Module3Unit1We’llgotothezoo.教學目標：知識目標：單詞will,won’t,farmer,lotsof,there,countryside;句型We’llsee___.Willyougoto___?Yes,Iwill.No,Iwon’t.能力目標：100%學生能夠聽、說、認讀重點詞will/won’t。100%學生能夠聽、說、認讀四會句We’llseelionsandtigers.Willyougotoo,Daming?No,Iwon’t.WillSamgo,too?Yes,hewill.100%學生能夠聽音模仿課文，并通過同位或四人小組合作，進行角色扮演朗讀課文，并互相糾錯、評價。80%學生能夠運用拓展句Whatwillyoudoattheweekend?I’ll...Willyougotothe...?Yes,Iwill.No,Iwon’t.來進行看圖說句子，替換詞匯來描述圖片,并在真實情景中改編對話。教學方法、策略：合作學習法：同位或四人小組進行課文模仿、看圖說話、改編情景對話等語言知識的操練。評價策略：1.同位之間進行課文朗讀交互式評價,互相糾錯。2.“Onewish,twostars”生生之間對于對方的朗讀、表達、會話等評價要素進行“兩點優勢和一點建議”的互評。自學內容：預習內容：課內部分：聽讀課文，找出文中的關鍵詞、句。課外拓展部分：搜集休閑娛樂場所、運動等課外主題詞或短語。如：museum,library,operahouse，restaurant,gym,playfootball,seeafilm,borrowbooks,enjoyoperas,haveabigdinner/lunch等。反饋方式：課前熱身時，同位或四人小組間分享預習內容，簡單教一教。‘課中根據教學環節的設置來隨時使用預習卡上的內容，并將拓展內容合理的運用到語言拓展操練的環節中，并進行同位或小組間的交互糾錯和評價。教學過程：（一）Warming-upT:Hello,everyone!Iamverytobehere.AreyouOK?Therearefourgroupsinourclass.GroupA,GroupB,GroupC,GroupD.GroupA:raiseyourhands,let’ssay“Yes”(BCD同理)T:GroupABCDAreyouready?Good!let’sgo!出示短語卡片，復習學過的短語：gotothepark;gotothezoo;gotoschool;watchTV.練習句型：Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.T:Iaskandyouanswer.now,youaskandIanswer.引出本課的重點句型：Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.（二）自學檢查T:takeoutyourhomeworklist.canyoureadthenewwords.(找兩名學生展示)T:nowreadthenewwordsinyourgroup.Pleasehelpeachother.(小組內互教互評)T:canyouread?(單詞卡開火車檢查)教師拿著won’t單詞卡，重點強調發音。T：canyoufindwont’tinthetext.（聽錄音，找單詞willwon’t）老師講解willwon’t的用法Listenandanswerthequestion(自學卡)，檢查學生的答案，簡單講解。合作學習listenananswerthequestions:1、WhatwillAmydo?Shewill.WillAmyseepigsatthezoo?,she.WhatwillDamingdo?Hewill.WillDamingseepigsinthecountryside?,he.聽一遍錄音，同桌討論完成。Listenandrepeat:（readthetextinyourgroupandhelpeachother.）跟讀課文一遍，小組內互教互評。Dubthetext.GroupAandgroupBareDaming.GroupCandgroupDareAmy.找兩名學生給課文配音，大家給他們糾錯。鞏固練習：singasong(兩只老虎的旋律鞏固本課重點句型)A:Whatwillyoudo?A:Whatwillyousee?B:I’llgotothezoo.B:I’llseelions.B:Willyougo,too?B:Willyougo,too?A:Yes,Iwill.A:No,Iwon’t（四）展示提升Makeasurveryinyourgroup：周末活動調查報告Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.姓名gototheparkgotothezoogotoschoolwatchTV1、willthisweekend.2、willthisweekend.3、willthisweekend.4、willthisweekend.（運用句型：小組合作完成，并展示）(五)summarywhatdidyoulearntoday?（學生自由發表看法）（六）Homework制定自己的周末計劃(1--3句話)：Iwill…2、完成電子書包同步練習。(七)BlackboardDesign:Module3Unit1gototheparkgotoschoolYes,Iam.Willyougotothezothisweekend?No,I’mnot.WatchTVplayfootball學情分析本模塊通過有趣的對話，從兩個主人公相互交流周末的活動入手，十分自然地引出能夠表示將來所要發生的事情的句子；因此孩子們能夠從中較好地理解這一類句式的含義。但是英語里這樣的語法和我們母語有很大的差別，在孩子們的頭腦中比較難形成這樣的概念，所以在后面的學習和操練過程中，教師需要通過更多的自然、真實情景的展現讓孩子能夠更進一步的理解、掌握這一部分的知識。效果分析本課的學習重點是“willyou”結構。在運用“willyou”結構時，學生需要掌握常用的動詞詞組。為此，老師需要激活學生的前置知識，幫助學生將課前預習內容精細化。我為學生制作了電子書包自學卡，讓學生課前自學單詞，跟讀課文，并根據課文回答問題，這張表格直觀形象，易于學生理解和學習，成為學生非常喜歡的寶貴的學習資源。教學效果很好。備課不單單包括備學生、備教材，我想還應該包括備學生的課前預習內容等方面，包羅萬象。通過“小組內互教互評”活動

，把課堂真正還給學生,讓學生成為學習的主人,教師成為學生平等的對話者。總體來說，本節課的達到了比較理想的效果。教材分析Theme:FuturePlansLanguageFunction：Talkingaboutpossiblefutureactions,Talkingabouttheplansabouttobecarriedout.談論未來可能發生的事件。談論近期的計劃或即將要做的事；詢問、交流各自的近期打算。通過Amy和Daming對話來學習重點句型will/won't+動詞原形的用法，學生們能用該句型靈活的造句子。通過MsSmart和Sam的對話來練習will的各種句式，使學生能熟練地造句。電子書包自學卡一、我跟讀了第（）模塊單詞（）遍我找出了本課的生單詞：生單詞我已經理解并會讀（）生單詞我還不會讀（請標注）二、我跟讀了（）頁錄音（）遍。1、我理解并會朗讀課文。（）2、我不會讀課文。（請標注）3、我會根據課文內容回答問題：AYes,hewill.BNo,hewon’t.1）WillDaminggotothezoo,too?.2）WillSamgotothezoo,too?.三、搜集休閑娛樂場所、運動方面的單詞或短語（如：library圖書館；seeafilm看電影）四、自學情況自我評價：（）學生姓名：家長簽字：周末活動調查報告Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.姓名gototheparkgotothezoogotoschoolwatchTVwillthisweekend.2、willthisweekend.3、willthisweekend.willthisweekend.Listenandanswer:WhatwillAmydo?Shewill.WillAmyseepigsatthezoo?,she.WhatwillDamingdo?Hewill.WillDamingseepigsinthecountryside?,he.教后反思一、設計思路：本堂課教學以“weekend”為主題，貫穿始終。通過看、聽、猜、說、同桌合作等活動，充分調動學生的各種感官功能，使其學得既有趣又有效。在對新句型的操練中，通過不同的活動，使學生在不同臺階上重復接觸所學的語言，并進行操練。二、教學亮點：1、任務型教學法貫穿始終任務型教學法讓學生置身于真實語境中學習真實的語言，充分發揮他們的主體作用，本節課，。通過Sam和Amy的對話呈現了新知識，又創設真實的本周末的打算情景，讓學生把知識融入、運用到生活當中，做到了學以致用。2、以學生為主體在本課中，我設計了豐富多彩的活動，開火車，同桌，男女生，小組內活動其中有猜物、合作交流等。在示范后，把時間留給學生，啟發學生大膽用英語交流。3、重視學生的自主探索和合作學習，加強學法指導。教給學生學習的方法，培養學生的自學能力。本節課我本著新課程的理念，注意培養學生的自主、合作學習的能力。自主學習課文，培養了學生的自學能力。

以四人為一小組進行對話編排，注重學生之間德互相幫助與配合，營造團結互助的學習氛圍，更讓每個孩子都能得到練習的機會。同時，小組合作學習，共同解決疑難，培養了學生的合作探究能力，增強了學生的團隊意識。4、激勵機制的有效運用。

整個教學過程中，我有效的運用了激勵教學法，對表現好的小組和有進步的個人，給以小圖片的獎勵；在小組比拼中，給好的小組以小星星的獎勵，很好的調動了學生們的積極性。一次次的小獎勵，不斷地把課堂推向了高潮。

三、不足之處：1、

這是一篇對話教學，在本課實際教學中Willyou…?的拓展練習中，時間有點緊張，學生沒有填完調查表格。只有一個小組上臺展示了，沒有讓更多的孩子的到展示的機會。2、在時間分配上存在不足，前面的單詞課文學習時間太長，導致到后