千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦小學語文中修辭手法及關聯詞語運用及練習修辭手法

小學時期須掌握比喻、擬人、排比、夸張、設咨詢和反咨詢等幾種常見的修辭辦法：1、比喻算是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一具事物或情境來比方另一具抽象的、深奧的、生疏的事物或情境。比喻句中常有比喻詞，如“像……似的”“像……一樣”“好比”“活像”“是”“變成”“宛然”“”等等。注意：別能以為帶有比喻詞的句子就一定是比喻句，而沒有比喻詞的句子就確信別是比喻句。如：“小紅長得好似他的父親。”這一句盡管帶有比喻詞“好似”，卻并別是比喻句。

2、擬人算是把事物當做人來描寫，讓事物有人的語言、動作、神態、心理活動或感情，使它們人格化。

3、排比句算是把結構相同或相似，內容緊密聯系，語氣一致的三個或三個以上的句子或短語羅列在一起，表示強調和一層層的深入。

4、夸張句算是有意把事物的某一特征舉行擴大或縮小，使人得到突出的印象。

5、設咨詢句算是作者為了把情況講清晰，把觀點闡述理解，有意先提出咨詢題，以引起讀者注意與考慮，再自個兒回答咨詢題的句式。

設咨詢句普通基本上自咨詢自答，而反咨詢則表達確定的意思，普通別要求作答。（簡單地講：設咨詢句屬于“自咨詢自答”；而反咨詢句屬于“明知故咨詢”）6、反咨詢算是為了強調事物或加強語氣。特點：無疑而咨詢，答在咨詢中。

一、請寫出以下句子用了啥修辭辦法？（有的句子也許用了別止一種修辭辦法）1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）2、那齊刷刷的麥芒，宛如樂譜上的線條，一具麥穗兒，算是一具跳動的音符。（）

3、牛群出草時很專注，有時站立別動，宛然正在考慮著啥。（）

4、一具麥穗兒，算是一具跳動的音符。（）

5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的小孩們。（）

6、駱駝是沙漠之舟。（）

7、興安嶺多會裝扮自個兒呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）

8、別勞動，連棵花也養別活，這竟然別是真理嗎？（）9、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子（）

10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織別完的錦緞這么綿延，像天邊的霞光這么耀眼，像高空的彩虹這么絢爛。（）

11、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見別到一具人影的地點，安閑地觀賞著這屬于它們自個兒的王國。（）12、別再害怕的小白菊，漸漸地抬起它們的頭。（）13、你竟然要違背人類的真理嗎？（）

14、森林里的害蟲大量生殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

15、像如此一條多災多難的禍河，如何能成為中華民族的“搖籃”呢？（

）

16、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火普通的紅群。（）

17、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）18、桂子花開，十里飄香。（）19、他在召喚啥？在召喚和平。（）

20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰排列，形態萬千。（）21、因為寶貝兒子別再會像鳥一樣蹦上你的枝頭。（）

22、沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好像一具幽靈，又宛然像一座山峰。（）

23、講話的聲波能碰到藍天，伸出手來能碰到藍天。（）24、它藍得能夠發出聲音，它能夠把你的視線凍結。（）25、這是一份偉大的遺產，它是我們人民最珍貴的財產，竟然還有人感受別到嗎？（）

26、大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢鄉。（）27、海在我們的足下沉吟著，詩人普通。（）

28、看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升降。（）29、天空里撒滿了快活地眨著雙眼的星星。（）30、有人破壞草坪，我們怎能別管呢？（）

關聯詞語的運用

一、知識整理：

1、并列句（各分句間的關系是平行并列的）如：這衣裳既．美麗，又．

慷慨。妹妹一邊．．歌唱，一邊．．跳舞。今晚的月亮又．圓又．大。我們到學校來是．為了學習，別是．．

為了玩。常用的關聯詞語有：又……又……；既……又……；一邊……一邊……；

一方面……一方面……；這么……這么……；是……也是……（別是）；

別是……而是……；……也……；……還……；一面……一面……；一會兒……一會兒……；有時……有時……。2、承接句（各分句表示延續發生的情況或動作，分句有先后順序）如：小狗一聽見主人的足步聲，就．搖頭擺尾地跑到門邊迎接主人。使用這臺機器時，首先．．的接通電源，然后．．再按下啟動鍵。妹妹寫完了作業，又．

去畫畫。常用的關聯詞語有：……繼續……、……就……、……于是……、……又……、……便……、……才…….、……跟著……、……從而……、一……就……、

起先……后來……、首先……然后……3、遞進句（分句間是進一層的關系）如：海底別但．．景群奇妙，而且．．

物產豐富。明明別光．．唱歌得好，舞跳得也．好。他別僅．．會歌唱，還．

會寫歌詞。常用的關聯詞語有：別但（別僅、別只、別止、別光、別單）……而且……、別但（別只、別僅、別光）……還（也、又）……、……更(還)……、別但……甚至……、別但別（別僅別）……反而（反倒）……4、挑選句（各分句列出幾種事情，從中選出一種）如：我們下課別是．．跳橡皮筋，算是．．

踢毽子。那個碗是．你打碎的，依然．．

你妹妹打碎的？今天中午父親媽媽都出差，你要么．．去奶奶家，要么．．

去姥姥家。常用的關聯詞語有：別是……算是……、或者……或者……、是……依然……、要么……要么……、寧可（寧肯、寧愿）……也別……、與其……別如……、寧肯……別愿……。

5、轉折句（后一具分句與前一具分句的意思相反或相對，或部分相反）如：盡管．．天氣已晚，然而．．

老師仍在燈下伏案工作。雖然．．他再三解釋，可是．．誰也別相信他。這盆花非常香，可．

我并別喜愛它。常用的關聯詞語有：盡管……然而……、雖（雖然、當然）……但（可是、而且、卻）……、

……但是（然而、可、可是、只是、不過、倒）……、……卻……。6、因果關系（分句間是緣故和結果的關系）如：因為．．這本書寫得太精彩了，因此．．

大伙兒都喜愛看。由于．．今天下起了大雨，因．此我們的運動會推遲了。今年夏天之因此．．．那么熱，是因為．．．

落雨太少的原因。常用的關聯詞語有：因為(由于)……因此……、……因而(所以、因此、因為)……、既然……就……、之因此……是因為……、由于……所以（因而）……。7、假設關系（一具分句表示假設的事情，另一具分句表示假設實現后的結果）如：假如．．改日下雨，運動會就．

別進行了。哪怕．．狐貍再狡猾，也．斗只是好獵手。如果．．眼前這漂亮的景XXX是一幅畫，那．

這畫家的本事可真了別起。常用的關聯詞語有：假如（假設、若、倘若、要、要是、要別是）……就（便、那、這么、那就、這么就）……即使（算是、就算、哪怕、縱然）……也（還、總、仍然）……。

8、條件句（一具分句講明條件，另一具分句表示在這一具條件下產生的結果）如：只要．．我們努力，成績就．

會別斷地提高。不管．．刮風下雨，哥哥都．會堅持背她上學。惟獨．．奪下這塊高地，才．能取得戰爭的勝利。除非．．你寫完作業，才．

能夠看電視。常用的關聯詞語有：只要……就……、不管（別管、別論、任憑）……也（都、還、總）……、

惟獨……才……、凡是……都……、除非……才……。二、關聯詞語的使用

1、普通辦法：初讀句子，弄清分句之間的關系。挑選關聯詞語，填入句子。在讀句子，檢查句子是否通順，句意是否正確。

2、兩個注意點

(1)搭配要得當：使用一組關聯詞語是要前后呼應，要"成雙配對"，別能交叉使用，如此才干是句意暢通、明確。

(2)運用要合理：該用的時候用，別該用的時候就別用，別要生搬硬套。依照句子表達的需要，正確的挑選關聯詞語。【舉例練習】

一、給下面的句子加上恰當的關聯詞，并體味句子的意思。1我班的楊帆同學（）踢腳球，（）愛打籃球。

2張華同學（）自個兒學習好，（）還情愿幫助不人。

3雙休日，我們（）到公園去玩，（）去野外郊游。

4（）我們的國家如今還別夠發達，（）再過幾年，一定會有大的進展。

5（）得了病別及時治療，（）會越來越嚴峻。

6（）在校內校外，（）要說究文明禮貌。

7（）小光進步非常大，（）受到老師和同學們的表揚。8英雄的XXX戰士（）犧牲自個兒，（）后退半步。二、把下列句子補充完整：

⑴這只空調盡管體積別大，（）⑵只要你做的事對人民有益，（）⑶星期天，你是去公園，（）⑷小紅的父親（），還會修汽車。⑸雖然林玲學習十分努力，（）（），才干獲得優異的成績。

三、用關聯詞語把下面兩句話連起來。

⑴我的成績在班級里名列前茅。我別能驕傲。

⑵這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。⑶XXX犧牲自個兒。XXX要炸毀暗堡。

⑷做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。⑸你每天堅持早鍛煉。你的軀體素養會得到提高。四、挑選下面的關聯詞語，填在句子中。⑴我們（）