小學(xué)數(shù)學(xué)第冊(cè)《～的認(rèn)識(shí)》教學(xué)計(jì)_年級(jí)數(shù)教案_模板教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生會(huì)用1~5各表示物體的個(gè)數(shù)，知道1~5的序，能認(rèn)、讀、寫(xiě)各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)工整。、培學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。、利用“野生動(dòng)物園圖使學(xué)生初步感知用數(shù)學(xué)”樂(lè)趣，同時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的物品表示數(shù)，并知道的少教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用自己的語(yǔ)言正確表達(dá)。教具準(zhǔn)備：圖片、課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程（一、看數(shù)說(shuō)數(shù)教師出示1、、、4。問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？大家一起讀一讀。關(guān)于這些數(shù)，你知道些什么？你能用圖片、計(jì)數(shù)器上的珠子或自己的東西來(lái)表示這些數(shù)嗎？你能找出我們的教室里的、2、、、5嗎（學(xué)生觀察周?chē)f(shuō)出各數(shù)，說(shuō)得清楚、數(shù)量詞正確都給予表?yè)P(yáng)二、看圖找數(shù)剛才找了我們身邊的135小朋友們說(shuō)了很多老師這兒有一圖，你能找找圖中的數(shù)嗎？教師出示主題圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖中的數(shù)大象太陽(yáng)、頭犀牛、2棵數(shù)3只羊長(zhǎng)頸鹿多白云、4只鳥(niǎo)、4個(gè)朋友、個(gè)人、5朵花）三、說(shuō)一說(shuō)小朋友們從圖中找出了這么多的數(shù)師想和大家說(shuō)一說(shuō)次們換種方法。觀察16頁(yè)一做圖，說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)小朋友拿出，第二個(gè)小朋友用3朵花表示，第三個(gè)小朋友擺了3個(gè)，還伸出了3個(gè)手指，而媽媽用3個(gè)果，他們都是。你能說(shuō)出什么呢？如果老師說(shuō)呢？？呢四、比一比、誰(shuí)的眼睛最亮？電腦里展示圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，說(shuō)出有幾個(gè)？、誰(shuí)的耳朵最靈？教師在3茶葉罐中裝入圍棋子，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聲音判斷多少，排好次序再一一驗(yàn)證。五、寫(xiě)一寫(xiě)

觀察1、在日字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)象什么。看教師寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)順序。學(xué)生在書(shū)上的日字格里描一描，將好的作品展示給大家看。教材分析本節(jié)課是在一上年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)看整時(shí)幾時(shí),初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分.教學(xué)目標(biāo)、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾知時(shí)、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能,滲透估算等數(shù)學(xué)思想.、培養(yǎng)時(shí)間觀念、小組合作意識(shí)。教具準(zhǔn)備課件、練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程（:一、創(chuàng)設(shè)情境。這是誰(shuí)啊？我們一起來(lái)看看她在干什么？（課件呈現(xiàn)圖片.、早上她起床準(zhǔn)備上學(xué)去。、早上她背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校。、下午她回到家在看動(dòng)畫(huà)片。、晚上她上床睡覺(jué)了。二、引導(dǎo)探究。、起床、到校、看動(dòng)畫(huà)片、睡覺(jué)這四個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)幾分呢？拿出練習(xí)紙你能寫(xiě)個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，同桌可以交流，有困難的也可以請(qǐng)老師幫忙，教師指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生把四個(gè)時(shí)刻寫(xiě)到黑板上）、反饋。（）我們先來(lái)看看起床時(shí)間時(shí)：00）還有不同的寫(xiě)法能說(shuō)說(shuō)你是怎么看這個(gè)鐘面的？（板書(shū)：時(shí)針指著，針指著就是600寫(xiě)對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來(lái)大家以前都學(xué)得不錯(cuò)。（2我們?cè)賮?lái)研究到校的時(shí)間時(shí)分；：57）能告訴其他同學(xué)，你是怎么的嗎？①時(shí)針走過(guò)是多，分針指著1就是時(shí)分②為什么分針指著1就呢？走一大格就是分為什么分針走1大格就是5分呢？大格里有小格，一小格是1分，5小就是。③75；：05這兩種寫(xiě)法哪一種比較好呢？我們通常都寫(xiě)作：05在寫(xiě)的時(shí)候先寫(xiě)7在寫(xiě)后05面表示幾時(shí)，后面的表示幾分。④如果分針繼續(xù)走走到2是時(shí)幾分呢、、5、、7、9、11呢（模型示）（3她又是什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)認(rèn)的方法？①時(shí)針走過(guò)，在5和中，分針指著6所以是5時(shí)半。②為什么分針指著6就分呢？③如果分針繼續(xù)走走到共走了多少？（一圈）如果再讓分針走一圈，請(qǐng)你觀察時(shí)針從幾走到幾？6走到）走了多少？（一大格）如果再讓時(shí)針從到8，你仔細(xì)觀察分針走了多少？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌討論）發(fā)現(xiàn)時(shí)針走一大格的同時(shí)分針正好走一圈。分針走一圈是分時(shí)針走一大格是小，所以小分

（模型演示）（我們?cè)賮?lái)看看最后個(gè)鐘面對(duì)哪些答案有意見(jiàn)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么看的？（3種）：33：35的同學(xué)你們的眼光也不錯(cuò)。三、小結(jié)。剛才我們又認(rèn)識(shí)了這么多有關(guān)時(shí)間的新知揭示課題你說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？四、應(yīng)用。、我會(huì)連線吃中飯時(shí)間時(shí)分快8時(shí)7：、車(chē)次始站始發(fā)間到站到達(dá)時(shí)間杭7海：杭5海：杭10上海：36①看了這張表格，你知道了什？②哪輛火車(chē)從杭州出發(fā)的時(shí)間最遲？哪車(chē)火車(chē)到達(dá)上海的時(shí)間最早？③李老師一早就要到上海開(kāi)會(huì)，坐哪輛火車(chē)比較好？④如果老師乘坐K59次車(chē)，你認(rèn)為我?guī)c(diǎn)鐘到火站比較好呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)針?lè)种钢?走過(guò)7走過(guò)5一大格時(shí)起床

指著126：00指著：指著：一圈（60小格）=分到校看畫(huà)片睡覺(jué)：758：34

時(shí)5分時(shí)分8時(shí)34分、復(fù)習(xí)內(nèi)容20以的數(shù)復(fù)習(xí)日期：年月日復(fù)習(xí)要求：通過(guò)復(fù)習(xí)20以的讀寫(xiě)、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以?xún)?nèi)數(shù)的組成。復(fù)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀以?xún)?nèi)的數(shù)。、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)，如十(生寫(xiě)等。、學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7到。、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從數(shù)到。、填數(shù)，練習(xí)二十三的第1。

學(xué)生在書(shū)上填名學(xué)生口答體答學(xué)熟練掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序的情況。二、復(fù)習(xí)20以數(shù)的組成、問(wèn)：從右邊起第一位是什么?第位是什么?出計(jì)數(shù)器教在計(jì)數(shù)器上表示11讓生出這個(gè)數(shù)并問(wèn)這兩個(gè)1表的意思相同嗎為什么指學(xué)生回答。、問(wèn)：誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表13這數(shù)指一名學(xué)生演示，然后問(wèn)學(xué)生13這數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。、學(xué)生做教材第頁(yè)第2題、師生對(duì)口令(11一20各的組成)如十和一組成幾十里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義’、出示教材第頁(yè)第，先讓學(xué)生口答，再在書(shū)上填寫(xiě)。(1)從左邊起，紅珠子是第幾把第14個(gè)子涂上顏色。、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。我是10前的一個(gè)數(shù)，我是我比9少，我是幾我是12和14中的一個(gè)數(shù)，我是?我是19后的一個(gè)數(shù)，我是我比18少，我是?我是由1個(gè)和2個(gè)組成的，我是我是由2個(gè)組成的，我是四、復(fù)習(xí)加減法的含義、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。○○○○指名學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū)這兩道加法算式各表