師用《綱要》理念去分析教育現象、反思教育行為。學習《綱要》要從相識層面過渡到操作層面，促進廣闊老師從觀念到行為的轉變。

市教研室將會同各轄市〔區(qū)〕輪番組織園長、業(yè)務園長、骨干老師關于貫徹《綱要》，推動課改的沙龍式研討和參加式培訓活動。

〔二〕深化課改，有效構建園本化課程

關于幼兒園課程，《幼兒園教育指導綱要》明確指出：老師要依據本《綱要》，從本地、本園的條件啟程，結合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作打算并敏捷地執(zhí)行。幼兒園的教育活動，是老師以多種形式有目的、有打算地引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。因此，幼兒園的課程應當是人本的、生本的；園本的、班本的。對幼兒園課程的根本定位，應當是：選擇、整合加園本。要引導幼兒園園長和老師學會選擇、學會學習、學會思索、學會締造。

幼兒園課程改革應抓住關鍵的東西，不要在形式上趕時髦、跟風上，只有適合自己的才是最好的。本學期，要求我市的省示范性試驗幼兒園和一些有實力進展課程探究的幼兒園有效構建園本化課程實施體系。要求大、中、小班每學期每周每日兩個主要的教育活動按活動類型、課題名稱、活動目標、活動方式〔提綱〕整理成一張各班每周教育教學主要活動支配表，關注幼兒園環(huán)境、地區(qū)資源的開發(fā)和利用，預成和生成相結合。

市教研室將加強常州市3所直屬幼兒園多元整合主題活動課程的探究，協(xié)助幼兒園有效構建園本課程。各轄市區(qū)教研員也相應確定一至二所幼兒園進展課程開發(fā)和實踐。本學期，接著會同各區(qū)進展互動協(xié)作式常規(guī)調研，深化課堂，與老師對話，了解幼兒園課程改革的真實情景和日常教育教學的詳細狀況。踴躍倡議以主題和綜合活動統(tǒng)領各領域教學，追求多元目標，引導兒童主動開展，促進老師教學行為和兒童學習方式的真正轉變，切實提高幼兒園教育活動的質量。

〔三〕以園為本，切實推動校本教研

一個學校要走內涵開展的道路，必需建立好一支精良的師資隊伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領的根底上，它必需以開展切實有效的教研活動為載體。幼兒園要變更教研活動的方式，追求其針對性和實效性。組織老師學習有關理論，開展讀書活動，提高業(yè)務學習質量。充分利用網絡和信息資源，開展專題性研討，發(fā)揮老師的自主學習實力。強化年級組功能，提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。注意對幼兒的日常視察和課堂上詳細教學情景的微格分析，引導老師從問題入手進展對話溝通。

本學期，各幼兒園可重點圍繞課堂上老師的提問設計、課堂教學評價一日活動中兒童的視察記錄、學習情景的創(chuàng)設和組織指導策略、教學資源的有效利用和開發(fā)這五個專題進展校本探究。市教研室將到有關幼兒園召開老師座談會，了解幼兒園老師校本培訓、校本教研的開展狀況。發(fā)覺典型，推廣經歷，改善薄弱環(huán)節(jié)。

〔四〕鍛造隊伍，促進幼兒老師專業(yè)化開展

市、區(qū)、園三級形成共識，形成合力，搭建幼兒老師成長的臺階，營造良好的師資造就、培訓、提高的鼓勵機制與環(huán)境氣氛，以課堂教學和實力提高為中心，開展形式多樣的活動。確定省示范性試驗幼兒園每學年輪番一次轄區(qū)或大市級公開課開放研討日制度；為關注面廣量大農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教育教學和老師造就，本學期市教研室擬組織開展常州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師教育活動觀摩評比〔詳細名額：金壇、溧陽、武進、新北區(qū)各3名；天寧、鐘樓、戚區(qū)各1名〕；為促進幼兒園形成顯明的辦園特色和造就出特性化、風格化老師，特組織開展常州市特色園教學骨干公開課匯報展示活動。

〔五〕加強探究，踴躍營造學術氣氛和加強合作溝通

為適應幼兒教育改革形勢的須要，各園要強化科研意識，切實提高老師的科研實力，變更畏難心情，克制急躁心理，確立問題即課題、教學即探究、成果即開展的觀念，打造探究型老師群體。省示范性試驗幼兒園必需有主打課題，重視課題的開題論證、中期評估和結題鑒定工作，市幼教探究會將扶持一些有價值的課題。市教研室將成立園本課程、做中學工程、親子園、幼兒英語教學、嬉戲及區(qū)域活動、幼兒藝術教育、早期閱讀和口語開展7個探究中心組，整合資源，重點突破，針對目前幼兒園迫切須要解決的問題確定有關成員共同參加進展合作溝通，注意質的探究。

學期初，常州市轉變學習方式，呈現幼兒主體性18個子課題集中結題，請各子課題單位做好各項打算工作。4月份，舉辦常州市小學、幼兒園做中學工程探究教學觀摩研討活動，以科學教育為切口，以工程探究為抓手，促進老師教學行為、學生學習方式的轉變，踴躍推動根底教育課程改革。

依據常州市教育學會的統(tǒng)一部署，常州市幼兒教育探究會將進展會員登記，請各轄市區(qū)做好協(xié)作工作。常州教研幼兒教育網頁將建立幼教信息支持共享平臺，歡送大家廣泛的溝通和供應信息資源。

本學期，在廣泛征集的根底上，編印出版《動手做，嬉戲樂》案例，將組織有關成員修改統(tǒng)稿。踴躍推動本地區(qū)的教學改革，切實加強地方性課程資源的建立。

三、日程支配：

二月份

1、18個子課題結題打算。

2、收集、整理并修改《動手做，嬉戲樂》案例。

3、各轄市區(qū)幼教教研員、直屬幼兒園業(yè)務園長會議。

三月份

1、常州市轉變學習方式18個子課題集中現場結題。

2、常州市學科帶